1、道德与法治教学设计（部编版五上第二单元第六课第二课时） 学校学校 班级班级 五五( ) ( ) 执教者执教者 课题课题 6 6、传统美德、源远流长传统美德、源远流长 立己达人的仁爱精神立己达人的仁爱精神 1 ;1 ;传资料赚 钱！传资料赚 钱！ 教时教时 1 11 63wenku.c o m ;1 63wenku.c o m ; 传 资 料 赚 钱 ！传 资 料 赚 钱 ！ 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行 合一”、“仁爱”的行为。 2知识技能：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行 合一”、
2、“仁爱”中国传统美德的含义。 3过程方法：通过学习，引导学生充分了解我国传统美德的内容及影响。 4情感态度价值观：培养学生继承和发扬传统美德的意识和热爱中国传统文化的情 感。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点：引导学生学习中华传统美德的内容，懂得中华传统美德的重要性，从而培养 学生自强不息的人格修养，立己达人的仁爱精神以及爱国情怀。 难点：难点：培养学生自强不息的人格修养。 三、制定依据：三、制定依据： w w w . 163w enku . c om 精 品 教育 资 料下 载 ；上 传 您的 资 料还 可 赚现 金 ！快 来1 63w e nku . c om 看 看吧
3、 1.1.内容内容分析：分析： 本课本课是人教版道德与法治五年级第一学期第二单元骄人祖先 灿烂 文化的第 6 课。教材从学生已有生活经验出发，设计了忆一忆想一想、对照格言 反思自己、读格言谈体会、根据名言填空、对照格言讲故事等活动园，安排了大量 的阅读角和知识格言链接，通过这些环节引导学生充分了解我国传统美德的内容及 影响，培养学生继承和发扬传统美德的意识和热爱中国传统文化的情感。本课包括 “自强不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神”和“天下兴亡，匹夫有责的爱 国情怀”三部分内容。这些内容让学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化 基因，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不
4、断奋进的精神动 力。 2019 年全日制小学道德与法治课程标准中第 1 条提到“对学生进行爱国主 义教育和共产主义理想的启蒙教育。教育他们继承中华民族的优良传统和中国共产 党的革命传统，培养他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱人民的感情， 帮助他们初步树立为人民服务的思想和实现社会主义四个现代化、振兴中华的志 向。” 本课设计了三条线索：第一，通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、 “求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义并能分辨。第二，收集一 些传统美德格言和美德故事，有继承和发扬这些美德的行为趋向。第三，通过调查、 回顾生活，培养学生的爱国情感，树立民族自信。同时，借
5、助教材事例，唤醒生活 经验，引导学生产生做一明志、有气节、讲诚信、热爱祖国的人的强烈意愿。 2.2. 学情分析学情分析: : 五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学 习，在道德认知和情感上有所发展，已了解了一些中国传统文化节日及习俗，对中 国传统文化有感性认识。但对传统美德认识不多，因此，教学有一定难度。但学生 已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。 四、四、课前准备：课前准备： 课件：教学媒体。 教教 学学 过过 程（第二课时）程（第二课时） 教学目标：教学目标： 1、行为习惯：能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。 2知识技能：
6、能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。 3过程方法：搜集古文古训，并用来指引自己的生活。 4情感态度价值观：培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱 国情怀。 教学重难点：教学重难点： 2 2、能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活，培养学生具有 立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动1 6 3 w e n k u . c o m ;1 6 3 w e n k u . c o m ; 传 资 料 赚 钱 ！传 资 料 赚 钱 ！ 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、名言 导，激发 兴趣
7、1.出示名言: “三人行，则必有我师焉。择 其善者而从之，其不善者而改 之。”这句话是谁说的吗?(孔 子) ;传资料 赚钱！ 2、是的，他就是孔子。这节课 我们就来了解一下孔子的仁爱 齐读课题 从孔子的名言入手， 走 进孔子， 初步感知孔子的仁 爱精神。 精神!今天就让我们来学习第 二单元的第 6 课传统美德源 远流长中的立己达人的仁 爱精神 3 板书课题 二、合作 探究，交 流展示 1、50 页阅读角 孔子说:“己欲立而立人，已 欲达而达人。”在自己谋求生 存与发 的同时，也要帮助他人生存与 发展，这是传统美徳中“立己 达人”的仁 爱精神。谁能起来读一下“孔 子的仁爱思想”? 你对孔子的仁爱
8、思想是怎么 理解的，谈谈你的理解。 师出示课件，完成活动园。 2、阅读将心比心故事，加 深对“仁”的理解。 3、阅读角，阅读朱冲还牛 理解宽以待人的道理。 师:你能结合具体事例， 说说待 人宽容的意义吗? 学生发言，师指导 4、阅读角杜环伺老，你读 了这则故事，有什么感受吗？ 读一读孔子 的话 学生交流自 己对孔子仁 爱思想的理 解。 学生补充句 子。 读格言，对 照班级生 活、学校生 活、社会生 活中，哪些 事情体现了 待人宽容？ 小组交流 ;传资料 赚钱！ 学生交流 读孔子的话、 加深对孔 子仁爱的理解， 让学生知道 宽容是仁爱之心的重要表 现。 继续通过故事， 在故事中 加深对“仁” 的
9、理解。 联系学生的生活实际， 在具体的事例中学会待人 宽容，懂得发扬仁发精神 要推己及人， 这是一种传统 美德。 三、全文 总结，升 1、总结：通过学习，我们知道 发扬仁发精神要推己及人尊敬 学生交流 将仁爱发扬光大， 联系 生活实际， 讲述身边的仁爱 华主题 自己家里的长辈，从而推广到 尊故別人家里的长;爱护自己 家里的儿女，从而推广到爱护 别人家里的儿女。 2、 古人善于用仁爱之心来处理 人与人、人与社会、人与自然 的关系，请你尝试训述一则发 生在自己身边 的仁爱故事。 故事， 懂得这种仁爱推广到 极致，就是“民胞物与”的 精神。 板书设计：板书设计： 立己达人的仁爱精神 仁爱发扬光大 用仁爱之心来处理人与人、人与社会、人与自然的关系
