1、 第 周 星期 年 月 日 总第 课时 课题课题 10. 传统美德 源远流长（第 1 课时） 课型课型 新课 教学教学 目标目标 1能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 2.提高学生以古为鉴的能力。 3感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。 重重 难难 点点 重点重点：让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下 战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。 难点难点：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。 基本基本 教法教法 品读、感悟、讲授 教具教具
2、 多媒体课件 课前课前 准备准备 学生课前完成课前预习案 。 准备课件、 课堂练习案和课后拓展训练案 。 教学流程（包括教学内容的安排和学法） 个性化修改 一、目标解读、预习反馈一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读导学案的学习目标： 以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。拿破仓 自强为天下健，志刚为大君之道。康有为 2.今天就让我们来学习第四单元的第 10 课 传统美德 源远流长 ， 通 过本课学习， 同学们至少要达到以下两个目标： 能举例说出中华传统美 德在个人修养方面的具体表现。 能举出生活中反映传统美德的事例， 体 会传统美德与现实生活的联系。 3.检查课前预习案的“预习自
3、测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示二、合作探究、交流展示 自强不息的人格修养 1. 82 页阅读角 师：你们听过古代宗悫乘长风破万里浪的故事吗？ 学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。 师出示课件，讲故事。 小结： 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进 取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的 第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？ 学生交流，教师指导。 师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习， 从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！ 283 页阅读角、84 页活动园和阅读角 关于气
4、节、 诚信、 求新的故事， 通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到， 或受到了什么启示？ 学生讨论交流。 3.85 页名言警句。 师： 你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。 再说说自己的收获和启示。 学生讨论交流，师指导。 小结： 在崇尚人格修养的文化精神浸下， 中华民族产生了一代代品行高洁的人 士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样！ 三、精讲点拨、学科建模三、精讲点拨、学科建模 自强不息的人格修养 明志（ 乘长风破万里浪 ）-气节（ 苏武牧羊 ）-诚信（ 范式赴约 ） -求新（胡服骑射）-好学（格言） 小 结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 板 书 设 计 作 业
5、 课内 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 课外 分发课后拓展训练案 ，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 教 学 反 思 教 研 组 检查签章 年 月 日 教 导 处 检查签章 年 月 日 第 周 星期 年 月 日 总第 课时 课题课题 10. 传统美德 源远流长（第 2 课时） 课型课型 新课 教学教学 目标目标 1能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。 能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。 2 搜集古文古训，并用来指引自己的生活。 3培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。 重重 难难 点点 重点重点：让学生通过对诗句的
6、理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下 战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。 难点难点：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。 基本基本 教法教法 品读、感悟、讲授 教具教具 多媒体课件 课前课前 准备准备 学生课前完成课前预习案 。 准备课件、 课堂练习案和课后拓展训练案 。 教学流程（包括教学内容的安排和学法） 个性化修改 一、目标解读、预习反馈一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读导学案的学习目标： 名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。 ”这句话是谁说的吗？（孔子） 是的，他就是孔子。这节课我
7、们就来了解一下孔子的仁爱精神！ 2.今天就让我们来继续学习第四单元的第 10 课传统美德 源远流 长 ，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：能举例说出中华传 统美德在社会关爱、 国家情怀等方面的具体表现。 能够体会中华传统美德格 言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。 3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 立己达人的仁爱精神 1. 86 页阅读角 师：孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。 ”在自己谋求生存与发的 同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精 神。 谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？（生读） 学生交流自己对孔子仁爱思
8、想的理解。 师出示课件，完成 86 页活动园。 学生补充句子。 阅读将心比心故事，加深对“仁”的理解。 2.87 页阅读角 阅读朱冲还牛理解宽以待人的道理。 师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？ 学生发言，师指导。 3.88 页阅读杜环侍老故事，理解“民胞物与” 。 师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？ 学生讲故事，老师作指导。 过渡： 对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？ 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 师：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈 的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种 可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。你
9、们指导顾炎武吗？ 学生读 89 页阅读角“天下兴亡、匹夫有责” 。 学生交流并完成 89 页活动园。 过渡：那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？ 学生读鲁女爱国的故事。 学生交流并发言。 （因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。 ） 过渡：怎样爱国呢? 读 90 页活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？ 学生交流并回答。www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 讲一则中国古代忧国忧民的故事。 小结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的 精神气质。 在实现中华民族伟大复兴的事业中， 传统美德永远是我们不断奋进 的精神动力 三三、精讲点拨、学科建模、精讲点拨、学科建模 立己达人的仁爱精神 宽容-推己及人-民胞物与 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？） 爱国的不同表现（怎样爱国） 忧患意识（不懈追求建成理想国家） 小 结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 板 书 设 计 作 业 课内 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 课外 分发课后拓展训练案 ，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 教 学 反 思 教 研 组 检查签章 年 月 日 教 导 处 检查签章 年 月 日
