北师大版（三起）六上Unit 1 Space-Lesson 1 Ann's Dream.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：a019c).zip

Long, long ago, there was a young man in a small town. His name was Jack. Jack had no brothers or sisters. His father was dead. His mother was old, but she was strong. Jack and his mother were very poor. They had no money. Their house was small and old. Their clothes were old, too. They had an old, brown cow Can you retell the story? mother old, strong, poor,no money cowold, brown brother or sisterJack If you were poor, what should you do? 教材分析 本课是北师大小学英语六年级上册第一单元 Ann s dream story 部分的教学内容。本册教材仍以故事为主线，围绕 Mocky，Ann，Ken 等人物的生活和兴趣展开。与以往教材相比，本 册教材很明显的一个不同是在主题故事的基础上增加了相应的语篇 内容，有意识地引导学生从关注插图逐步发展到关注文本。 学习目标 一、知识目标一、知识目标 1、能够理解和阅读主题故事及语篇内容 2、通过学习故事初步理解 was，were，had 表达的是过去时间里发 生的事情 二、技能目标二、技能目标 1、能够正确朗读主题故事 2、能够根据图片或提示简单描述故事 三、情感态度目标三、情感态度目标 1、通过故事培养学生热爱和平、友善相处的意识 2、激发学生热爱科学、敢于想象的品质。 重点、难点 重点：进一步理解一般过去时的表达 难点：能对故事进行简单的描述 教学准备教材相关人物的面具或头饰，教材相配套的录音带 导学过程 学生活动预设备注 一一 准备环节（准备环节（ 22 ） 师生问好，Nice to meet you ！ 师生进行 free talk ：What is the weather like ？What day is it today? Im very happy today.What about you? 教师把回答的天气、日期单词写 在黑板上。 二二 呈现新知，学习故事（呈现新知，学习故事（ 2828 ） 通过 free talk 激发学生已有知识储 备，训练学生的语言运用能力，从而 为本节课的英语学习奠定基础，做准 备。 1、导入（ 1 ） Do you like stories,and I have a story for you.（板书 Jack and the beans，教师通过肢体语言辅助学 生理解单词意思，齐读课题）What happened in the story? Do you want to know ? Now, lets go into this story. 2、观看故事课件（ 3 ） 教师播放故事，并给出问题进行思考 Who are they in the story？ 3、学生用自己喜欢的方式朗读故事， 标出新单词，根据图片理解意思。 （ 3 ） 出示单词卡片强调新单词 town, poor 的读音。 4、教师逐图播放课件，理解故事 （ 13 ） 图片 1，问题 Who are in the story？ 图片 2， What can you see in this picture？ 教师就学生会描述的语言加以指 导读音，帮助学生更好理解意思。 5、小组合作分角色朗读故事并展 示（4 ） 6、播放语篇内容，引导学生圈出， 并观察单词 was，were，had 的用法 （4 ） 告诉学生当我们要表达过去时间 引出主题，调动学生学习兴趣。 整体感知故事内容。 里发生的事情时，要把一些动词发生 变化，was，were，had 分别是 is，are，have 的过去式。要用这些单 词的过去式来进行表达。 三三 语言操练，描述故事（语言操练，描述故事（99 ） 1、给出问题，小组合作，结合问 题在短文中寻找答案，对图片进行排 序并简单描述，组内进行交流。 Can you retell this story？ 2、展示小组描述成果，教师进行 评价奖励。 四四 布置作业布置作业 （ 11 ） 1、朗读故事，练习描述故事 教师逐图播放课件，给学生一些问题， 帮助学生更好，更深入地理解故事内 容，梳理故事中的语言点，在理解故 事过程中，指导新单词的读音和理解。 通过小组合作分角色朗读故事调动学 生的学习积极性，培养合作意识。 通过回答问题整体描述故事内容进一 步巩固对本课重点知识，一般过去时 的理解。小组合作学习培养学生团结 协作，认真倾听的习惯。 课后反思：课后反思：