1、道德与法治教学设计（部编版五上第二单元第六课第一课时） 学学 校校 班班 级级 五五( ) ( ) 执教者执教者 课题课题 6 6、传统美德、源远流长传统美德、源远流长 自强不息的人格修养自强不息的人格修养 教教 时时 1 1 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行 合一”、“仁爱”的行为。 ;传资料 赚钱！ 2知识技能：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行 合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。 3过程方法：通过学习，引导学生充分了解我国传统美德的内容及影响。 4情感态度价值观：培养学生继承和发扬
2、传统美德的意识和热爱中国传统文化的情 感。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点：引导学生学习中华传统美德的内容，懂得中华传统美德的重要性，从而培养 学生自强不息的人格修养，立己达人的仁爱精神以及爱国情怀。 难点：难点：培养学生自强不息的人格修养。w w w . 163 w enk u. com 精品 教 育资 料 下载 ； 上传 您 的资 料 还可 赚 现金 ！ 快来 163 w enk u. com 看 看吧 三、制定依据：三、制定依据： 1.1.内容分析：内容分析： 本课本课是人教版道德与法治五年级第一学期第二单元骄人祖先 灿烂 文化的第 6 课。教材从学生已有生活经验出
3、发，设计了忆一忆想一想、对照格言 反思自己、读格言谈体会、根据名言填空、对照格言讲故事等活动园，安排了大量 的阅读角和知识格言链接，通过这些环节引导学生充分了解我国传统美德的内容及 影响，培养学生继承和发扬传统美德的意识和热爱中国传统文化的情感。本课包括 “自强不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神”和“天下兴亡，匹夫有责的爱 国情怀”三部分内容。这些内容让学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化 基因，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动 力。 2019 年全日制小学道德与法治课程标准中第 1 条提到“对学生进行爱国主 义教育和共产主义理想的启蒙教育。教育他们
4、继承中华民族的优良传统和中国共产 党的革命传统，培养他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱人民的感情， 帮助他们初步树立为人民服务的思想和实现社会主义四个现代化、振兴中华的志 向。” 本课设计了三条线索：第一，通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、 “求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义并能分辨。第二，收集一 些传统美德格言和美德故事，有继承和发扬这些美德的行为趋向。第三，通过调查、 回顾生活，培养学生的爱国情感，树立民族自信。同时，借助教材事例，唤醒生活 经验，引导学生产生做一明志、有气节、讲诚信、热爱祖国的人的强烈意愿。 2.2. 学情分析学情分析: : 五年级的学生
5、正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学 习，在道德认知和情感上有所发展，已了解了一些中国传统文化节日及习俗，对中 国传统文化有感性认识。但对传统美德认识不多，因此，教学有一定难度。但学生 已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。 四、课前准备：四、课前准备： 1课件：教学媒体。 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教学目标：教学目标： ; ;传资 料赚钱 ！传资 料赚钱 ！ 1、行为习惯：让学生学会在实际生活中分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求 新”、“知行合一”、的行为。 2知识技能：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行 合
6、一”中国传统美德的含义。 3过程方法：收集一些传统美德格言和美德故事，有继承和发扬这些美德的行为趋 向。 4情感态度价值观：通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、 “知行合一”的行为。 教学重难点：教学重难点： 通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”中国传 统美德的含义并能分辨并落实到行动上。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、导入 新课，激 发兴趣 1.以名言导入: 自强像荣誉一样，是一个 无滩的岛屿。一拿破仓 自强为天下健，志刚为大 君之道。一一康有为 2. 今天就让我们来学习第二 单元的第 6 课传统美
7、德源远 流长中的自强不息的人格 修养 板书课题 解释自强不息的出处和大 意： 天体运行刚健不息，有才德的 人应该像天体运行那样永不懈 怠。 齐读课题 本环节以引入自强 名言的方式引入，让学 生知道有才德的人应该 像天体运行那样永不懈 怠。 二、合作 探究，交 流展示 1.阅读角 师:你们听过古代宗悫乘长 风破万里浪的故事吗? 出示课件，讲故事。 小结:明志就是确立志向。 在 向理想彼岸的远航中，只有不 畏艰险、不断进取的人才能体 验到成功的喜说，而明志是为 激流勇进的人生注入的第一推 动力。 那么你的志向是什么呢? 你在坚定不移的朝着它前进 吗? 学生交流，教师指导。 师:既然我们有了远大的理
8、想， 那么就要去努力奋斗，珍惜时 间，好好学习从现实中的点点 滴滴做起， 这样才能不负少华! 学生交流。 联系实际讨 论： 通过故事， 反思自己有没 有做到，或受 到了什么启 示? 讲故事、让学生交 流自己的志向，从而进 一步明白要想成功，需 要不断向着目标前进。 ;传资料 赚钱！ 通过联系实际，进一 步激发学生有了远大理 想，必须努力奋斗。 2.阅读角、活动园和阅读角关 于气节、诚信、求新的故事。 3.名言警句。 师:你知道它们的意思吗? 请起来给大家解释一下。 学生讨论交流，师指导 小结:在崇尚人格修养的文 化精神浸下，中华民族产生了 一代代品行高洁的人士。他们 的伟大人格始终是后人前进的
9、 路标，更是我们的榜样! 4、回顾近期的生活，想一想， 在名实一致、言行一致、表里 一致这三方面，你在哪方面做 到了，哪方面没做到？ 5、解读论语“敏而好学， 不耻下问”、 “学而不思则罔， 思而不学则殆”， 墨子 “士 虽有学，而行为本焉”。 ;传资 料赚钱 ！ 6.对照格言，反思一下自己的 学习态度和学习方法，说说自 己获得的启示。 ;传资料 赚钱！ 学生讨论交 流。 交流自己读了 名言警句的收 获和启发。 自我反思，把 做到的和没有 做到的写在纸 上。 这些名言警句为学 生树立崇尚人格修养起 到榜样作用。 三、全文 总结，升 华主题 古老的中华民族源远流 长，在五千年的历史长河中， 创造了灿烂的文化，形成了高 尚的道德准则、完整的礼仪规 范和优秀的传统美德，被世人 称为“文明古国，礼仪之邦”。 小组内交流自 己的学习态度 和学习方法， 自己获得了什 么启示。 联系学生的实际， 提升人格休养。 板书设计：板书设计： 自强不息的人格修养 注重明志 崇尚气节 讲究诚信 求新、知行合一
