北师大版（三起）四上Unit 3 Uncle Booky's Study-lesson 1 Whose CDs are those -ppt课件-(含教案)--(编号：10cb6).zip

Unit 3 Uncle Bookys Study Lesson1 Whose CDs are those？ Lets sing Lets play book computer Lets play bag pencils Whose.is this?are these? Its.Theyre. study 书房 What a mess! A A B Uncle Bookys studyUncle Bookys study Dont worry. We can help. Who is coming? Who is coming?Who is coming? Which things do they help to clean? 他们帮忙整理了哪些东西他们帮忙整理了哪些东西？ Which things do they help to clean? Which things do they help to clean? 他们帮忙整理了哪些东西他们帮忙整理了哪些东西？ umbrellacomputerCDs Which things do they help to clean? Whose things are these? Theyre Uncle Bookys. Lets read Lets practice Whose.is this? Whose.is this? Its.Its.Whose.are those?Theyre.Whose.are those?Theyre. computerumbrella books table computer TV chair Homework 1.Read the story after the tape for 3 times. 2.Try to act out the story in your group. 北师大版小学英语（三年级起点）四年级上册 Unit 3 Uncle Bookys Study Lesson 1 Whose CDs are those? 教学设 计 1 1、教学背景分析教学背景分析 1.教学内容分析 本课教学内容出自北师大版小学英语（三年级起点）四年级上册 Unit 3 Lesson1，本故事发生在 Uncle Booky 的新书房里，由于还没有来得及收拾，因 此比较乱，来访的 Mocky ,Ann,Ken 主动帮忙一起收拾书房。Mocky 由于常来， 因此知道哪些物品是 Uncle Booky 的，哪些是 Aunt Booky 的，自然引出了询问 和说明物品所属的句型：Whose.is thisare those? ItsThey are.同时渗透了关心、 帮助老人的良好品德。 2.教学对象分析 本课的教学对象为小学四年级的学生，经过一年的英语学习，大部分学生 已有一定的英语基础，具有一定的听说能力与理解能力，接受新知识的能力较 强，习惯较好，课上能够认真听讲，积极回答问题，乐于参加各种学习活动。 结合本课学习内容，学生已有知识包括：学习用品词汇: pencil,bag,book,computer 等。 二、教学目标分析二、教学目标分析 1.能在插图的帮助下理解故事内容 2.能跟随录音正确朗读故事人物对话。 3.能询问或说明某物是谁的。 4.能指认、说明故事中的日常用品，如 umbrella,computer,CDs 等。 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 1.教学重点：初步运用询问物品所属的句型 Whose.is thisare those? It sThey are. 2.教学难点：询问或说明单个、多个物品所属。 四、教学准备：四、教学准备：单词卡、词条、贴图、头像、PPT 演示文稿等 五、教学过程设计五、教学过程设计 Step 1:Warm-up 1. Greetings 2. T：Now,Lets sing a song together.OK?（教师播放歌曲 Kens book，与学 生一起拍手，活跃气氛） 3. T：There are some lovely pictures here. Try your best to get them, Ok? 【设计意图】课前的几句轻松问候拉近了师生之间的距离。轻松愉快的小 歌曲有效调动学生的学习积极性。小徽章作为奖励激发学生的兴趣。 Step 2 Lead-in T:This time, lets play a little game,OK? Please look at this shadow. Can you guess what thing it is ? Ss:Its a bag(computerbook). They are pencils. T:But whose things are these?(分别出现 Mocky ,Ann,Ken，Bobby 的阴影图) Ss:Its Mockys.Theyre Mockys. (教师先出示一张自己书房的照片，学习单词 study，再呈现书房里物品 bagcomputerbookpencils 的阴影，让学生猜测这是什么物品，并猜测是谁的物 品。 ） 【设计意图】看阴影猜物品环节有效激活了学生的好奇心，调动了学生的 学习热情。学生在游戏中不仅唤醒了旧知识，还初步接触了新课的句型，为进 一步学习故事内容做好铺垫。 T：Lets see another study. Whose study is this?（出示 Uncle Booky 的书房) Ss: Its Uncle Bookys new study. （出示两张图用来比较 new old ，让学生了解 new 的意思） Step 3 Presentation 1.Pre-reading T：Compare these two pictures.How do you feel?（比较两张书房的图片） T：Uncle Bookys study is a mess. We can say “What a mess!”(教师显示出失 望的表情，学生模仿跟读，感受这句话的含义) (引出本单元课题 Uncle Bookys Study ，出示词条，带读并贴在黑板上) T:But what can we do now? Do you want to help Uncle Booky clean the study? Ss:Yes,we do. T:You are good children. Lets see who is coming?(出示 Mocky ,Ann,Ken,播放 脚步声) T:They want to help too. T：OK.Good ,lets go to Uncle Bookys study and help to clean. 2.While-reading T：Lets start .(观看动画) T：While you re reading ,please find the answers . Which things do they help to clean? 依次出示 umbrella,computer,CDs.操练单词 （1）学习图 3，出示 umbrella 图片，单词卡，并操练句型 Whose umbrella is this? Its Aunt Bookys. （2）学习图 4，出示 computer 图片，复习单词，并操练句型 Whose computer is this? Its Aunt Bookys.（男生、女生一问一答，反过来问一遍） （3）学习图 5，出示 CDs 图片，单词卡，并操练句型 Whose CDs is this? Its Uncle Bookys.注意复数形式。 （4）巩固，让学生梳理哪些东西是谁的，老师提问，学生分别把图片贴在 黑板上 Aunt Booky、Uncle Booky 头像下方。 3. Post-reading 再听一遍录音，跟读。小组分角色朗读。 Step 4 Practice 1.学习词汇 table,chair,umbrella,TV,computer,books. 2.让学生根据墙上的照片判断物品是谁的。让学生两人一组，尝试运用语 言 Whose .is thisare these?Its They are.给物品找到主人。(请几位学生上来把物 品贴在黑板上相对应人物的下方。) Step 5 Homework 1. Read the story for 3 times. 2. Act out the story in your group. 板书设计：板书设计： Unit 3 Uncle Bookys Study umbrella computer CDs Whoseis this? Whoseare those? Its Aunt Bookys. They are Uncle Bookys.