1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科化学年级年级/ /册册九年级教材版本教材版本人教版 课题名称课题名称物质的变化和性质 难点名称难点名称如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 知识点本身内容复杂：是否产生新的物质与物质的三态变化容易混淆。 从学生角度分析为 什么难 本节课的需要学生结合生活中道德现象理解与学习，部分学生缺乏对生活 的观察能力，故对知识的理解与深化存在一定的困难。 难点教学方法难点教学方法 1.结合实验，通过学生对实验现象的观察与总结来深化学生对知识的理解与学习。 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 在
2、我们生活中存在许多的物质，不同物质之间有许多的相互作用，物质也在不断地发生变化。 如果你是一位樵夫，那么你在劈柴与烧柴时，木柴有什么变化？它们有什么不同？ 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 实验探究【1】 实验 1：演示教材第 6 页实验 1-1（1）水的沸腾观察现象。 现象：液态水沸腾，产生水蒸气，水蒸气遇冷的玻璃片又凝结为液态的水。 实验 2：演示教材第 7 页实验 1-1（2）胆矾的研碎实验。 现象：蓝色块状固体被粉碎为粉末。 实验分析【1】 观察并比较实验 1 和实验 2 有什么共同的特征？ 特征： 无论是水的沸腾实验还是胆矾的研碎实验，水与胆矾在变化过程中只是形状或状态发生
3、了变 化，没有其他物质生成。 归纳总结【1】 1、物理变化 定义：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 实验探究【2】 实验 3：演示教材第 7 页实验 1-1（3）硫酸铜和氢氧化钠反应。 现象：生成蓝色沉淀，溶液颜色变浅，最后变为无色。 实验 4：演示教材第 7 页实验 1-1（4）石灰石和稀盐酸反应 。 现象：颗粒状石灰石表面有气泡产生，且石灰石逐渐变小，澄清石灰水变浑浊。 实验分析【2】 观察并比较实验 3 和实验 4 有什么共同的特征？ 特征： 无论是硫酸铜和氢氧化钠反应还是石灰石和稀盐酸反应 ，两个变化都有新的物质生
4、成。 归纳总结【2】 2. 化学变化 定义：生成其他物质的变化叫做化学变化。 （又叫化学反应） 特征： 有其他物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等； 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。 3.判断依据（本质区别） 变化时是否有其他物质生成。 在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、 生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 1人体中发生的以下变化属于物理变化的是（） A.汗水的挥发B.蛋白质的水解 C.葡萄糖的氧化D.油脂的消化吸收 2下列物质的变化常常伴随在我们的生活中，与其他物质变化类型不同的一项是（） A把木炭放入冰箱中，冰箱异味消失 B厨房中因燃气泄漏而发生爆炸 C天热吃雪糕时，发现雪糕慢慢融化 D湿的衣服晾干 3下列变化与其他三种变化有本质不同的是（） A酒精挥发B海市蜃楼C面包发霉D制作雪雕 4.下列变化过程中，一定发生了化学变化的是（） A蒸馏B升华C爆炸D燃烧 小结小结 本节课我们学习的知识有： 1.物理变化和化学变化的概念及特征； 2.根据两种变化的本质区别判断物质发生的变化。
