源远流长

1、党员学习党员学习文章建设中国特色中国风格中国气派的考古学，文章建设中国特色中国风格中国气派的考古学， 更好认识源远流长博大精深的中华文明更好认识源远流长博大精深的中华文明心得体会心得体会 近日，求是杂志发表了习近平总书记关于考古工作 的重要文章建设中国特色中国风格中国气派的考古学，更 好认识源远流长博大精深的中华文明，对考古工作提出了 新的见解与要求，并强调展现中华文化底蕴、坚定文化自信 的重。

2、党员学习党员学习建设中国特色中国风格中国气派的考古学，更好建设中国特色中国风格中国气派的考古学，更好 认识源远流长博大精深的中华文明认识源远流长博大精深的中华文明心得体会心得体会 12 月 1 日，第 23 期求是杂志发表了习近平总书记 的重要文章建设中国特色中国风格中国气派的考古学，更 好认识源远流长博大精深的中华文明。习近平总书记在文 章中强调：考古工作是展示和构建中华民族历史、中华文明 瑰。

3、1 / 4 传统美德传统美德 源远流长源远流长 【学习目标学习目标】 1.了解自强不息的人格素养、 立己达人的仁爱精神、 天下兴亡、 匹夫有责的中华传统美德。 2.通过听故事、小组讨论、读格言等活动，进一步深化理解中华传统美德。 【学习重学习重难难点点】 以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着 力完善学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。

4、第十课第十课 传统美德传统美德 源远流长源远流长 【知能目标导引】【知能目标导引】： 1、培养以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育、培养以仁爱共济、立己达人 为重点的社会关爱教育、培养以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育； 2、了解古今爱国人士的故事，体会个人命运与国家命运的关系。 【知能要点解析】【知能要点解析】： （一）知识结构图知识结构图 明志：确立志向（乘长风破。

5、思 想 政 治 必修必修 人教版人教版 新课标导学新课标导学 第三单元 中华文化与民族精神中华文化与民族精神 一、本单元的地位 第三单元是第一单元和第二单元的逻辑延伸。了解什么是文化，文 化对人和社会的影响，知道文化传承与创新的内在特性，是为了更 好地了解博大精深、源远流长的中华文化，感受中华文化的无穷魅 力，体会熔铸在民族生命力、凝聚力和创造力之中的中华文化的巨 大力量，增强对中华文化的认同感、归属感和自豪感；为了更深刻 地理解深深植根于绵延数千年中华文化之中的伟大民族精神，更深 刻地感受以爱国主义为核心的中。

6、第三单元第三单元 中华文化与民族精神中华文化与民族精神 第六课第六课 我们的中华文化我们的中华文化 高考考点高考考点 一、源远流长的中华文化一、源远流长的中华文化 1、中华文化源远流长、博大精深中华文化源远流长、博大精深 2 2、中华文化的包容性、中华文化的包容性 3 3、中国各民族对中华文化的贡献、中国各民族对中华文化的贡献 1、古代辉煌的中华文化古代辉煌的中华文化独特的辉煌历程独特的辉煌历程 殷周殷周春秋战国春秋战国秦朝秦朝汉朝汉朝 隋唐隋唐宋元明宋元明清清 萌芽萌芽 诞生诞生 发展发展 强势强势 扩展扩展 延续延。

7、10、传统美德 源远流长 (第2课时),人教部编版五年级上册道德与法治 第四单元 骄人祖先 灿烂文化,本课件来源：163文库 , 精品教育资料文库,他是中国古代的思想家、教育家；他是儒家学派创始人；他被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。 你知道他是谁吗？你知道他主张什么思想吗？,“仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而上都能仁爱遵礼，社会才能稳定，人民才能安居乐业。他一 再强。

8、10、传统美德 源远流长 (第1课时),人教部编版五年级上册道德与法治 第四单元 骄人祖先 灿烂文化,本课件来源：163文库 , 精品教育资料文库,视频：三字经里的故事守信笃义, 精品教学资料下载与分享, 精品教育资料文库, 精品教育资料文库, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享,同学们，你们还知道 哪些三字经里面的故 事呢？这些故事告诉 了我们哪些传统美德 呢？, 精品教育资料文库,中华传统美德内涵丰富、源远流长，经过长期的历史积淀，深深地融入中国人的价值与行为当中，对中华民族的稳定与发展产生了重要的影响。,中华传统。

9、道德与法治教学设计（部编版五上第二单元第六课第一课时） 学学 校校 班班 级级 五五( ) ( ) 执教者执教者 课题课题 6 6、传统美德、源远流长传统美德、源远流长 自强不息的人格修养自强不息的人格修养 教教 时时 1 1 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行 合一”、“仁爱”的行为。来源:学,科,网 2知识技能：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行 合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。 3过程方法：通过学习，引导学生充分了解我国。

10、道德与法治第九册第二单元骄人祖先、灿烂文化道德与法治第九册第二单元骄人祖先、灿烂文化 6.6.传统美德、源远流长教学设计传统美德、源远流长教学设计 道德与法治教学设计（部编版五上第二单元第六课第三课时） 学校学校 班级班级 五五 ( ) ( ) 执教者执教者 课题课题 6 6、传统美德、源远流长传统美德、源远流长 天下兴亡天下兴亡, ,匹夫有责的匹夫有责的 爱国情怀爱国情怀 教时教时 1 1 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行 合一”、“仁爱”的行为。 2知。

11、道德与法治教学设计（部编版五上第二单元第六课第二课时） 学校学校 班级班级 五五( ) ( ) 执教者执教者 课题课题 6 6、传统美德、源远流长传统美德、源远流长 立己达人的仁爱精神立己达人的仁爱精神 来源来源: :学。学。 科。网科。网 Z Z。X X。X X。KK 教时教时 1 1 来源来源: :学学爱护自己 家里的儿女，从而推广到爱护 别人家里的儿女。 2、 古人善于用仁爱之心来处理 人与人、人与社会、人与自然 的关系，请你尝试训述一则发 生在自己身边 的仁爱故事。 故事， 懂得这种仁爱推广到 极致，就是“民胞物与”的 精神。 板书设计：板书。

12、6 传统美德 源远流长 立己达人的仁爱精神,五年级上册 第二单元 骄人祖先 灿烂文化,分体现了孔子所追求的“仁”的精神。,阅读角,讲一讲,说一说,阅读角,议一议,阅读角,读一读,发扬仁发精神要推己及人。尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊故別人家里的长;爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。,活动：说一说,古人善于用仁爱之心来处理人与人、人与社会、人与自然的关系，请你尝试训述一则发生在自己身边的仁父故事。

13、五年级上册 第二单元 骄人祖先 灿烂文化,6 传统美德 源远流长 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,我国历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，你们想去了解一下吗 ？,阅读角： 鲁女爱国,思考：爱国与贫民百姓有关吗？,讲一讲：你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？,周恩来-“为中华之崛起而读书!” 钱学森-“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。” 钱三强-光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。 李四光-抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的财产。 华罗庚-活着不是为了个人，而是为了祖国。,说。

14、道德与法治第九册第二单元骄人祖先、灿烂文化道德与法治第九册第二单元骄人祖先、灿烂文化 6.6.传统美德、源远流长教学设计传统美德、源远流长教学设计 道德与法治教学设计（部编版五上第二单元第六课第三课时） 学校学校 班级班级 五五 ( ) ( ) 执教者执教者 课题课题 6 6、传统美德、源远流长传统美德、源远流长 天下兴亡天下兴亡, ,匹夫有责的匹夫有责的 爱国情怀爱国情怀 教时教时 1 1 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行 合一”、“仁爱”的行为。 2知。

15、道德与法治教学设计（部编版五上第二单元第六课第二课时） 学校学校 班级班级 五五( ) ( ) 执教者执教者 课题课题 6 6、传统美德、源远流长传统美德、源远流长 立己达人的仁爱精神立己达人的仁爱精神 1 ;1 ;传资料赚 钱！传资料赚 钱！ 教时教时 1 11 63wenku.c o m ;1 63wenku.c o m ; 传 资 料 赚 钱 ！传 资 料 赚 钱 ！ 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行 合一”、“仁爱”的行为。 2知识技能：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”。

16、道德与法治教学设计（部编版五上第二单元第六课第一课时） 学学 校校 班班 级级 五五( ) ( ) 执教者执教者 课题课题 6 6、传统美德、源远流长传统美德、源远流长 自强不息的人格修养自强不息的人格修养 教教 时时 1 1 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行 合一”、“仁爱”的行为。 ;传资料 赚钱！ 2知识技能：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行 合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。 3过程方法：通过学习，引导学生充分了解我。

17、传统美德 源远流长,学习目标,1让同学认识到明志，气节，诚信等品格的重要性。 2引导学生了解传统美德的小故事和名言警句。 3让学生认识到中华传统美德对于人们的深远影响。,（1）一个民族，没有振奋的 和高尚的 ，不可能屹立于世界之林。 （2） 指志气和节操。往往表现为坚持正义，在民族危机关头或强大压力面前不屈服的精神。 （3） ，是说嘴里说的要与心里想的相符，不能口是心非。,预习检测,自强不息的人格修养,阅读课本第82页到83页的三个阅读角里的故事：乘长风破万里浪，苏武牧羊，范式赴约，思考：明志，气节，诚信的含义是什么？。

18、解释其含义，体现的美德 （1）爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人 （2）临患不忘国，忠也。 （3）穷则独善其身,达则兼济天下” 教学目标 1学生正确认识自强不息的人格修养，仁爱精神， 爱国情怀。 2学生知道这些传统美德的重要意义。 3引导学生正确认识中华民族传统美德，增强自身 修养。 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有 不畏艰险不断进取的人，才能体验到成功的喜悦， 而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。 乘长风破万里浪 宗悫是南北朝时著名将领，他少年时就有着远大的志向 。一次，他的叔叔问他长大后做什么，。

19、雷锋，有一次外出，在沈阳车站换车，出检票口的时候，他发现一群人围着一个背着小孩儿的中年妇女。原来这名妇女从辽宁去吉林看丈夫，一不小心把车票和钱都丢了 ，雷锋连忙用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂眼含热泪地问：“小兄弟，你叫什么名字？住哪的？是哪个单位的？”雷锋回答道：“我叫解放军，家就住在中国。”,导入：,传统美德 源远流长,教学目标 1让学生知道中国的传统美德有哪些。 2让学生了解传统美德在个人修养方面的具体表现。 3了解关于古人所具有的美德，增强学生美德修养。,宗悫（qu），字元干，南。

20、1 10 传统美德传统美德 源远流长源远流长 教材分析教材分析 本课是第四单元骄人祖先 灿烂文化的第三课，也是本册教材的最后一课。教 材包含了“自强不息的人格修养” “立己达人的仁爱精神” “天下兴亡、匹夫有责的爱国 情怀”三个主题。中华传统美德，意蕴深远，本课旨在将学生引入修身立德的大门，接 受传统美德的熏陶，树立起培养高尚精神品格的意识。 教学目标教学目标 1情感态度与价值观目标：感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修 养；培养学生立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。 2知识目标：能举例说。

21、1010、传统美德、传统美德 源远流长源远流长 第一课时第一课时 教学目标： 1、懂得中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深 深熔铸在我们伟大的民族精神之中。 2、懂得不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注 重明志、崇尚气节、讲究诚信等等。 3、懂得求新是人格修养不可或缺的一部分，求新就是要与时俱进， 求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。 4、知道人格修养离不开学习和实践，好学善学，学以致用，知行合 一，是古人崇尚的精神境界，在这种精神的浸润之下，中华民族产生 了一代代品行。

22、人教部编版道德与法治人教部编版道德与法治五五年级年级上上册教案册教案 1 课 题 1010、传统美德、传统美德 源远流长源远流长 课时 2-1 日期 教学目标 1、懂得中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸 在我们伟大的民族精神之中。 2、 懂得不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点， 如注重明志、 崇尚气节、讲究诚信等等。 3、懂得求新是人格修养不可或缺的一部分，求新就是要与时俱进，求新精 神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。 4、知道人格修养离不开学习和实践，好学善学，学以致用，知行合。

23、第四单元 骄人祖先 灿烂文化,10.传统美德 源远流长,探究新知,一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。,探究新知,“有志者事竟成。”明朝思想家王阳明说：“志不立，天下无可成之事。”说一说。

24、第 周 星期 年 月 日 总第 课时 课题课题 10. 传统美德 源远流长（第 1 课时） 课型课型 新课 教学教学 目标目标 1能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 2.提高学生以古为鉴的能力。 3感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。 重重 难难 点点 重点重点：让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下 战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。 难点难点：理解第二、三联诗的意思并体会其中。

25、传统美德 源远流长,第二课时,学习目标,1.能举例说出中华传统美德在社会 关爱、国家情怀等方面的具体表现。 2.能够体会中华传统美德格言的意 蕴，愿意用他来指引自己的生活。,三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。,孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。 著名教育家，思想家，儒家学派创始人。,孔于的仁爱思想 “仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而上都能仁爱遵礼，社会才能稳定、人民才能安居乐。

26、传统美德 源远流长,第一课时,学习目标 1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。,古代南北朝的时候，宋国有位将军 叫宗悫（qu）。,一次，他的叔叔问他长大后做什 么，他说:“愿乘长风破万里浪!”宗悫 的回答表现出一种豪迈气概，令他 的叔叔惊叹不已。,宗悫经过勤学苦练，努 力奋斗，终于成为一位能征 善战的将军。,乘长风破万里浪,苏武牧羊,汉武帝时，苏武出使匈奴。当他即将完成任务时发生了变故，匈奴首领逼迫他投降。苏武对下属说:“我是汉朝使者，如果。

27、传统美德 源远流长,第二课时,学习目标,1.能举例说出中华传统美德在社会 关爱、国家情怀等方面的具体表现。 2.能够体会中华传统美德格言的意 蕴，愿意用他来指引自己的生活。,三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。,孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。 著名教育家，思想家，儒家学派创始人。,孔于的仁爱思想 “仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子 的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱 人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而 上都能仁爱遵礼，社会才能稳定、人民才能安。

28、传统美德 源远流长,第一课时,学习目标 1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。,古代南北朝的时候，宋国有位将军 叫宗悫（qu）。,一次，他的叔叔问他长大后做什 么，他说:“愿乘长风破万里浪!”宗悫 的回答表现出一种豪迈气概，令他 的叔叔惊叹不已。,宗悫经过勤学苦练，努 力奋斗，终于成为一位能征 善战的将军。,乘长风破万里浪,苏武牧羊,汉武帝时，苏武出使匈奴。当他即将完成任务时发生了变故，匈奴首领逼迫他投降。苏武对下属说:“我是汉朝使者，如果。

29、第第四四单元单元 骄人祖先骄人祖先 灿烂文化灿烂文化 课题课题 第 10 课 传统美德 源远流长 课时课时 共 2 课时 设计者设计者 使用者使用者 教材内容分析教材内容分析 本课是五年级道德与法治第四单元骄人祖先 灿烂文化的第三课。教材包 含了“自强不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神” 和“天下兴亡、匹夫有责的爱 国情怀”这四个活动主题。这些内容让学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化 基因，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。 第一课时第一课时 自强不息的人格修养自强不息的人。

30、- 1 - 第四单元 骄人祖先 灿烂文明 10. 传统美德 源远流长 第一课时 【教学目标教学目标】 1 1知识目标知识目标：能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 能举出生活中反映传统美德的事例， 体会传统美德与现实生活的联系。 2.2.能力目标能力目标：提高学生以古为鉴的能力。 3 3情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标：感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的 人格修养。 【教学准备】【教学准备】 学生准备：学生课前完成课前预习案 。 教师准备：准备课件、 课堂练习案和课后拓展训练案 【教学环节】【教学环节】。

31、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 区分源远流长和博大精深 1 (2016 天津高考 )中国古代园林建筑的独特之处，在于把哲学观念与历史文脉融入砖石草木之中，使建筑成为文化传承的视觉象征。例如为世人所称道的苏州园林， “ 虽为人作，宛自天成 ” ，体现了 “ 天人合一 ” 的精神追求。这印证了 ( ) 中华文化的博大精深 园林建筑是文化的物质载体 文化的传承依赖于传统建筑的保护 文化是维系民族生存和发展的精神纽带 A B C D 2汉字 “ 和 ” ，甲骨文写作 “ 龢 ” ：左边是用竹管编制的笙一类的乐器，右边是禾苗的禾。禾苗需得阴 阳。