1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科化学年级年级/ /册册九年级教材版本教材版本人教版 课题名称课题名称物质的变化和性质 难点名称难点名称如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 知识点本身内容复杂:是否产生新的物质与物质的三态变化容易混淆。 从学生角度分析为 什么难 本节课的需要学生结合生活中道德现象理解与学习,部分学生缺乏对生活 的观察能力,故对知识的理解与深化存在一定的困难。 难点教学方法难点教学方法 1.结合实验,通过学生对实验现象的观察与总结来深化学生对知识的理解与学习。 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 在
2、我们生活中存在许多的物质,不同物质之间有许多的相互作用,物质也在不断地发生变化。 如果你是一位樵夫,那么你在劈柴与烧柴时,木柴有什么变化?它们有什么不同? 知识讲解知识讲解 (难点突破)(难点突破) 实验探究【1】 实验 1:演示教材第 6 页实验 1-1(1)水的沸腾观察现象。 现象:液态水沸腾,产生水蒸气,水蒸气遇冷的玻璃片又凝结为液态的水。 实验 2:演示教材第 7 页实验 1-1(2)胆矾的研碎实验。 现象:蓝色块状固体被粉碎为粉末。 实验分析【1】 观察并比较实验 1 和实验 2 有什么共同的特征? 特征: 无论是水的沸腾实验还是胆矾的研碎实验,水与胆矾在变化过程中只是形状或状态发生
3、了变 化,没有其他物质生成。 归纳总结【1】 1、物理变化 定义:没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 特征:没有其他物质生成,只是形状、状态(气态、液体、固体)的变化。 实验探究【2】 实验 3:演示教材第 7 页实验 1-1(3)硫酸铜和氢氧化钠反应。 现象:生成蓝色沉淀,溶液颜色变浅,最后变为无色。 实验 4:演示教材第 7 页实验 1-1(4)石灰石和稀盐酸反应 。 现象:颗粒状石灰石表面有气泡产生,且石灰石逐渐变小,澄清石灰水变浑浊。 实验分析【2】 观察并比较实验 3 和实验 4 有什么共同的特征? 特征: 无论是硫酸铜和氢氧化钠反应还是石灰石和稀盐酸反应 ,两个变化都有新的物质生
4、成。 归纳总结【2】 2. 化学变化 定义:生成其他物质的变化叫做化学变化。 (又叫化学反应) 特征: 有其他物质生成,常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等; 常伴随能量变化,常表现为吸热、放热、发光等。 3.判断依据(本质区别) 变化时是否有其他物质生成。 在化学变化过程中除生成其他物质外,还伴随发生一些现象,如放热、发光、变色、放出气体、 生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。 课堂练习课堂练习 (难点巩固)(难点巩固) 1人体中发生的以下变化属于物理变化的是() A.汗水的挥发B.蛋白质的水解 C.葡萄糖的氧化D.油脂的消化吸收 2下列物质的变化常常伴随在我们的生活中,与其他物质变化类型不同的一项是() A把木炭放入冰箱中,冰箱异味消失 B厨房中因燃气泄漏而发生爆炸 C天热吃雪糕时,发现雪糕慢慢融化 D湿的衣服晾干 3下列变化与其他三种变化有本质不同的是() A酒精挥发B海市蜃楼C面包发霉D制作雪雕 4.下列变化过程中,一定发生了化学变化的是() A蒸馏B升华C爆炸D燃烧 小结小结 本节课我们学习的知识有: 1.物理变化和化学变化的概念及特征; 2.根据两种变化的本质区别判断物质发生的变化。