1、Unit1Unit1 JobsJobsLesson2Lesson2 LetsLets PracticePractice ( (教案教案) ) 北师大版（三起）北师大版（三起）五年级英语上册五年级英语上册 【教学内容】【教学内容】 Unit1Unit1 JobsJobsLessonLesson 2 2LetsLets PracticePractice 词汇： farmer、 policeman、 nurse、 student、 singer、 worker、 taxi driver 句型：What does she/he do? Shes/Hes a 【学情分析】【学情分析】 本课单词是关于职业
2、的名称， 大部分学生已接触过， 所以能很快掌握。 【教学目标】【教学目标】 1. 语言目标： （1）学生能认、读本课时的重点词汇：farmer、policeman、nurse、 student、singer、worker、 taxi driver、doctor、vet、actor （2）学生能了解课文中出现的职业，并用英语表达。 （3）学生能了解本课时的句型：询问、说明某人的职业 What does she/he do? Shes/Hes a 2. 技能目标： （1）借助图片，指认和说出职业的名称。 （2）借助插图的提示，回顾故事内容并认读人物对话。 3. 情感目标： 学生能用英语询问、说明某
3、人的职业。 【教学重点】【教学重点】 1. 借助图片，正确指认和说出职业的名称。 2. 在对话情境中，初步运用 What does she/he do? She / He is a/an 询问、说明某人的职业 。 【教学难点】【教学难点】 doctor 和 nurse 从意义层面的区分。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件、教学单词卡片、教具、学生奖励小卡片等。 【教学过程】【教学过程】 1.1.GetGet ReadyReady 1.Lets sing a song :Little Star (唱英语歌，活跃课堂气氛， 让学生们整理好情绪，做好上英语课准备) 2.Before our cl
4、ass, I will divide you into two groups from here. (课前分为清华和北大两组，两组学生喊队呼，清华 清华 永不下滑。 北大 北大 永远老大。学生自编的队呼，团体竞争得分。老师准备的 小卡片奖励给课堂表现优秀学生。团体竞争机制和个人奖励机制，调 动学生积极性。 ） T: Class begins.Ss: Good morning, teacher. T: Good morning, boys and girls.Nice to meet you. Sit down please. 2.2. 复习导入复习导入 T：Last lesson we lea
5、rned some words about jobs. 教师出示昨日单词图片，引导学生根据图片人物回忆 teacher、 doctor、vet、 juggler。Today we will learn more words about jobs. 3.3.学习新知学习新知 LearnLearn toto SaySay （1）初识单词 教师出示农民的图片，遮盖一部分，请学生猜一猜是什么？讲解 farmer 农民。 拿出警察、学生的图片，让学生介绍。教师呈现词汇： policeman、 student。采用问答方式让学生试着认识学会其余的人物。教师利用 图片先呈现词汇：singer、driver、
6、nurse、taxi、worker。 练习读单词。 玩“Bomb Game”和 “High and low voice Game”从 两组中各挑同学读单词，检查掌握情况。根据表现给对应的组加分。 （2）深入探索 引导学生思考 teacher，doctor，vet，在什么地方工作。教师呈现 工作场所的图片。 T：Where can you see teachers, doctors or vets? T：What other people we can see at school/in hospital? What can the doctors/nurses do? 引导学生注意区分 nurs
7、e 与 doctor 之间的区别。 (3)猜一猜 出示另外的图片，包括警察局、剧院和出租车，让学生猜一猜是什么 职业。 Answer：taxi driver、singer、policeman 最后引导学生关注sing和singer， drive和driver之间有什么不同。 T: Who works on the farms? Who works in the factories? 出示农场和工厂，让学生说出相关词汇 farmer 和 worker。 (4)Learn to say 学习 让学生观看视频课件，学习 What does she/he do? Shes/Hes a 同桌两人一组，小
8、组交流，互相询问课本中人物的职业。找几组同学 上讲台展示，互相询问对方手指人物图片的职业。 4 4、MatchMatch andand SaySay 让学生看这一板块的图，读其中的语句，回忆故事内容，补全对话。 让学生读中间的句子，可以教师朗读，学生指相应的句子，也可以让 学生独立阅读或朗读。 学生看图和读句子，将句子和相应的图片进行匹配 T: Can you match the sentences with the pictures? 引导学生朗读句子，注意人物的感情、语音和语调。 引导学生在小组中表演故事情节。 5 5、LetLets s singsing 告诉学生接下来学一首歌。让学生看
9、插图，猜一猜歌曲的内容。 播放录音，让学生跟随录音唱歌，并配合该职业的典型动作。 播放录音，每次一段，让学生跟唱。 播放录音，可以让学生在小组中练习演唱 。 可以鼓励学生尝试根据自己对职业的喜好或家人的职业改编歌曲。 给出农民插图 He is a _a very good _ a verygood _Yes, he is. 鼓励学生创编新歌曲，并配合该职业的典型动作，积极展示。 (鼓励学生运用新学的单词编歌曲，增加课堂的趣味性，让学生们在 唱歌中学习，培养学生的英语学习兴趣。) 6 6、ExerciseExercise 巩固练习巩固练习 (1).你会填吗？ f_rmernu_se_ingerv
10、_tt_xi p_licem_n_rivers_udentdo_tor (2).根据句子意思，选择合适的单词填入空白处 teacherpolicemanfarmeractordoctor . She is a _ of the hospital. . He isstrong,and he always help people. He is a_. . Vicky is our English _. . I love Chinese kung fu. Jack Chen （成龙） is the best _. . He works in the farm.He is a _ of the far
11、m. 7 7、SummarySummary 总结总结 总结今天所学的内容。询问学生这节课收获到了什么？ 词汇：farmer、policeman、nurse、student、singer、worker、 taxi driver、doctor、actor、vet 句型：能运用 What does she/he do? Shes/Hes a/an 询问、说明职业的名称。 8 8、家庭作业：家庭作业： 1.Sing the song to your parents. 今日所学的歌曲唱给家长。 2. Do exercise book page 4-5. 做练习册第 4、5 页。 板书设计：板书设计： U
12、nitUnit 1 1 JobsJobsLessonLesson 2 2 LetLets s practicepractice farmer、policeman、nurse、student、 singer、worker、 taxi driver What does she do? She is a doctor. What does he do? Hes a policeman. 教学反思：教学反思： 作为农村小学的孩子，他们没有一个很好的英语学习环境，所以 我课前分为清华和北大两组， 两组学生喊队呼， 清华 清华 永不下滑。 北大 北大 永远老大。学生自编的队呼，团体竞争得分。老师准备的 小
13、卡片奖励给课堂表现优秀学生。 我运用团体竞争机制和个人奖励机 制，使学生积极地参与到课堂中来，并且多设计一些游戏、对话和活 动，让学生进行表演，积极地参与进来。而且，尽可能多地要求学生 在英语课上要用英语交谈， 在平时师生之间， 学生之间尽量多用英语， 不管语法是否对，敢讲就是值得表扬。平时能够让学生多学唱一些英 语歌曲，激发学英语的兴趣。 我认为这节课做得成功的地方: 第一,从一开始我复习导入，复习学过的有关职业的单词，授新 单词。讲新单词的时候用谜语、图片的形式，并渗透一些基本的音标 知识， 这样便于学生记忆。 在读单词时候运用玩 “Bomb Game” 和“High Low voice
14、Game”两个游戏，增强课堂趣味性，寓教于乐，使每个学 生全身心参与进来。并对学生进行赏识教育，多使用鼓励性评价， Good、Clever、Excellent、Great、Well done、You are the best 等让他们得到肯定和鼓励，并乐在其中。 第二， 面向全体学生。 创设各种情景， 鼓励学生大胆地使用英语， 对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 为学生带给自主 学习和直接交流的机会。鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方 式，发展听、说、读、写的综合潜力。 第三，在创编歌曲部分，学生们的表现让我惊喜，他们远比我们 想象得出色，会举一反三，灵活运用。他们能很好地把今
15、天学习的职 业单词运用到课本第三部分的歌曲里，表现很精彩。 第四，关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。尊重每个学 生，用心鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心。创造各种合作 学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作 精神。关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造机 会。 不足之处： 第一,单词呈现。出示 policeman 的单词卡片时，卡片失手掉在 了地上。 第二,奖励机制的总结。本节课分为两组，小组比赛制，看见最 后结果两组没有分出输赢，就没有及时的进行总结评价。 改进方案: 第一,努力提高自己的教学水平，全面锻炼自己多方面的应变能 力，做到授课时不慌不乱，沉着稳重。 第二,我以后在课堂中需要多注意，及时总结评价。
