1、 - 1 - 第四单元 骄人祖先 灿烂文明 10. 传统美德 源远流长 第一课时 【教学目标教学目标】 1 1知识目标知识目标：能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 能举出生活中反映传统美德的事例， 体会传统美德与现实生活的联系。 2.2.能力目标能力目标：提高学生以古为鉴的能力。 3 3情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标：感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的 人格修养。 【教学准备】【教学准备】 学生准备：学生课前完成课前预习案 。 教师准备：准备课件、 课堂练习案和课后拓展训练案 【教学环节】【教学环节】 一、目标解读、预习反馈一、目标解读、预习反馈 1.导出新课
2、，解读导学案的学习目标： 以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。拿破仓 自强为天下健，志刚为大君之道。康有为 2.今天就让我们来学习第四单元的第 10 课传统美德 源远流长 ，通 过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：能举例说出中华传统美 德在个人修养方面的具体表现。能举出生活中反映传统美德的事例，体 会传统美德与现实生活的联系。 3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示二、合作探究、交流展示 自强不息的人格修养 1. 82 页阅读角 - 2 - 师：你们听过古代宗悫乘长风破万里浪的故事吗？ 学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。 师出示课件，讲
3、故事。 小结： 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进 取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的 第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？ 学生交流，教师指导。 师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习， 从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！ 283 页阅读角、84 页活动园和阅读角 关于气节、 诚信、 求新的故事， 通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到， 或受到了什么启示？ 学生讨论交流。 3.85 页名言警句。 师： 你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。 再说说自己的收获和启示。 学生讨
4、论交流，师指导。 小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人 士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样！ 三、精讲点拨、学科建模三、精讲点拨、学科建模 自强不息的人格修养 明志（ 乘长风破万里浪 ）-气节（ 苏武牧羊 ）-诚信（ 范式赴约 ） -求新（胡服骑射）-好学（格言） 四、当堂训练、巩固新知四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 - 3 - 五、归纳总结、拓展提升五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发课后拓展训练案 ，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思 第二课时第二课时 【
5、教学目标】【教学目标】 1 1知识目标知识目标：能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具 体表现。能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。 2.2.能力目标能力目标：搜集古文古训，并用来指引自己的生活。 3 3情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标：培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、 匹夫有责的爱国情怀。 【教学准备】【教学准备】 学生准备： 学生课前完成课前预习案 。 教师准备： 准备课件、 课堂练习案和课后拓展训练案 【教学环节】【教学环节】 一、目标解读、预习反馈一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读导学案的学习目标： 名言导入：你们听说过
6、“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。 ”这句话是谁说的吗？（孔子） 是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！ 2.今天就让我们来继续学习第四单元的第 10 课传统美德 源远流 长 ，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：能举例说出中华传 - 4 - 统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。能够体会中华传统美德格 言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。 3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 立己达人的仁爱精神 1. 86 页阅读角 师：孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。 ”在自己谋求生存与发的 同时，也要帮助他
7、人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精 神。 谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？（生读） 学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。 师出示课件，完成 86 页活动园。 学生补充句子。 阅读将心比心故事，加深对“仁”的理解。 2.87 页阅读角 阅读朱冲还牛理解宽以待人的道理。 师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？ 学生发言，师指导。 3.88 页阅读杜环侍老故事，理解“民胞物与” 。 师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？ 学生讲故事，老师作指导。 过渡： 对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？ 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 师：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许
8、多仁人志士都有强烈 的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种 可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。你们指导顾炎武吗？ - 5 - 学生读 89 页阅读角“天下兴亡、匹夫有责” 。 学生交流并完成 89 页活动园。 过渡：那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？ 学生读鲁女爱国的故事。 学生交流并发言。 （因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。 ） 过渡：怎样爱国呢? 读 90 页活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？ 学生交流并回答。 讲一则中国古代忧国忧民的故事。 小结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的 精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进 的精神动力 三三、精讲点拨、学科建模、精讲点拨、学科建模 立己达人的仁爱精神 宽容-推己及人-民胞物与 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？） 爱国的不同表现（怎样爱国） 忧患意识（不懈追求建成理想国家） 四、当堂训练、巩固新知四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发课后拓展训练案 ，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思
