1、作品名称： 竹 节 人 教材版本： 部 编 版 学段学科： 小 学 语 文 年级学期： 六年级第一学期 教师姓名： 教学目标：教学目标： 1.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者 语言的夸张色彩和幽默诙谐。 2. 能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人 游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的 乐趣。 3. 能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。 教学重难点：教学重难点： 1.通过学习“竹节人”的制作指南和教别 人玩“斗竹节人”游戏的内容，体会传统玩具 给人们带来的乐趣。 2. 能讲述一个有关老师的故事，融入感 情，表达看法。 走进作者：走进作者： 范
2、锡林，1950年出生于江苏无锡，1968年，赴 靖江市靖江南村插队务农，后历任靖江团结中学教 师，靖江中学教师。1980年开始发表作品。著作有 中篇传奇集鱼肠剑之谜，中篇小说集秘道， 短篇小说集避邪铜钱，散文集幼年的故事， 短篇集小说一个与众不同的学生等。 豁 凛 疙 瘩 棍 悟 裁 筹 橡 雕 跺 颓 沮 趴 屉 朗读字词 xingxing dio dio du du tu tu j pj p t t huhu ln ln g dg da a gn w gn w c ci i chu chu 说一说自己识记生字字音 字形的好方法？ 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 鏖战 沮丧 悻悻 朗读字词 字
3、词讲解 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 别出心裁：独创一格，与众不同。 技高一筹：技艺比别人高出一截。 鏖战：激烈的战斗。 沮丧：灰心，失望。 悻悻：形容怨恨失愤怒落的样子。 探究学习 写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。 体会竹节人给人们带来的快乐，说给大家听。 讲一个有关老师和竹节人的故事。 重点讲解 竹节人制作指南： （1）把毛笔杆（细竹竿）锯成约一寸长的一截，作为竹节人的脑袋 和身躯。 （2）在这一截上端留出脑袋，接下来的地方钻一对小眼，预备装手 臂。 （3）锯出八截短的，作为竹节人的四肢。 （4）把这些截按人体的形状摆好，然后用一根结实的线绳依次穿起 来。 梳理脉络 竹节
4、人给人们带来的乐趣： （1）利用破课桌玩竹节人，破课桌变成了古战场。 （2）玩出种种花样：一个竹节人独自表演；两个在一起搏斗；线 被卡住，竹节人变成呆子；制作成孙悟空；装扮成窦尔敦；佩戴偃 月刀，手持蛇矛枪的武士。 （3）课下玩，课上也玩。 （4）老师也会玩得津津有味。 重点讲解 老师与竹节人的故事 （1）起因：“我”课上玩竹节人。 （2）经过：老师发现后，没收了竹节人。同学们在老师办 公室窗外寻找老师扔掉的竹节人。 （3）结果：我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人。 重点讲解 “那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢， 而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。” 你认为这句话有什么特点？ 含蓄而幽默
5、 重点讲解 玩竹节人真有趣，竹节人给我们带来了无穷的乐趣。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋， 攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟 兽散。 重点讲解 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收 去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念 有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到 我们在偷看。 老师也很喜欢玩竹节人。 这节课我们认识了一种传统玩具这节课我们认识了一种传统玩具竹节人，竹节人， 知道了它的制作方法、玩法以及在当年曾经给人知道了它的制作方法、玩法以及在当年曾经给人 们带来的无穷乐趣。课下同学们可以从网上搜一们带来的无穷乐趣。课下同学们可以从网上搜一 搜，看一看，传统玩具还有哪些？你喜欢的玩具搜，看一看，传统玩具还有哪些？你喜欢的玩具 是什么，请你选择一种自己最喜欢的玩具介绍给是什么，请你选择一种自己最喜欢的玩具介绍给 大家听。大家听。
