1、四年级英语上册 Unit1signsLesson 1Dontwalk教学设计 教材分析 1、本节内容是新学期学生要学习的第一单元的第一课，因为人 们通常对第一印象特别看重，所以这一节的学习关系到下一节、下一 单元及整体教材的顺利实施。 2、这些生活中的常识标志牌一定要能读、能说、能用，对后面 几节的学习尤其重要。 学情分析 1、由于直接学习这些标志可能有些枯燥，也不利于学生的记忆， 我通过调查、访谈好中差三个层次的部分学生，确定了适当的教学方 法，比如和学生共同制作新颖、有趣的标志牌，一些小情景剧、小游 戏，提高学生的学习兴趣和效率。 2、由于是新学期的新课程，刚升入四年级的学生知识基础比较
2、薄弱，应用能力也不强，学生不仅要完成年级的转换，更要完成知识 点、及教法、学法的顺利过渡，这可能要影响学生的接受能力和学习 效果。 3、本节课的认知障碍点应该是 Dont 和 No 在句型中的不同用 法。 教学目标 1、知识技能目标： 能正确认读单词 Dont/No/walk/litter/touch/food/cameras/swimming/parking/s moking 能熟读并应用句子：Dont walk /Dont litter/Dont touch /等 等。 2、过程与方法目标： 通过卡片、实物来进行功能句的操练。 在猜测、认读中巩固单词的掌握。 3、情感态度与价值目标： 通过多种活动来激发并保持学生学习和应用英语的兴趣。 培养孩 子良好的阅读及书写习惯。 教学过程: 1、出示图片，让学生领会意思，并试着大声说出来。 2、听录音，并找出你不认识的单词。 3、跟老师读单词。 4、自己大声读并分小组分角色朗读。 5、做对话练习。 6、分组表演 7、当堂检测与作业
