1、常见修辞知多少常见修辞知多少两问两比，两问两比，反对夸张反对夸张”常见修辞知多少常见修辞知多少名称名称含义含义重要性重要性反问反问用疑问的形式表达确定的意思设问设问为了突出强调、启发引导或抒发感情而有意提问，自问自答比喻比喻利用不同事物之间相似的地方，借一事物来说明另一事物排比排比把三个或三个以上结构相同或上似、证据一致的词组或句子排列在一起，来表达相关的内容。拟人拟人借助丰富的想象，把物当成人来写夸张夸张故意把事物的某一特征进行扩大或缩小，以增强表达效果，使人得到突出的印象。对偶对偶用数字相等，结构相似的两个陈忠短语来表达相近、相关或相反的意义。反复反复为了表达强烈的感情，有意重要使用某个词
2、语、句子或句组。1、比喻和拟人、比喻和拟人比喻比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物叫做喻体；联系本体和喻体之间的词比方的事物叫做喻体；联系本体和喻体之间的词语叫比喻词。语叫比喻词。类别类别本体本体比喻词比喻词例句例句明喻明喻出现像、好像、如、仿佛、好比、似、犹如、如同大漠沙如雪，燕山月似钩暗喻暗喻出现是、变为、变成、成为小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的花园。借喻借喻不出现无柳树上挂满了银条。1、比喻和拟人、比喻和拟人比喻注意事项：注意事项：本体和喻体必须是不同类事物，且两者间必须有相似点。本体和喻体必须是不同类事物，且两者间必须
3、有相似点。例：江上的轮船像一叶扁舟例：江上的轮船像一叶扁舟/江上的轮船像一片叶子江上的轮船像一片叶子.有像的句子不一定是比喻句有像的句子不一定是比喻句,还可以作比较、表猜测、想还可以作比较、表猜测、想象、表举例、表说明。象、表举例、表说明。例：他长虹得真像他爸爸。例：他长虹得真像他爸爸。这人很面熟，好像在哪见过。这人很面熟，好像在哪见过。东北有许多特产，像木耳、猴头东北有许多特产，像木耳、猴头-喻体喻体+不同事物不同事物1、比喻和拟人、比喻和拟人拟人类型：类型：把事物直接当做人来描写把事物直接当做人来描写例：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。例：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。小鸟在树枝上唱歌。小鹿在草
4、地上散步。小鸟在树枝上唱歌。小鹿在草地上散步。人直接同事物说话人直接同事物说话例：延安，你的精神灿烂辉煌。例：延安，你的精神灿烂辉煌。【例题例题】下列成语中，使用了拟人的修辞手法的一项是（下列成语中，使用了拟人的修辞手法的一项是（）A.A.摩肩接踵摩肩接踵B.B.呆若木鸡呆若木鸡C.C.莺歌燕舞莺歌燕舞D.D.怒发冲冠怒发冲冠1、比喻和拟人、比喻和拟人相同点：作用相同，使语言形象生动，表达作者的思想感情。不同点：拟人：把物当作为来写，物和人完全相融，没有比喻词和喻体。比喻：表示本体与喻体的相似关系。喻体必须出现。例：啄木鸟在给树治病。例：啄木鸟在给树治病。（）啄木鸟像医生一样在给树治病。（啄木
5、鸟像医生一样在给树治病。（）啄木鸟成了医生。啄木鸟成了医生。（）今天下起了小雪，小草在雪中发抖。（今天下起了小雪，小草在雪中发抖。（）北风呼呼地刮着，小树被刮弯了，像个在寒风中颤北风呼呼地刮着，小树被刮弯了，像个在寒风中颤抖的病人。抖的病人。（）拟人明喻拟人明喻暗喻1、比喻和拟人、比喻和拟人【做个大法官】判断是比喻还是拟人句。1.1.风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（）2.2.顽皮的雨滴在雨伞上欢快地跳舞顽皮的雨滴在雨伞上欢快地跳舞.(.(）3.3.鲜红的队旗像燃烧的火焰一样在风中跳动鲜红的队旗像燃烧的火焰一样在风中跳动.（）4.4.夜空中的星星像眼
6、睛一样眨呀眨的夜空中的星星像眼睛一样眨呀眨的.（）5.5.红苹果晃动着它那圆圆的脸蛋红苹果晃动着它那圆圆的脸蛋,冲着行人点头微笑冲着行人点头微笑.（）拟人比喻拟人比喻拟人1、比喻和拟人、比喻和拟人【例题】下列四个句子中,没有使用比喻修辞手法的一项是()。A.A.黑黑的山峰像巨人一样矗立在面前。黑黑的山峰像巨人一样矗立在面前。B B一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。C.C.浓密的树木里浓密的树木里,银子似的泉水流下山去银子似的泉水流下山去.D.D.太阳像个大火球太阳像个大火球.B2、夸张、夸张作用：启发想象，增加表达效果。使好的显得更好，坏得显得更坏，大
7、的显得更大，小的显得更小。类型：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张类型：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“巴掌大的地方还开宴会？巴掌大的地方还开宴会？”“这酒还没喝到嘴里，心就醉了！这酒还没喝到嘴里，心就醉了！”2、夸张、夸张【例题】下列各句都运用了夸张，请指出这们各属于哪一种。A.A.扩大夸张扩大夸张B.B.缩小夸张。缩小夸张。C.C.超前夸张超前夸张.1 1、蜀道之难，难于上青天。、蜀道之难，难于上青天。2 2、教室里静得连根针掉在地上也听得到。、教室里静得连根针掉在地上也听得到。3 3、胖胖如果跌一跤，几个举重运动员都扶不支他，
8、只能用吊机把他、胖胖如果跌一跤，几个举重运动员都扶不支他，只能用吊机把他吊起来。吊起来。4 4、年幸存这绿油油的麦苗，我就嗅觉出了白面馍的香味。、年幸存这绿油油的麦苗，我就嗅觉出了白面馍的香味。3、设问和反问、设问和反问形式上，只问不答是反问；自问自答是设问。作用上，反问的作用主要是加强证据，明确表示 肯定或否定。设问的作用主要是提出问题，启发思考，强调答案。【例题例题】指出下面的句子哪些是疑问句，哪些是反问句，哪些是设问句。指出下面的句子哪些是疑问句，哪些是反问句，哪些是设问句。1 1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2 2、你的语文作业完成了吗？、你的语文
9、作业完成了吗？3 3、难道语文真的这么难么？、难道语文真的这么难么？4 4、什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。4、排比与反复、排比与反复排比排比 特征：三个或三个以上、结构相似或语气一致的词组或句子。特征：三个或三个以上、结构相似或语气一致的词组或句子。例句：金黄的是沙漠，例句：金黄的是沙漠，深褐的是高山，深褐的是高山，碧蓝的是湖泊，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原，翠绿的是平原，淡绿的是沼泽，淡绿的是沼泽，浅蓝的是海湾浅蓝的是海湾-例：例：假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一朵鲜花，我
10、愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿反复反复 特征：有意重复使用某个词语、句子或句组。特征：有意重复使用某个词语、句子或句组。例句：风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！例句：风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！注意：反复和重复是不同的。注意：反复和重复是不同的。【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅纪念【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅纪念刘合珍君）刘合珍君）重复则是同一个句子、词语一字不变重复出
11、现。重复则是同一个句子、词语一字不变重复出现。4、排比和反复、排比和反复【例题】请判断下列句子使用了何种修辞手法。1 1、敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭、敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭;敌人把你的国家烧成了灰，敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭你没有哭;敌人杀死了你的亲人，你没有哭敌人杀死了你的亲人，你没有哭;敌人把你绑在树上，烧你，敌人把你绑在树上，烧你，烤你，你没有哭烤你，你没有哭;你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚!2 2、我们在月下漫步，月亮在天上，人影在地上。、我们在月下漫步，月亮在天上，人影在地上。3 3、谁？谁？谁把我的美梦惊扰
12、了？、谁？谁？谁把我的美梦惊扰了？4 4、那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘制色彩，声音绘制形状，声、那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘制色彩，声音绘制形状，声音绘制感情。音绘制感情。2、4是排比，是排比，3是重复。是重复。1既是排比又是重复。既是排比又是重复。5、对偶、对偶对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。类型：正对 海阔作风鱼跃，天高任鸟飞。反对 橫眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。串对 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。作用：简练工整，加强语言的表达效果。例题例题 根据平时的积累，写出下列句子的对偶句。1、书山有路勤为径，（）2、两个黄
13、鹂鸣翠柳，（）3、海内存知己，（）4、风声雨声读书声，声声入耳；（家事国事天下事，事事关心）轻松下，别忘巩固知识！轻松下，别忘巩固知识！左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚啊勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳你才不会老笑眯眯笑眯眯做人客气快乐容易爷爷说的容易早上起床哈啾哈啾不要乱吃零食多喝开水咕噜咕噜我比谁更有活力轻松下，别忘巩固知识！轻松下，别忘巩固知识！左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚啊勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳我也不会老笑眯眯笑眯眯对人客气笑容可掬你越来越美丽人人都说nicenice饭前记得洗手饭后记得漱口漱口健康的人快乐多左三圈右三圈脖子扭扭
14、屁股扭扭早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚啊勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳我们不会老嘿咻!嘿咻!嘿咻!嘿咻!爷爷加油加油我们一起来答数1234223432344234 5234623472348234爷爷你要去学国语你国语都不标准啦害人家跟你唱一样的本节总结本节总结比喻生动形象，表达感情拟人生动形象，表达感情设问引起注意，引发思考，自问自答反问增强语气，只问不答，答案要问句之中排比增强语势，强烈抒情反复增强语势，强烈抒情夸张启发想象，增强表达效果对偶简练工整，增强表达效果作业：作业：请用比喻、拟人、设问、反问、夸张、请用比喻、拟人、设问、反问、夸张、排比、反复、对偶各写三个句子。排比、反复、对偶各写三个句子。谢谢欣赏谢谢欣赏
