2021高考全国甲卷作文写作指导:“可为与有为”主题作文(附审题指导及范文展示).docx

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1、2021 高考全国甲卷作文写作指导:“可为与有为”主题作文 原题呈现 阅读下面的材料,根据要求写作。 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会 主义先进文化,已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一” “十一”,我们唱的歌曲如义勇军进行曲没有共产党就没有新中国,我们读的作品 如为人民服务沁园春雪荷花淀红岩,我们景仰的革命烈士如李大钊、夏 明翰、方志敏、杨靖宇,我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年,等等,都给予 我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光,我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族 伟大复兴的新征程,我们处在一个大有

2、可为的时代 请结合材料,以“可为与有为”为主题,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于 800 字。 审题指导 这是一则关系型材料作文。具有宏大的主题背景,体现了“立德树人” 的高考设题指向,也 体现了对学生“社会参与、责任担当”等核心素养的关注与考查。 一、审材料。一、审材料。材料可分为三层。首句首句即开门见山,点明了建党百年的时代背景,点明了 党的革命文化和社会主义先进文化对我们的影响。接下来接下来具体举例,从文艺作品的陶冶、典 范人物如革命烈士、时代榜样的激励作用等来体现党的文化对我们影响之深。最后最后,点明青 年处于大

3、有可为的时代, 结尾的省略号意味无穷, 暗示着大有可为的时代等待青年大有作为, 书写青春与时代的荣光。整则材料体现着建党百年的宏大主题背景,学生在写作时一定要体 现这一时代底色。 二、审任务。二、审任务。任务情境很简单,首先,一定要结合材料,最好适当提及材料。其次,应 注意这是一则“关系型”作文,主题为“可为与有为”,应抓住“可为”“有为”两个关键词,“可为” 是时代背景,是成长土壤,“有为”是是积极作为,是青年态度。片面强调一方忽视另一方都 是不可取的。 下水范文 1 风正一帆悬,何不逐浪行 丁智会丁智会 种子遇到合适的土壤与阳光,会破土而出,葳蕤成长;骏马遇到广袤无垠的草原,会驰 骋奔跃,

4、不辨西东;青年遇到了大有可为的时代,又会卷起怎样的风云? “ “风雨如晦,鸡鸣不已。风雨如晦,鸡鸣不已。” ”在看似不可为的黑暗时代,我看到有君子斫黑暗而前行,扶大在看似不可为的黑暗时代,我看到有君子斫黑暗而前行,扶大 厦于将倾,挽狂澜于既倒。厦于将倾,挽狂澜于既倒。 二十世纪初的中国,列强瓜分豆剖,军阀割据混战,“苍茫大地,谁主沉浮?”一群有志 青年登上南湖的红船,掀开了大有可有的新篇章。他们不忘初心,不畏雨横风狂,纵然“逐 浪排空”,不迷失前行的路;纵然“怒涛卷霜雪”,不放弃手中的桨。终于,走过漫漫征程,他 们为中华迎来了曙光。在东方既白之时,他们整理行装,继续奔向远方。如果黑暗中没有炬

5、火,那我就是唯一的光亮。看似不可为,其实大有可为。在风雨如晦的时代,那些觉醒的君 子以呐喊之声唤醒沉睡之人,共同燃起时代的光。“有为”不是静等时光曼妙,岁月清明,“有 为”是哪怕面对令人焦灼的黑暗,处于看似“无可为”之时、之地,也要寻找生之罅隙,劈出一 道光,用指尖去触摸生之温暖,活之光亮。 红日初升,其道大光。在大有可为的崭新时代,我看到无数君子身披霞光,灿然而行。红日初升,其道大光。在大有可为的崭新时代,我看到无数君子身披霞光,灿然而行。 万物互联,机遇丛生。任正非四十三岁才出发,白手起家,开启“华为”之门。数十年奋 斗,终于筑就“华为”之巍巍昆仑。而君可知,荣耀的背后是对“中华可为”的坚

6、定信念和对”“中 华当有为”的坚毅恒心?乡村振兴,生机无穷。 “海归”青年肖磊和曹东川,坚信农村大有可为, 他们以创新理念使新昌生田村岩这座 “空心村”重新焕发了生机。而君可知,成功背后是对乡 村土地的热爱和对传统和现代的创意粘合?文化繁荣,百花齐放。自媒体发展时代,大河南 文化屡屡出圈。“唐宫夜宴”的热潮还未褪去,“洛神”又于水中矫然起舞,惊艳国人。而君岂 知,出圈的背后是舞蹈演员对中原文化的热爱与日日苦练的坚韧? 所以,如我一样的青年啊,你将讲述怎样的成长故事? 我们沐浴着新时代的阳光,我们濡染着百年峥嵘的芳华。我们心中有阳光,我们脚下有 力量。我们对脚下的土地爱得深沉,我们汲取了源源不断

7、的新知,我们有跋涉千山万水不改 初衷的坚韧。所以在这个大有可为的时代,我们必当大有作为! “鸢飞戾天,鱼跃于渊。”可爱的伙伴,愿你跃于长天,愿你翔于渊薮。愿你用你的故事 诉说你的悲喜,更愿你用你的作为卷起时代的风云。看,风已起,一帆悬,两岸阔,万象生。 你我何不逐潮动,踏浪行? 下水范文 2 处可为时代,做有为青年 郑俊彩 “中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声”这“吼声”里是对 民族解放的呐喊,是对吾辈必将“有为”的呼唤。党的百年征程里,无数先烈就是这样怒吼 着,把血肉筑成长城,冒着敌人的炮火,前进,前进!一抔黄土埋忠骨,浩气长存励后人, 我辈青年,生逢锦时,处在大有可为之时

8、代,也定要大有作为。 “衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声”青年该学他们,铁肩担道义,穷年忧黎元。 “一个青年学生的爱国,真有如一个青年姑娘初恋时那样的真纯入迷。”觉醒年代的他 们真是如此。你看,青年毛泽东怀抱新青年在雨中奔跑,旁人急着回家避雨,只有一个 他逆向行走,仿佛是要走出一个精神文明、体魄野蛮的新中国;你听,国难当头,共和将死, 羁留于日本的留学生们回望神州,仰天悲愤而喊出的那句“救国、倒袁”是怎样响彻天宇? 当代青年若想“有为”,也该像他们一样把家国放在心中,将责任扛在肩头,在属于我们的 时代里,迸发出我们的力量! “诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌”青年该学他们,月缺不改光,剑折不改刚。

9、 “时穷节乃见,一一垂丹青”,抗战年代里这样的英雄不胜枚举。无论是被赞为“冰天 雪地里与敌周旋 7 年多的不怕困苦艰难奋斗之模范”的杨靖宇将军,还是诗曰“未惜头颅新 故国,甘将热血沃中华。白山黑水除敌寇,笑看旌旗红似花”的赵一曼女士,还是如他们一 样在战争中、屠刀下更加奋勇、抗战到底的万千烈士,环境险恶打不垮,敌人炮火吓不退, 自是中华好儿女,江河血迹史千秋。我辈青年如想“有为”,也要像他们一样粉身碎骨浑不 怕,只为心中有理想,用我们的勇武和刚强奋斗不止! “地耸苍龙势抱云,天教青共众材分”青年该学他们,一片苍梧意,氤氲生栋梁。 “江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”,建设年代多的是这样的壮志儿女。你看那大千 世界、浩瀚长空,全纳入赤子心胸,惊世两弹、冲霄一星,尽凝铸中华豪情的钱学森;再看 那一心为民,把扶贫路当“长征路”,扎根百色大山,用美好青春诠释初心使命的黄文秀, 他们何以成为栋梁?又何以感动中国?只因他们把小我的才学熔铸在大我的需要里,为强国, 为脱贫,把自己烧成砖、砌成瓦、长成栋梁。青年们,踵武前贤,让我们“有为”;后浪们, 接力奔涌,让我们“大有作为”! 俱往矣,数风流人物,还看今朝!“宇宙间之事理无穷,科学领土内之膏腴待辟者,正 自广阔”,我辈青年在如此大有可为的时代,怎能不心怀家国、勇武刚强、恪守初心,以期 在这“可爱的中国”大有作为呢?

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