1、Lesson1 How much is it ? 教学目标 1、知识与技能 （1）能听懂、会说、会认读单词 train, plane, kite 和数字 11-20 （2）能询问、说明物品的价格 Howmuchisthe?Its yuan. （3）能够理解故事的主要内容，正确跟读故事，朗读故事人物对话。 2、情感态度与价值观 通过本课的学习，学生能够在购物情景中积极与他人合作，相互学习，共同完成 学习任务。同时通过爱心义卖的方式培养学生的爱心意识。 学情分析 四年级的学生对英语学习充满兴趣，他们乐意用英语表达。已经具备一定的听、 说、认读简单词汇、句式的能力。在三年级学生已经学习过了数字 1-
2、10，并已经 初步掌握了部分物品单词的音义形。 重点难点 重点： 1、理解并正确朗读故事。 2、数字名称 11-20。 难点：引导学生发现 20 以内数字构成的规律。 教学过程 【导入】 Step1 Warmup and leadin 1、歌曲导入 播放歌曲Ten little fingers, 边播放边让学生动作表演。 T：Before the class, lets sing a song to warm up. T: From the song ,I know you can count from 1 to 10 ,today we will learn from 11 to 20. 【
3、设计意图】 ：通过数字歌曲。复习数字 110，为下一步学习价格的表达做铺 垫。 2、Lead-in (1) 呈现故事第一幅图，让学生说一说 Ken，Ann 和 Mocky 在哪儿，并猜一猜他 们想买什么玩具。 T: Look, this is a market. Ken, Ann and Mocky are in the market. What do they want to buy? （2）让学生说说在集市上看到的物品，结合学生的回答呈现 train, plane, doll 的 新单词。 【设计意图】 ：教师创设情境，激发兴趣，渗透部分新单词，为故事学习做好语 言、情感和话题上的准备。
4、【讲授】 Step2 Storytime.(故事教学) 1、教师提出问题:What do Ann, Ken and Mocky want to buy? 第一遍完整播放故事，学生观看思考并回答问题。进而处理强化新单词 train, plane. 【设计意图】 ：让学生带着问题看故事，整体感知，初步了解故事大概。 2、精讲故事；充分挖掘信息 让学生说一说 Ken 和 Ann 想购买什么玩具，教师呈现玩具名称，让学生在插图 中指认。教师把相应的玩卡片 train，plane 和 kite 贴在黑板上。 问学生是否记得故事中这些玩具的价格。播放动画，让学生完整看一遍。T: How much is t
5、he toy train/kite/plane? Do you remember? 呈现数字 12，18，20，教师 示范朗读。然后播放插图的动画，让学生说一说这些玩具的价格。教师可以把相 应的数字卡片贴在玩具卡片旁边。 问学生最后 Ken，Ann 和 Mocky 选择了什么玩具。让学生看连环画，并猜一猜他 们最后选择风筝的原因，渗透不乱花钱、理性购物的意识。 【设计意图】 ： 教师依据故事发生发展的线索，进行有效提问，通过让学生再次观看课文，让学 生整体感知和自然理解即将学习的新语言现象所发生的情景与语境。另外，学生 通过认读，寻找问题的答案可以自然引出和帮助学生学习关键词、关键句和理解 课
6、文大意。 3.读故事，回答问题。 【设计意图】 ： 学生在教师的指导下通过听录音模仿对话，可以较好的学习发音，培养学生良好 的发音习惯。 【练习】 Step 3 Learn to say and Listen and Match. Learn to say 1 、教师呈现自己的 purse，让学生一起数一数钱包里有多少 money,从而呈现数 字 11-20，并引导学生观察发现 20 以内数字构成的规律。 【设计意图】 ：通过情境呈现数字词汇，使学生建立起数字和数字名称之间的联 系。 2、Game time: Who is the fastest? 【设计意图】 ：通过简单的数字运用活动，强化
7、学生对单词的理解。 3、报数，学生一个接一个的方式从 1 报到 20 后马上从 1 再开始。 【设计意图】 ：通过报数的方式，让枯燥的读数字单词变得有趣，进而帮助学生 熟练单词。 Listen and Match （1）让学生看插图，看一看有哪些玩具以及标签上的价格是多少。 （2）告诉学生接下来听录音，将物品与相应的价格连起来。 （3）教师播放录音，让学生完整地听一遍，指听到的物品与价格。 （4）教师再次播放录音，学生听，并将插图与价格连起来。 【设计意图】 ： 把听力内容结合到情境当中，让学生能够始终在语境中练习句型。同时为下一步 的语言输出做好铺垫。 【练习】 Step4.Practice
8、 教师引导学生进行一次爱心义卖来帮助贫困山区的孩子。教师模拟购物对话，再 和学生示范对话，再让学生自主表演。 【设计意图】 ： 通过创设生活化的语言情境，对所学词句进行运用拓展，为学生搭建运用语言进 行真实交流的展示平台。同时进行情感教育，培养学生的爱心意识。 【作业】 Step5 Homework 1. 分角色模仿朗读课文. 2. 熟读本节课的数字单词，注意他们的发音。 【设计意图】 ：通过课后作业，进一步巩固课堂所学内容，并学会学以致用。 板书设计 Unit 2 Shopping How much is the ? Itsyuan. eleventwelvethirteenfourteen
9、fifteen sixteenseventeeneighteennineteentwenty 教学反思: 学生通过图片、实物等直观教具，在理解故事的过程中，听懂、认读本课中 的新单词 train, plane, kite 和数字 1-20 。通过歌曲、报数、连线、对话表演等方 式操练巩固单词，做到了词句结合，词不离句。本课教学设计真正体现了“以学 生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。同时 对学生进行了德育教育，培养学生的爱心意识。不足之处是有的孩子回答问题不 积极，可能是因为害羞，胆怯，甚至是自信心不足才不敢开口。我要多多的鼓励 他们，引导他们，相信他们，最终他们都敢大声发言。
