1、第第二二单元单元地球表面的变化地球表面的变化 2.1.2.1.地球的表面地球的表面 ( (一一) )背景和教学目标背景和教学目标 本课题目“地球的表面”主要指地球表面的形态，简称“地形”，又称“地貌”。 常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。地球表面的地形不仅复杂多样， 而且在不断地发生着变化。其变化的原因也很复杂，不仅与地球内部构造有关，还与空 气、水、动植物、人类活动等外部因素有关。 作为单元起始课，本课为整个单元的学习起到“奠定知识基础，提供思维线索的作 用。首先，提供“世界地形图”“我国的地形图”以及各种典型地形地貌的图片，引导 学生按照“从整体到局部”的顺序进行观察，学习描
2、述地形的特点，对地表的各种形态 进行初步的认知。学生在感叹大自然的神奇造化的同时，会进一步思考：这些奇妙的地 形地貌是如何形成的呢？ 五年级的学生对于地形地貌虽然没有系统的认识，但是他们也有着丰富的生活经验， 旅途中、网络中、电视中的见闻都会使他们对地形地貌有一些浅显的认识。因此他们可 以尝试对各种地形地貌的成因进行猜测，不仅可以为整个单元的学习提供思维线索，而 且也将学生心中的疑惑与教学目标相融合，激发他们进一步探究地形地貌特点及其变化 原因的兴趣。 科学概念目标科学概念目标 地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。 常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。 科学探究目标科学
3、探究目标 能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。 能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。 能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。 科学态度目标科学态度目标 愿意交流、表达自己的观点。 发展探究地形地貌变化原因的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。 ( (二二) )教学准备教学准备 为学生准备：世界地形图或地形地球仪、中国地形图或地形地球仪、典型地形地貌 的图片、学生活动手册。 教师准备：典型地形地貌的视频、世界地形图、中国地形图、班级记录大表、教学 课件。 ( (三三) )教学过程教学
4、过程 一、单元导入 1.出示地球图片，引导学生看一看，回顾复习有关地球的知识。 地球上主要分为陆地和海洋，世界海洋面积约为 3.6 亿平方千米，占地球表面积 71%， 地球陆地面积 1.49 亿平方千米，占地球表面积 29%。 四大洋分别是： 太平洋：总面积 17868 万平方千米，占地球表面积的三分之一，是世界海洋面积的二分 之一。 大西洋：总面积约为 9166 万平方千米。 印度洋：面积约为 7617 万平方千米。 北冰洋：面积约为 1479 万平方千米，仅占世界大洋面积 3.6。 地球陆地分成七大陆地部分，被称为七大洲，即亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、 大洋洲与南极洲。 2.如果我们
5、乘坐交通工具，在广袤的地球表面长途旅行，就有可能看到雄伟的高原、绵 延的群山、广阔的平原、低缓的丘陵，幽深的峡谷以及四周群山环抱、中间低平的盆地 等等，地球表面的地形是多种多样的。 3.教师分别出示雄伟的高原、绵延的群山、广阔的平原、低缓的丘陵、幽深的峡谷、四 周群山环抱、中间低平的盆地等图片，学生仔细观察这些图片，体会地球表面的多种多 样。 1、4.教师引导：地球表面的地形是多种多样的，那么又是什么力量塑造了地球表面的 面貌？生物和人类的活动对地球表面会造成影响吗？又会造成什么样的影响呢？从今 天开始我们就来学习第 2 单元，探究地球表面的变化。 二、聚焦 1.出示课本 21 页上面的地球图
6、片，引导学生看一看，初步了解地球表面的样子。 2.教师引导： 地球表面究竟是什么样子的？地球现有的面貌是本来就有的吗？又是什么 力量使地球变成了现在的样子？今天这节课，我们首先来了解地球的表面。 3.板书课题：2.1.地球的表面 三、探索 活动一：观察世界地形图，描述地球表面的样子 1.出示课本 21 页的世界地形图，教师引导：这张是世界地形图，请大家仔细看一看， 了解世界的地形，并用自己的语言描述一下地球表面的样子。 2.预设： 地球表面并不是平坦光滑的。它的一部分被水淹没着，成为海洋；另一部分露出水面， 形成陆地。从地图上我们能发现，地球表面的 71%被海洋覆盖，在剩下的不到 30%的陆
7、地上也分布着纵横交错的江河湖泊，而且海洋是彼此连成一片的。而陆地被海洋隔成几 大块，按照面积大小，又分为大块的大陆和小块的岛屿。全球大陆共有亚欧大陆、非洲 大陆、北美大陆、南美大陆、澳大利亚大陆和南极大陆 6 块大陆。 地球表面的地形是多种多样的，科学家把地球上的地形地貌分为五大类，五大地形分别 是平原、丘陵、山地、高原、盆地。 活动 2：认识陆地的地形地貌 1.观察我国的地形图,了解我国的地形地貌特点 （1）出示中国的地形图，引导学生仔细观察，初步了解我国的地形地貌特点。 预设： 中国地形地势西高东低，呈阶梯状分布；地形多种多样，山区面积广大。 地势的第一级阶梯是青藏高原，平均海拔在 450
8、0 米以上。其北部与东部边缘以昆仑山 脉、祁连山脉、横断山脉与地势第二级阶梯分界。 地势的第二级阶梯平均海拔在 10002000 米之间，其间分布着大型的盆地和高原。东 面与大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山与地势第三级阶梯分界。 地势的第三级阶梯上分布着广阔的平原，间有丘陵和低山，海拔多在 500 米以下。 在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四 周群山环抱、中间低平的大小盆地。这些形态各异的地形，以山脉为骨架交错分布。陆 地上的 5 种基本地形类型，中国均有分布。 （2）教师小结：我国地形地势西高东低，呈阶梯状分布，地形多种多样，山区面积广 大，因此地形
9、地貌复杂。课后，有兴趣的同学可以继续查阅资料，了解我国地形地貌的 更多知识。 2.观察图片中呈现出的地形地貌，描述他们的特点 （1）出示课本 22 页和 23 页的 5 幅地形地貌图片，学生仔细观察这 5 幅图片，初步了 解这 5 幅地形地貌的特点，并且对它们的主要形成原因进行猜测，填写课本 23 页上面 的记录表中。 （2）全班交流，师生共同完成地形地貌记录表。 预设： 地形地貌记录表地形地貌记录表 图片观察到的地形特点猜测主要形成原因 1弯曲的岩层地震，岩层受到挤压 2长白山天池火山喷发形成 3敦煌的雅丹地貌风的作用 4黄土高原上的沟壑水（降雨）的作用 5黄河入海口的沙洲 水的作用 河水流
10、动速度减慢，泥沙沉积 四、研讨 1.教师引导：通过刚才的学习，我们了解了世界地形，了解了我国的地形地貌特点，特 别突出了解了我国五种最具代表性的地形地貌的特点，并且对他们的形成原因进行了猜 测。下面我们针对刚才的学习情况讨论一下几个问题。 2.问题 1：地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？ 地球表面主要由五大地形，分别是平原、丘陵、山地、高原、盆地。 五大地形特点： 高原：海拔 1000 米上,幅员辽阔,地面坦荡(但不如平原平坦),或起伏较大,边缘陡峭。 平原：海拔 200 米下,幅员辽阔,地面坦荡或起伏不大,一望无际。 山地：海拔 500 米以上,地面起伏大,相对高度大,坡度陡峭,形
11、成座座山头,延绵的山峰 形成的带状山脉。 丘陵：海拔 500 米以下,有座座山头,相对高度不大,坡度较缓,山间多有平坝河谷相间。 盆地：四周有高山或高原环绕,中间低。 3.问题 2：影响地形变化的因素有哪些？ 影响地形的因素：内力作用和外力作用。 内力作用主要是地壳运动，以构造运动为主，还会有地震、火山等比较剧烈的运动，会 让地形变得高低不平。 外力作用主要是太阳、水、风等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用，使得地形削高填低趋 向平坦。 五、课堂总结 今天这节课，我们初步了解了地球表面的地形地貌，知道地球表面主要主要有 5 大地形 地貌，分别是平原、丘陵、山地、高原、盆地。同时我们还了解了我国五处比较突出的 地形地貌，并且对它们的主要形成原因做了猜测。课后，请大家查阅资料，进一步了解 更多有关地形地貌的知识。
