1、1 宁夏回族自治区各地宁夏回族自治区各地 2020-20212020-2021 年高二下学期期末语文试题精选汇编年高二下学期期末语文试题精选汇编 写作专题写作专题 宁夏回族自治区固原市一中 2020-2021 学年高二下学期期末语文试题 四、写作（四、写作（4040 分）分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化， 已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如 义勇军进行曲 没有共产党就没有新中国 ，我们读的作品如为人民服务 沁园春雪 荷花淀 红岩 ，我们景仰
2、的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、 钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来 将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代 请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】 【范文】 时代已大有可为，我们当有所作为时代已大有可为，我们当有所作为 吴彬丽 时光流逝，浪潮翻滚，我们来到了一个令人欣喜的时代：政治昌明，经济发展，文化繁荣，人民生活 欣欣向荣。也正因为如此，我们也身
3、处一个大有可为的时代：繁荣昌盛是发展的土壤，而即使是挑战，背 后也是机遇，就算是危机，当中也孕育着先机。此时此刻的我们，要立于时代潮流，必须有所作为。 回顾中国共产党走过百年历程，我们发现其中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经成为了成长 2 和发展的土壤：无论是“五四”、“七”类的节日还是红色歌曲，无论是经典作品还是景仰的烈士、 学习的榜样，都给予我们精神的滋养和激励，这不仅是时代大有可为的生动表现，更是时代大有可为的根 本。 正因为如此，身处这个大时代发展的我们，不能辜负这时代给予我们的成长和发展的机会，而更应该 将个人的发展和社会的发展融汇在一起，让自己成为一个有所作为的人。我们看到，
4、非典肆虐时，钟南山 让“重症患者都到我这里来”，而新冠未明时，这位八十多岁的老人又火速驰往武汉我们也看到袁隆平 怀揣着两个伟大的梦想，在水稻田里耕耘，不仅解决了中国的粮食问题，更是造福了全人类；我们还看到 许许多多的青年人深入到扶贫攻坚一线，“以我涓滴，会它千顷澄碧”我们更看到，每一个你我，都在 以自己独特的方式，为社会主义现代化建设添砖加瓦这些，都是身处可为的时代里的有所作为。 可为与有为，看似独立，实则两者关系密切，相辅相成：可为是有为的前提和条件，有为是可为的目 的和根本。没有可为的条件，虽然可能也会有“乱世出英雄”的情况，但是对于普罗大众来说，生存已经 是难事，又何来发展？然而，如果没
5、有有所作为之心，那么可为的条件也是徒然。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生新材料作文的写作能力。 【审题】 该作文命题指向较为宏大的时代命题，站在新百年的节点上，强调青年的责任与担当，在于体现立德树人 的教育功能和为国选材的高考任务，引导青年把个人的发展和国家的发展紧密关联起来，综合性很强。材 料设置情境和写作任务，引导考生在读图基础上体悟含义，从部分到整体，从形式到内涵，感知材料、提 取关键信息、进行推断探究，进而鉴别取舍，以文章形式呈现个人思考，实现对考生阅读理解、信息整理、 应用写作、辩证思维和批判性思维等关键能力的综合考查。 首先，题目将青年的成长与未来发展置于当代中国特定的环
6、境中，展现出当代青年的成长受到革命文化与 社会主义先进文化的浸润和滋养，青年的未来也必将融汇于中华民族伟大复兴的新征程的事实，凸显了中 国共产党、革命文化和社会主义先进文化与“我们”之间的密切联系，引导考生深刻领会每个人的前途命 运都与国家和民族的前途命运紧密相联的历史规律，自觉将个人的前途命运与国家民族的前途命运融汇在 一起，进而思考自己在实现中华民族伟大复兴的历史进程中能够做什么，怎样才能有所作为，完成新一代 3 青年传承红色文化、赓续精神血脉、肩负时代重任、续写时代新篇的历史使命。新时代背景下，作为社会 的接班人，学生的担当和责任感是不可或缺的，这样社会才会不断地发展和进步，可以将此作为
7、一个切入 点。 其次，材料本身也提供了丰富的写作空间。材料以第一人称复数的“我们”，将考生带入共同参与、共同 记忆的同情共感的情境中，有效地将红色文化传承的重大问题，极其自然地转化为考生必然要思考的成长 与发展问题，使其能够有切身体验，有感可发、有感而发，从而实现“立德树人”在写作能力考查中的有 机融入。考生首先应该思考“可为”和“有为”这两个概念的关系，作为关系型的话题，它们以相对概念 的形式出现。结合材料最后一句，可以看出时代是“大有可为”的，而青年自当“有为”，由此，可以将 话题延伸到“个人”与“大我”之间的关联。更进一步，可以思考“历史”与“现在”的关系。材料的主 题内容先总述了在百年
8、历程中，革命文化和社会主义先进文化深入血脉灵魂，之后分别列举节日、歌曲、 作品、烈士、榜样等为实例。这百年的文化是开创今日“可为”时局的原因，也是当今青年的“有为”底 气，由此可以进一步拓展自己的思维。 再次，材料引导学生思考，在国家迈向民族复兴的伟大征程中，作为中华民族的每一份子，都有“可为” 的机遇、条件和环境。而对每个中国人来讲，我们又都应该“有为”，为国家发展、民族复兴贡献自己的 力量。总结来讲：如今的中国，我们“可为”；如今的中国人，应当“有为”。 【立意】 1.把握正确的方向，大有可为 2.带着担当与责任继续前行，不负众望。 3.响应时代召唤、肩负时代使命。 4.作为新时代的接班人
9、，勇于担当。 5.做可为之事，成有为青年。 6.可为之事，当尽力为之。 7.握可为时代之脉，做有为青年 8.为所应为激流勇进 4 9.时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。 10.时代向前吾辈向上 【素材】 【精彩片段】 1.青春正好，希望你们用担当来诠释青春的本色。担当是什么？是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的志向，是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的抱负，是抗击疫情中“若有战，召必回”的誓言。担 当是社会责任，担当更是一种家国情怀。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，你站立的地方 是中国，你怎么样中国就怎么样。从古至今，中国经历的磨难不消细数，但凡在这片土地上生活过的人都 能
10、说出来；而中国之所以能够历经时间赋予的种种考验，于灾难中涅槃重生，正是因为那时候的中国有那 些有志青年相信自己可以改变中国的未来。他们在当时黑暗的中国成为一点火光，渐渐的汇聚到一起，再 燃起周围的人的热血。所以，不要轻视任何一个人的能量，我们都要向上。 2.“我们的生命格局，若与国与民共振，才真正有了风骨与气象”，一中学校长在开学典礼上如是说。的 确如此，作为身处大好时代、正值芳华的青年，我们要勇担振兴民族的责任，少年力微仍系国，时代在向 前，吾辈应向上。孙中山先生曾说：“唯我辈既以担当中国改革发展为己任，海枯石烂而此身尚存，此心 不死。”先贤的教导犹在耳畔，我们要时刻牢记，祖国的发展需要吾辈
11、之努力，祖国的航帆需要吾辈之护 航，只有敢于担当，才会绽放我们青年人的光彩。作为新时代的新青年，我们是中华民族未来的希望与脊 梁。我们对“纵有千古，横有八荒”的祖国充满眷恋，对“前途似海，来日方长”的前程满怀信心。身处 大好时代，我辈青年当自强，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步。 宁夏回族自治区青铜峡市高级中学 2020-2021 学年高二下学期期末语文试题 四、写作题（四、写作题（6060 分）分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当前，军事专家张召忠有 1200 多万微博粉丝，大多是 90 后、00 后。但 5 年前张召忠却不被年轻人看 好，被嘲讽为“战略
12、忽悠局”局长。而他欣然接受了这个“黑称”，主动走近年轻人，入驻年轻人聚集的 B 站等视频平台。在知乎话题“为什么很多人对张召忠由黑转粉”下，年轻人普遍认同“他有真才实学， 深入浅出，不讲大道理”“在他那里自觉打卡学习，与其说是崇拜偶像，不如说找了个老师”。他用丰富 的专业知识介绍了中国成就，使年轻人有了更深刻的认识。 5 和过去人们崇拜电影娱乐明星不同，现在有很多的年轻人“追星”追得很有质量，他们不轻信、不盲 从、会思考，在自己崇拜的人身上汲取营养。 阅读材料后，作为 00 后的你，从追星人或“被追星人”身上学到了什么？据此，写一篇文章。要求：自 定立意，角度自选，明确文体，自拟标题，不要套作
13、，不得抄袭，不少于 800 字。 【答案】例文： 做年轻一代生命的领航者 从不被年轻人看好，被嘲讽为“战略忽悠局”局长到圈粉 1200 万的微博博主，5 年的时间，赢得 90 后、00 后的重新认可，军事专家张召忠用实际行动向我们展示了一名偶像的力量：做年轻一代的人生领航 者，是偶像真正的星光。 渊博的知识和过硬的专业素养是成为偶像的前提条件。我们身处的时代是知识爆炸的时代，知识的更 迭、繁荣不断拓展着人们的视野，再加上信息获取方式的多元化使得人们获取知识的途径更加方便。但人 们也因此而眼花缭乱，以至于“老虎吃天没法下嘴”。不得不说，知识爆炸的时代造成很多个人精神 的贫瘠，也加剧了人们对知识的
14、渴望。而张召忠似乎满足了大家尤其是年轻一代对知识的所有想象，吸引 大家自觉去打卡学习也就不足为怪了，凭借渊博的知识和过硬的专业素养成为大家争相追捧的偶像也再正 常不过了。 只是单凭知识和素养还远远不够，懂得沟通，愿意走近年轻人的内心才可以成为真正的领航者。本来 拥有丰富专业知识的军事专家硬是被说成“战略忽悠局”局长，我想其中主要原因就是沟通上的问题。军 事上讲，知己知彼，方可百战不殆，张召忠也意识到自己不被年轻人看好不是学识的问题，而是沟通的问 题，沟通的问题归根结底是自己不了解年轻人，不了解他们内心的想法和需求。于是，他用五年的时间， 通过入住年轻人聚集的视频平台去走近年轻人，将专业知识深入
15、浅出的传达给粉丝，逐步吸引年轻人自觉 去他那里打卡学习。此时的张召忠不再是单纯地微博博主，也不再是单纯的受人追捧的偶像，而是年轻人 心灵的知己和精神的领航者。由此可见，善于沟通、愿意走近粉丝内心的偶像才是粉丝人生的真正领航者。 领航年轻一代，助其拓展人生舞台，才是偶像应该承担的社会使命。在传统观念里，大多人都以“达 则兼济天下”为人生信条。作为传统观念意义上的“达者”，张召忠勇丰富的专业知识向年轻一代介绍中 国的成就，引导年轻一代深刻认识自己赖以生存的国家，进而指引年轻一代思考自身与社会、时代、国家、 民族的关系，明确自己在社会、时代、国家、民族中应该扮演的角色。如此，年轻一代的人生舞台也会随
16、 之拓展， 在更大的舞台上， 相信会有更多地“星光”绽放灿烂。 而身为偶像， 也由一“星”闪耀化为群“星” 6 璀璨，何乐而不为呢？ 习近平说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。”身 为“星人”，应该像军事专家张召忠一样不忘自己之于年轻一代的责任和使命，走近年轻一代，用自己渊 博的知识和过硬的专业素养去做年轻一代人生的领航者，指引年轻一代去筑梦、追梦、圆梦。那时，我们 的国家也会因拥有一批仰望星空的人而获得不竭动力。 【解析】 【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别 并完成任务，在任务的驱动下发表对材
17、料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读 材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于 引导考生关注社会并思考如何追星等，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话 题的指引下进行立意作文。 【审题】身份限制：“作为 00 后的你”以 00 后身份写作对象限制：“从追星人或被追星人身 上”以追星人或“被追星人”。写作对象内容限制：“从追星人或被追星人身上学到了什 么”读完主体材料的感受或启示，即追星人应该追什么样的“星”，或“被追星人”又该扮演怎样的 偶像角色。 根据主体材料有关张召忠的内容（“欣然接受”“主动走
18、近”“真才实学”“丰富的专业知识”“介绍了 中国成就”等关键词）可知，命题者对军事专家张召忠是持肯定态度的，这也意味着在作文时，考生最好 也持此态度根据材料主体内容对之前的追星人的追星行为（“和过去人们崇拜电影娱乐明星不同”）是持 批判态度的，而对现在的追星人的追星行为（“追得有质量”“不轻信、不盲从、会思考”“在自己崇拜 的人身上汲取营养”等）是持肯定态度的，考生在作文时也应该如此。这是一则关于如何追星的材料。题 干要求“从追星人或被追星人身上学到了什么”，那么我们就要对这两类人的行为进行分析，选择角 度来立意。 参考立意：从年轻人的角度分析，可立意：向榜样人物看齐，追星要有价值，不轻信、要
19、有独立思考的意 识，人生要汲取丰富的精神营养等。 从被追星人的角度分析，可立意：要善于沟通，偶像的力量，人要有渊博的学识，关爱下一代，担当领航 者，带领年轻人走向更宽阔的舞台等。 7 从当前青少年对偶像崇拜对象的转变角度分析，可立意：年轻一代的英雄观正走向成熟，崇拜祖国领航者， 能更深刻认识人生与社会等。 行文结构：结合材料内容分析确定标题借得“星光”照我路 。概述材料，引出论点“追寻更有价值的 人生，是我们追星的核心意义所在”。然后从不同的角度分析论述，如正面论述，人生需要指引，成 长的年轻一代更需要“星光”的指引；让步分析+反驳；总结深化，如我们应该学会独立思考，拒绝盲从， 选择更值得我们
20、去追寻的“明星”，借其“光”，照亮我们人生的道路，投身于更有价值的人生事业。最 后可以重申论点。 【素材】习近平说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”作为 00 后 的代表，也作为代表国家希望和民族未来的年轻一代，我们应该成为民族英雄和国家先锋的追星人，以此 增加我们生命的厚度，拓展生命的广度。 人生需要指引，成长的年轻一代更需要“星光”的指引。托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就 没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。”理想是人生最好的指引，但受年龄、阅历等因素的影响， 年轻一代在心智、思想等方面尤其是在对待理想的态度方面或多或少地有些不成熟，很容易轻信
21、、盲从他 人。这时，“星光”对年轻一代坚定理想、明确人生方向等方面有很重要的引导作用。从这个意义上说， 军事专家张召忠通过自己的真才实学，深入浅出的技巧，贴近粉丝实际的策略为年轻一代提供了很多可汲 取的营养， 对他们在追求更有价值的人生， 尤其是明确自己的理想目标和人生方向方面有非常积极的作用。 鲁迅先生说： “我们从古以来， 就有埋头苦干的人， 有拼命硬干的人， 有为民请命的人， 有舍身求法的人” 我想这样的人才是年轻一代更应该追求的“星光”，毕竟我们不是孤立地生存于这个世界。诗人艾青说： “为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”既然生活在孕育和繁衍中华民族的土地上，总 得给这片
22、土地一些爱得回馈。军事专家张召忠无疑为我们做出了表率，身为年轻一代，在“追星”的事上， 我们应该学会独立思考，拒绝盲从，选择更值得我们去追寻的“明星”，借其“光”，照亮我们人生的道 路，投身于更有价值的人生事业。 习近平说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”作为 00 后的代表， 也作为代表国家希望和民族未来的年轻一代，我们应该成为民族英雄和国家先锋的追星人，以此增加我们 生命的厚度，拓展生命的广度。 【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视， 只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，
23、更由于作文材料的多则， 8 材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌 之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文 中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这 就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想 内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。 任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题 的能力，
24、同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。 宁夏回族自治区银川市二中 2020-2021 学年高二下学期期末语文试题 四、写作四、写作 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一美国西点军校一位白发教官回答了李希贵校长“你心目中，谁才是优秀校友”的提问。这位 白发教官心目中优秀的校友既不是当过常春藤盟校校长，又当过美国总统的艾森豪威尔，也不是先后担任 两届总统的格兰特，而是麦克阿瑟和巴顿。因为他们在学校期间出类拔萃的学业成绩和战场上卓越不凡的 战功，都不折不扣地诠释了西点精神。学校值得自豪的，应该是那些事实上与自己培养目标相一致的校友。 材料二走进北京市第二中学，你
25、会看到这里有两个博物馆，一个是教师博物馆，一个是学生博物馆。 教师博物馆陈列着退休老教师用过的各种教具，有收录机，有留声机，有刻蜡纸的钢板，有学校的钟，有 教师备课笔记本，上面写着密密麻麻、工工整整的教案。学生博物馆陈列着学生在校期间使用过的物品， 有课本，有教师批改过的学生作业簿子，有篮球、排球，学生奖章，还有从 1980 年至今每个班的毕业照， 一个不落。 材料三南京大学的每次校庆，都会有许多来宾参加，给嘉宾们排座次就是一个问题，南京大学打破 按官职大小排座次的惯例，而是以年龄大小排座次。此举引发舆论好评。 新教育实验中学某班举行班会，大家围绕“学校以什么为自豪”展开讨论。请你依据上述材料
26、，联系社会 生活实际，写一篇发言稿，谈谈你的感受与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】例文： 9 莫让高考压倒一切莫让高考压倒一切 同学们： 我们应该以什么为自豪？我想，不该仅仅限于学习成绩优异吧。曾经看到过这样一段文字，给我留下 深刻现象：一个女生从高一到高三的所有试卷摞起来有 2.41 米高；一所学校让学生坐在教室打点滴，备 考、治病两不误。曾经听到过这样的励志口号：考过高富帅，战胜官二代；只要学不死，就往死里学；提 高一分，干掉千人；生时何必久睡，死后自会长眠。 中国广播网报道：云南昆明某中学有家长投诉
27、，反映孩子班上月评成绩倒数后三名的学生要送礼给前 三名的学生。而该校的副校长竟然称：“学生是自愿买一些东西送给成绩好的同学的，老师尊重学生的意 愿。”为了提高高考、中考的分数，我们有些学校可以说是不择一切手段。 不知从什么时候开始我们身上有一种文化缺失，这是一种人文思想、世界观、教师哲学的缺失和贫乏。 课堂知识里少有教养素养、道德人性、品格情操等提升人格魅力的相关的内容。真正意义上的学校文化就 是由丰富多彩的有文化的细节组成的。缺失了有文化的细节，再宏大的概念仍然是空洞的，因而也是贬值 的，就像枯萎的花儿。 夏丏尊曾说，“学校教育如果单从外形的制度与方法上走马灯似地变更迎合，好像掘池，有人说四
28、方 形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素的水，反无人注意。” 只注重 于形式的变革，而没有真正在价值思想上发生变革，课改很可能是低效的甚或是无效的。 与上述情况相反， 广西柳州三江侗族自治县的丹洲镇一所小学， 校园里大字书写着“我快乐， 我成长”， 教室的墙上高挂的标语是“学海无涯乐作舟”，一个班的班级口号是“在快乐中成长，在耕耘中收获”， 一个班作业展示栏的名称是“开开心心，认认真真”，一个班的班级公约是“懂得用嘴角微笑，知道用小 手帮忙，学会用耳朵倾听，体会用心灵理解”。这样的书写与上文形成了鲜明的对比，体现了乐观向上、 热爱学习的校园文化。 学校以什么为自豪？
29、应当是以培养出了与自己培养目标一致的人为自豪。且不管这个“人”的官职如 何，金钱几何。像美国西点军校那样树立一个目标培养一些吃苦耐劳、顽强不屈、坚忍不拔的毅力和精神； 像北京市第二中学那样留住一些温暖人心的美好，让学生懂得感恩珍惜；像南京大学那样让我们懂得尊重 和关爱、不趋炎附势阿谀奉承，自尊自信自爱，追求平等。 莫让高考压倒一切，我们每一位同学都该以心中有信仰，眼中有光芒，行动有动力，生活有精神，人 10 生有意义为自豪。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生写作文的能力。 这是一道任务驱动型作文题。 任务指令为： 新教育实验中学某班举行班会， 大家围绕“学校以
30、什么为自豪” 展开讨论。请你依据上述材料，联系社会生活实际，写一篇发言稿，谈谈你的感受与思考。围绕讨论的内 容“学校以什么为自豪”，可以视为写作的主题思想，注意情景设置里的“新教育实验中学”里的“新教 育”三个字，这里大有文章可作。另外注意发言稿的格式要求要体现出来。讨论的主题是以问句形式出现， 写作前非常有必要思考明白，按照通常惯例我们可能会说“优秀的成绩”“门门考第一的同学”“高考状 元”等等。但一涉及到“新教育”就不能这样简单归结了。需要审读材料，看看是否明确或者暗示了对象。 材料一明确告诉我们有一种自豪叫体现学校培养目标的精神出类拔萃的学业成绩和战场上卓越不凡 的战功的西点精神。材料二
31、暗示我们有些看似平通平凡却意义深远的物件才是我们引以为傲的，比如教师 博物馆陈列着的退休老教师用过的各种教具，有收录机，有留声机，有刻蜡纸的钢板，有学校的钟，有教 师备课笔记本，上面写着密密麻麻、工工整整的教案；学生博物馆陈列着的学生在校期间使用过的物品， 有课本，有教师批改过的学生作业簿子，有篮球、排球，学生奖章，每个班的毕业照等等。这些物件 记录了我们的美好年华，青春、奋斗、激情、理想、追求、勤奋、刻苦、汗水、成绩、情谊仿佛在向 你述说着一代一代的教师在这里辛勤耕耘的故事，那么真切，那么温馨，那么感人记忆是唯一的回归 家园之路，这些物品能够让你产生回忆，带你走进精神家园。学生博物馆里的陈列
32、物品在真诚地展现这所 学校以人为本，尊重每一个学生，以每一个学生的健康成长为自豪的价值思想。材料三尤其值得我们深思， 南京大学打破按官职大小排座次的惯例，而是以年龄大小排座次。此举引发舆论好评。可见引以为自豪的 不是身份地位不是官职大小，而是尊老爱幼、长辈有序等教养修养素养，是尊重、平等、爱心、淡泊 同样是校庆，南京大学的校庆“序长不序爵”的做法引得网友一片赞誉，每次校庆，都会有许多来宾参加 学校的校庆，给嘉宾们排座次就是一个问题，南京大学打破按官职大小排座次的惯例，而是以年龄大小排 座次，引来一片热议。座次也许就是一件小事，但这个细节直接反映出学校的文化精神。 写作提示：核心话题是“校园文化
33、、价值引领”。学校要以师生为荣、以师生为本，办有温度、有文化、 有情怀、有尊严的教育。教育要关注过程，重视体验，重视细节，呵护心灵，培育人格，陶冶情感，塑造 11 人格；教育要落到实处、细处，文化育人，历史育人，等等。第一则材料可褒可贬，第二、三则材料倡导 以人为本，以师生为本，关注、重视、尊重每一个普通学生、老师，师生是学校的主人，而不唯官唯上， 唯分唯名，体现了教育新理念，值得提倡。考生可综合材料立意，亦可择其一二，构建关系立意。考生分 析材料，生发立意，联系实际，议论分析，言之成理，持之有据即可。关于学校文化理念，考生应该有话 可说。 【立意】1.我们的教育应该以什么为重？是学习成绩？文
34、化知识？心态技能？道德素养？ 2.学校引以为豪的该是学生为目标而拼搏的信念； 3.新教育应该培养这样的学生：热爱生活、公平正直、尊老爱幼、无私奉献 【素材】1.“我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天”体育馆内，身着紫色或黄色校 庆服的南大学子摆出了“NJU”字样(南京大学的英文缩写)，他们挥舞着手中的校庆旗帜，齐声高歌。这 是南京大学 110 周年校庆典礼上的激情一幕。伴随着庄严的国歌，60 多年前由南大校友曾联松设计的五星 红旗冉冉升起，庆祝大会正式拉开帷幕。一场校庆典礼，只有短短两个小时，但这 120 分钟让记者在心潮 澎湃之余，看到了南大四个勇于打破传统、突破常规的举动。 2
35、.第一个就是校庆不设主席台。在校庆现场，没有传统庆典中的主席台，只有发言席。所有与会人员全部 坐在台下，会场右前方是远道而来的老校友，前四排老校友胸前贴有“银发校友”标志，左前方是参会的 中央和省级领导干部，会场四周则坐满了朝气蓬勃的南大在校学子和与会嘉宾。 校庆典礼伊始，主持人首先介绍的不是参会领导，而是前来参加庆典的两位最年长的耄耋校友，1939 年入 学的 95 岁中央大学校友龚志黄和 1944 年入学的 93 岁金陵大学校友李涛，当坐在第一排的两位老者起身 致意时，全场掌声雷鸣。这便是南大校庆第二个突破常规之举“序长不序爵”，校友接待，只问长幼， 不论尊卑，不论官位。从校友行列中可以明
36、显看出，前排校友头发花白，后排校友正意气风发。从前到后， 不同年代的校友是南京大学 110 年历史的“见证人”，不仅见证了南大 110 年的育人成果，更见证了其注 重人伦传统的精神文化。 第三个破常规之处是南京大学校庆并没有一一邀请各大高校领导，而是为部分高校领导发出邀请，请其为 110 周年校庆写贺信以表祝福，无需亲临校庆典礼。校庆晚宴不设酒席，而是学生餐“四菜一汤”成为南 大校庆打破传统的第四个举动。校庆典礼结束后，记者跟随校友来到第九食堂就餐。清炒虾仁、红烧肉、 小白菜、牛肉丁、灌汤包、菊叶蛋花汤，简单却又丰盛的晚餐，让校友吃得满意更满足。南京大学党委书 记洪银兴说：“我们的晚宴没有酒席
37、，就是学生餐四菜一汤，虽然不能保证每位吃好，但能保证校友 12 们吃饱！”不少老校友感慨，能再次以学生的身份回到母校餐厅吃饭，而且吃的就是原汁原味的南大饭， 在熟悉的味道中，似乎回到了当年的学生生涯。“没有官位大小，不设酒席，办一场校友的校庆”，南大 的这一贴心举动让老校友感动不已。 南京大学 110 周年校庆还有一处亮点，那就是校庆晚会的表演人员全部是南京大学师生。洪银兴书记笑着 说：“这与南大绿色校庆的理念遥相呼应，表演人员都是南大人，既节省校庆开支，又能让南大校友 细细品味母校的艺术风采，何乐而不为?” 3.走进许多高中，特别是每年高考放榜之后，我们都可以看到学校光荣榜上张贴的常常是高考
38、的获胜者， 尤其是考上重点大学的学生，由此可以看出我们很多中学校长都是以考上重点大学的学生尤其是考上北大、 清华的学生为自豪。文化的核心就是价值思想，这些东西无法从校长振振有词的口号上发现，只能从校长 的言谈举止、学校的一花一草，学校的墙面布置，教室、实验室、操场，教师的话语行为去发现，从细节 中发现真实的价值思想。宏大的口号变了，细节没变，学校其实还是没变，细节变了，即使宏大的口号没 变，学校其实已经变了。不在乎口号，而应该在乎细节，在乎细节就是在乎行动，就是在乎真实。教育就 是文化的传承，文化的传承不只是知识的传承，更重要的是教养的传承。 宁夏回族自治区银川市贺兰县景博中学 2020-20
39、21 学年高二下学期期末语文试题 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一:站在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。征途漫 漫，惟有奋斗。（习近平2021 年新年献词 材料二:礼记冠义说:“成人之者，将责成人礼焉也。责成人礼焉者，将责为人子、为人弟、为 人臣、为人少者之礼行焉。”意思是说，既然是成人的身份，那就要以成人的礼数来要求他。所谓以成人 的礼数来要求他，也就是要求他做一个合格的儿子，合格的弟弟，合格的臣子，合格的后辈。 材料三:建大功于天下者，必先修于闺门之内；垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。（汉陆 贾新语 ） 学校即将举行“十八岁成人仪式”
40、，如果你受邀作为学生代表发言，你将说些什么呢？请你结合材料 内容，联系社会和生活实际，写一篇演讲稿，体现你的感想与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 13 【答案】例文： 勇于担当勇于担当 创造未来创造未来 亲爱的老师、家长、同学们： 大家好！能作为学生代表发言当然很光荣，但真当我坐下来准备发言稿时，却感到无从下笔。原来我 从未好好思考过何谓成人，带着迷茫，我转而去问其他同学。 “你对自己即将成人有什么想法吗？”有的同学十分干脆， “没有”； 有的同学回答， “感觉太快了”， 我听了颇为感慨，确实比高考听力速度快；也有同学说:
41、“我还没成人呀！难道参加个成人礼就成人了？” 由此看来，当我们迈入成人门槛时，很多同学都像我一样，并没有意识到自己即将成人，更没有深刻 思考成人意味着什么。 在我的理解中，成人是一个从出生到现在从未间断的过程。它首先是一个认识自我，发现自我的过程。 苏格拉底说：“认识你自己。”以前的我，对此常常感到疑惑，我还需要认识自己吗？我不就是前无 古人后无来者的天选之子吗?只是，随着年龄慢慢增加，我发现我并非那个天选之子，我只是大千世界芸 芸众生中再平凡不过的一份子。别人不会做的数学题，我也不会做，别人会做的，我可能还是不会做。你 酝酿已久的精彩想法，在别人那里可能不值一提，而别人的观点，却让你有高山仰
42、止之感。这既让我失落， 也使我对这个世界多了一份敬畏。 敢于面对不完美的自己，敢于接纳自己的不完美，是我成长中迈出的艰难的一步。 爱因斯坦在我的世界观中说：“人是为别人而生存的首先是为那样一些人，我们的幸福全部 依赖于他们的喜悦和健康。”他所说的这些人是和我们休戚相关的家人、朋友、师长。但爱因斯坦接着说 “其次是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起”，这个他们，便 是那些和我们站在同一片土地上的人们，是我们的国家，我们的民族。 “无尽远方，无数的人们，都与我有关。”成人的意义就在于，你发现了自己的独特，但你不会甘 于自己的平凡，因为你想和这个国家、这个世界有很多
43、的联系，你希望这个社会的现实、这个国家的未来 能因你而不同。马云，历时二十余年，创建阿里巴巴、淘宝、支付宝;屠呦呦，69 年接受抗疟药研究任务， 以贯通中西的视野，成功研制双氢青蒿素，挽救了数亿人的生命一个人的成就一定来自他知道自己真 正热爱什么，并愿意为此孜孜不倦地付出毕生的时光。一个人伟大，一定因为他所追求的热爱，在点亮自 14 己的同时，也照亮了他人，更温暖了这个国度。 百年前，梁启超面对陈腐的中国，大呼“少年兴，则国兴；少年强，则国强”。今日，面对日新月异 的中国，我想代表 2029 届学生向时代郑重宣告：我们青春、我们张扬，我们有活力、我们有担当。我们 爱身边的人，也将目光投向无尽的
44、远方。我们锤炼独特、独立之我，我们砥砺坚毅、果敢之我，我们将不 负时代，在祖国的万里长空成就青春的梦想！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 【审题】本题为材料型任务驱动作文。作文题可分为两部分，前一部分主要是从不同层面提出背景。回顾 过往，我们完成了脱贫攻坚任务，开始“乡村振兴”新征程；即使遇到新冠疫情,我们也完成了“十三五” 规划,开始实施“十四五”规划。2021 年我们迎来了中国共产党百年华诞。中国共产党历经磨难,发展成 为伟大、坚强、充满活力的政党。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，中国又开启了新的征程。十八 岁学生，长大成人，风华正茂，走上理想丰满、前途灿烂的道路
45、。青年人对国家社会充满期待，国家社会、 家人对青年们也有了新的要求。这就需要学生们站在成人的角度，思考个人与社会的关系，树立理想，勇 于实践，不断奋斗，从平常小事做起，积平凡为非凡。“新起点”构成命题思考的核心。不论是个人还是 群体，“新起点”既要结合自身实际去思考，更应该结合国家发展大局去思考；“新起点”既是机遇，也 是挑战。 要求部分很明确,是在“十八岁成人礼”上的演讲词，这是文体要求，同时，是作为学生代表的身份来发 言，这是身份要求。 【立意】1.从“新起点”角度立意： 树立理想，与国家同行； 让青年成为新时代的弄潮儿； 个人的理想应与国家发展结合起来； “中国梦”也是青年梦； 15 奋
46、斗，从青春开始。 2.从“成人”的角度立意： 成为一个合格的公民； 成为一个德才兼备的公民； 扫“一屋”与扫“天下”。 3.从“责任”的角度立意： 青年人的责任； 既要继承传统，又要开拓创新。 【素材】1.成人礼，不仅是一个庄严的仪式，一个振聋发聩的誓言，更是站在成人的视角，更加理性、科 学、多维度地审视世界，盘点成长经历，提升各种能力，规划人生轨迹，开启人生崭新的篇章。成人礼具 有承前启后的重要意义，由被“标签化”走向自我认知，由他律走向自律，由依赖走向独立，由成长走向 成熟。在这个过程里，如果有意识地培养自知力、成长力、学习力、选择力、自控力和沟通力，不仅能够 拥有快乐的人生体验，也将为卓
47、越的职业生涯奠定坚实的基础。 2.成人礼具有承前启后的重要意义，由被“标签化”走向自我认知，由他律走向自律，由依赖走向独立， 由成长走向成熟。在这个过程里，如果有意识地培养自知力、成长力、学习力、选择力、自控力和沟通力， 不仅能够拥有快乐的人生体验，也将为卓越的职业生涯奠定坚实的基础。所谓自知力，是指一个人的自我 觉察能力。通过解读自己的人格类型、兴趣爱好、人生目标、优势和劣势，确定自己到底是怎样的一个人。 自知力高的人还善于观察周围的人，给自己在人群中一个准确的定位，制定符合实际情况的人生规划。青 春期是一个人自我同一性建立的关键时期，自卑的人会全面否定自己，觉得自己什么都做不好；自大的人
48、则会高估自己，订立不切实际的目标。一旦“理想中的我”和“现实中的我”反差过大就会造成自我认知 混乱。 3.还有什么值得中国新青年去畏惧?大学生村干部秦玥飞放弃提拔的机会，用“造血”建设乡村；卧底非 洲的中国少年黄泓翔，冒生命危险揭露血腥象牙秘密贸易正如他们一样，不去评论谁有价值，这正是 社会主义新青年让世人瞠目结舌、无法企及的高度。没有什么好犹豫的，你终会逃离自我的枷锁，迈开环 绕梦想踯躅不前的脚步去呐喊，去超越!“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，新时代的中国青年们， 16 请以独立之志，做合群之事，敢于担当，敢于突破与创新，没有什么能被称作不可能。 宁夏回族自治区银川市六盘山高级中学 20
49、20-2021 学年高二下学期期末语文试题 四、写作（四、写作（6060 分）分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风 雨泥泞，许多不容易理想不伟大，只愿年过半百，归来仍是少年，希望还有机会重新认识这个世界， 不辜负这一生吃过的苦。最后如果还能做出点让别人生活更美好的事，那这辈子就赚了。” 这段文字来自于一篇博士论文的致谢部分，近日在多个网络平台走红。出生在小山村，家境贫寒； 亲人相继离世，从炬光乡小学、绵阳市南山中学，到重庆的西南大学，再到中科院自动化所，“一直盼着 走出大山”的黄国平已记不清有多少
50、次因生活的无依凭、尊严的无处安放而几乎扛不下去，但最终走到今 天。他的信念很简单：“把书念下去，然后走出去，不枉活一世。” 有人说在他身上看到了“志与坚的淬炼”；有人说他“追着光，靠近光，成为光，散发光”；也有人 从他身上看到了自己，却又不只是自己，因为他做到了很多人没有做到的事，坚持了很多人没有坚持下去 的东西。 请从以下任务中任选一个完成。 班级要召开一次“向榜样学习”的主题班会，请结合黄国平的事迹，写一篇发言稿，在班会上发言。 即将升入高三，我们必须有更强的斗志、更长久的坚持，请结合黄国平的事迹，给自己写一封信，激励 自己。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
