1、源远流长的古代美术源远流长的古代美术 教学目标教学目标 内容目标 ： 内容 目标 1. 知识与技能 *美术家、美术史知识的初步认识，熏陶。 * 初步了解与运用“时间轴”式美术历史及“百科” 知识的学习科学方法。 * 认识 、感受“百家齐放，百家争鸣”的多元艺术发 展历史。 基本知识 基本能力 2. 过程与方法 * 让学生学会科学高效、直观的“时间轴”学习理念、 教学方式。 * 提高学生对人类美术史及艺术家发展史的认识，* * 结合“面” （双百方针： 百花齐放、 百家争鸣） 与“点” （个别代表大师级代表作品风格），了解大师的奋斗 历程，美术流派风格。培养健康向上的审美情趣。 * 体验、实践改
2、造大师精髓，亲身感受艺术创造的乐 趣。 * 提升美术语言的表达能力。 基本方法 3. 情感、 态度、 价值观 * 增加热爱美术的热情，激励学生积极投身艺术追求 与创新创作的动能，参与的积极 * 提升美术素养，形成品味高尚的生活态度。 * 形成科学的艺术历史发展观、审美观和学习方法。 基本 思维品质 4、 人文素养目标 引导学生欣赏， 感受经典美术作品， 感受作品所蕴 含的人文价值。在丰富多彩的艺术活动中加深对经典 艺术的理解，接受并尊重多元文化，令其积极参与文 化的传承和交流。 学科 核心素养” 5、 艺术能力目标 欣赏、 感受经典艺术作品， 培养健康高尚的审美情 趣和艺术品位，用喜欢的美术形
3、式再现喜欢的艺术作 品。 教学要点教学要点： 教学 要点 重点初步感知、认识中外美术史， 初步掌握科学、整体，系统的学习新方式， 找寻中西方美术的主要区别， 学习以写实、写意、抽象的方法改造大师作品。 难点让学生理解和掌握人类美术及“百科”发展史、 了解大师及其奋斗历程。 认知美术流派风格。 临摹、绘画大师作品。 知识点：中外美术史、不同的代表风格。 兴趣点时间轴观念， 多样丰富的美术创作手法 （例： 把作品绘制在纸袋上） 。 教学具准备教学具准备（教学环境及资源准备、教学资源与工具设计） （一）教具准备： 课件、课本、作品与作业展板、历史轴美术史展板、历史轴书，美术大师纸立袋，作 品示范 （
4、二）学具准备： 课本、粗蜡笔（油画棒）、大小黑色油性笔 作业布置、要求：作业布置、要求： （一） 练习实践：（应用与设计） 同学们也来做一个美术历史时间轴，在班级内形成持久的美术氛 围。 把喜欢的大师作品抓住特征画在“纸袋”上。 并按年段放在相应“时间轴展板”的历史时代处展示。 （二）作业要求： 作业 要求 基本要求 1、能说出 1 位著名大师及代表作品。 2、能将一副大师及代表作品临摹。 较高要求 1、能说出数位以上个著名大师及代表作品的风格特点和故事。 2、能抓住一副大师及代表作品的主要风格特点突出表现 。 3、能说出中外美术的简单区别。 个性探究 1、能相互之间比较数位著名大师与代表作品
5、的风格特点、区别。 2、能抓住一副大师及代表作品的主要风格特点， 健康而灵活地个性 化改造表现 。 3、能具体说出并找对中外美术的主要区别点。 4、能把“写实、写意、抽象”的作品区分开来。 评价 要点 包括两个方面： （1）一般性发展目标评价 学会学习，有主动学习愿望，有交流与合作的意识、能力， 具有健康的审美意识、勇于探索的求知精神和历史责任感； （2）学科的学习目标评价 中高年级学段四个学习领域的教学目标达成度。 具体看： 学生是否乐学、肯钻研，主动探索，敢勇于分享和发表自己的见解、思想 和学习收获。 学生是否理解和掌握老师的“时间轴”历史教学方式 作业是否表现自己的独特观察和个性表现 对
6、小组分享过程，鼓励、表扬学生大胆发言，敢于表达。 教学过程教学过程 教学进度教学进度学习内容学习内容教师活动教师活动 学生学生 活动活动 资源资源 准备准备 教学设计意图教学设计意图 学学 时时 媒体媒体 活动活动 分分 钟钟 组织教学 课前欣赏展览 古今中外美术展览 组织学生帮助老师将纸 袋按年代标号、上下中 西打开立起来！ 从中欣赏纸袋中的大师 作品。 设定观察问题设定观察问题： 找寻中西方美术的区 别点 提示“终 身受益” （介绍 展览格局 安排） 助师开 立袋 参观、品 味、感 悟，答 题 （围拢（围拢） 世界人 文历史 轴展板、 绘画历 史展纸 袋。 创设情境、游览导入。 导入* 学
7、生回答展览的感 触？ * 发现本次展览的主 题？展什么？ * 提问： 通过刚才的展览认识了 那些原来熟识的中外大 师？ 分享他们的知识和故 事！ * 提问：他们所处的时 间年代？ * 询问：学生那个熟读 中国、 西方历史朝代？！ *询问： 学生学习历史遇 见的困惑？ 引出“时间轴概 念”、“历史学”概念。 *“历史轴美术史展示” （大家再来一次历史的穿越） 变化大？ 老师准备 了一顿视 觉的饕餮 盛宴。 布置了 小型博物 馆。 目的： 整体、直 观、 科学， 浓缩展现 美术的悠 久文明及 发展历 程。 * 介绍介绍 “轴轴”设设 计布局计布局 问生收获问生收获 能发现 并说出 展览意 义 分享
8、美 术知识 及感受。 个别熟 背历史 朝代。 参观、品 味、感 悟 （围拢（围拢） 答收获答收获 课件启蒙美术历史教育新 方法。 学生初步认识 人类的美术发展历史， 美术与历史的关系 美术风格的多元、丰富 激发学生自主创作的 动能和依据。 5 课堂发展 授新课 现在我们利用这个 历史轴学习“美术知 识”，区别一下中外美 术的主要区别点！ * 齐朗读课题 * 在这个时间轴里有无 数的大师。 * 提问： （先说中国、 再说西方） 通过刚才的展览再次认 今天，老 师精选了 几个有代 表性大师 的风格做 中西方美 术风格差 别的认 识，提升 我们的美 * 齐朗 读课题 课件、 历史展 板、作品 展板、
9、历 史轴书 丰富艺术知识，升华美 术素养 说明大师多如恒河砂 砾。 古今中外，风格流派多 元丰富。百花齐放，百 家争鸣！ 5 识了那些原来熟识的中 西方大师？他们的代表 作？代表风格？ （猜猜，认识 PPT 中老 师精选几位优秀的中外 名作大家吗？） 剖析、 鉴赏几种中外 代表性的美术风格。 （写实的达芬奇 蒙娜丽莎、最后的晚 餐） （西方写意的点彩 派梵高） （西方抽象的立体 派毕加索 的成长历 程，风格变化。“牛”） （齐白石“虾”眼 脚的改变。 ） （吴冠中的建筑、 花草。） * 中西美术的差别！ 能发现他们中西之间的 差别吗？ 引出： “西方”，在照相机发 明前注重“写实”（求 “形”
10、）（追求“客观 再现” ） ， 焦点透视 （最 后的晚餐），照相机发 明后注重“抽象与求 变”（追求“主观表 达”）。 “中国”注重“写意” （神韵、形神兼备。） （主观客观追求）， 散点透视 （清明上河图）。 设问：男女区别，喜欢 那种写实、 写意、抽象。 术素养。 PPT 列出 提示选择 题，关键 词语言提 供选择？ “写实” （求形） 客观再 现，焦点 透视、抽 象求变， “主观表 达”“写 意”（形 神兼备。 ） （主观客 观均有追 求）散点 透视 女感性喜 写意。 男写实和 抽象。 问生收获问生收获 男女生 回答偏 好 答收获答收获 作品拉 幕或贴 在历史 展板上 PPT、中 西美术
11、 的差别！ 出示 清明 上河图 游戏* 设定问题游戏，分三 列纵队把“写实、写意、 抽象” 的作品区分开来。 （中国古 代也有写 实派） 学生参 与，知识 巩固。 三块位 置立牌。 韩晃的 五牛图 掌握中西方美术的区 别点之一。 对学习的复习，知识巩 固。 3 作业布置 * 我们也来做一个时间 轴。 把喜欢的大师代表作品 把抓住特征简单勾勒下 来，改画在“纸质手提 袋”上。 （ 按年段放在时间轴 处 ） 指导方法 教授 抓关键、 抓特征、 移改风格 （利用 以上学 习过的 几种写 实、写 意、抽 象，点 彩、重 构、透视 等方法） 老师提 供纸袋 展板展 示与电 脑循环 播放优 秀示范 改动作
12、 品 体会政府万众创新的 发展理念。 2 示范老师示范： （生上台参与比对） 将梵高的星空改动。 并展示梵高的专用纸立 袋内资料。 启发、 示范 另外的示 范 学习 借鉴 投影 师示范 生参与 生业参 考展 借鉴实例，指导要点2 作业练习巡视、 鼓励 思考、 创作、 实践 背景音 乐 参考展 板 模拟练笔，激发创作18 展示与评 价 师评、同学互评、自评 表扬、 激励 问收获问收获 表达、相 互帮助、 鼓励 答收获答收获 成长袋、 投票卡 （见后） 习作欣赏，展现个性3 小结希望同学们通过本节课 学习、学会时间轴的学 习新方式领会、品味美 术的发展历史、 启发 问收获问收获 品味 感悟 分享
13、答收获答收获 感悟人类美术文明、掌 握运用学习新方法。 1 课外延伸 其他学科的交叉运用鼓励利用本发明多学 科运用。 板书：板书： 源远流长的古代美术源远流长的古代美术 （走近中外大师，品味古今经典）（走近中外大师，品味古今经典） 课本老师示范：改造大师作品 了解美术与历史 ： 学习新“时间轴”教学法 认识几个中外大师及作品风格：写意-点彩印象技法 抽象-立体主义技法 写意- 散点透视 写实- 焦点透视 中西美术特点的区别 “写实、写意、抽象” 作业要求：1、练习： 作品以绘画、建筑、雕塑、工艺设计等类型 分类 2、为班级布置一个小型美术史展。 学习“纸立袋”展示美术史方式。 3、改改一幅大师
14、的画 选一幅喜欢的大师代表作品。 以“写意”或“抽象”等其他表达方式 改造在“纸袋”上。 完成后放在相应时间轴段上，形成班级的“美术史轴” 展品。 改造方式：保留原画特色，利用好“写实、写意、抽象”与 点、线、面、黑白灰、色块改造。内容健康向上 九、展台九、展台 1、新展览法（长卷历史轴） 2、纸质手提袋（作家、代表作品 及 介绍） 3、清明上河图转轴 4、学生作业 十、展板：十、展板： 1、历史知识背景板（ 画架 或 屏风 ） 2、几个，中外古今代表艺术家、流派。 3、中外美术的主要区别 4、作品欣赏、思维导图 5、艺术表达元素（语文文字关键词） 6、设计、改造方式 借鉴 截取精华临摹、提精华、稍微改造（保留主要特征）。 黑白灰改造示范 “写实、写意、抽象” 7、优秀老师示范，学生 、差 修改作品 （对比） 8、美术的分类、种类 （思维导图 及 实样图）
