1、2.7.2.7.总结我们的认识总结我们的认识 ( (一一) )背景和教学目标背景和教学目标 经历了前面 6 课的学习， 学生分别从内力作用和外力作用两个方面探究了影响地球 表面变化的原因，认识了各种因素影响下形成的典型地形地貌。本课是对前面所学内容 的回顾与梳理，意在帮助学生对地形地貌的形成及其演变形成更加完整的认知。 同时，通过对比实验研究植被对侵蚀作用的影响，拓展学生对侵蚀作用的认识，并 将学到的科学知识与自然界及其生态环境的保护联系起来，培养学生爱护植物、保护环 境的意识。 科学概念目标科学概念目标 地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的 形态。 斜坡上
2、有无植被会影响土地被侵蚀的程度。 科学探究目标科学探究目标 能回顾并梳理出影响地球表面变化的因素。 能够通过对比实验，研究植被对侵蚀的影响。 科学态度目标科学态度目标 愿意交流、表达自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 意识到各种自然力量在重塑地表形态的过程中也会影响人类的生产生活，人类自身 的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少对土地的侵蚀。 ( (二二) )教学准备教学准备 为学生准备：湿润且混有少量沙石的土、有植物覆盖的土、一侧有孔的长方形塑料 水槽、降雨器、水、学生活动手册。 教师准备：教学课件、班级记录大表。 ( (三三) )教学过程教学过程 一、聚
3、焦 1.通过本单元的学习，我们已经对影响地表变化的因素有所了解，今天这节课就让我们 对所学的有关科学知识进行一个回顾和梳理吧。 2.板书课题：2.7.总结我们的认识 二、探索 活动一：回顾学习内容，整理记录表 1.教师引导：在过去几课的学习中，我们了解了影响地表变化的因素，下面，请同学们 回顾一下，影响地表变化的因素究竟有哪些呢？ 预设：地震、火山喷发、风的作用、水的作用 2.出示课本 22 页到 23 页的呈现地球地形地貌的 5 幅图片，学生观察图片，了解图片内 容。 图片 1：弯曲的岩层（位于香港地质公园内） 图片 2：长白山天池 图片 3：敦煌的雅丹地貌 图片 4：黄土高原上的沟壑 图片
4、 5：黄河入海口的沙洲 3.教师引导： 大家还记得这 5 幅图片吗？这 5 幅图片中的地形有哪些特点？其主要形成 原因又是什么呢？出示课本 23 页的地形地貌记录表。 地形地貌地形地貌记录表记录表 图片观察到的地形特点猜测形成的主要原因 1弯曲的岩层 2长白山天池 3敦煌的雅丹地貌 4黄土高原上的沟壑 5黄河入海口的沙洲 4.指生说一说自己当时是如何填写这张记录表的？对于这些地貌形成的主要原因又是 如何进行猜测的？ 5.提出要求：请同学们重新观察第 1 课的 5 幅图片，根据我们这几课所学的知识对每一 种地形特点的形成原因作出解释，并与先前的猜测进行比较，看看我们的猜测对不对？ 看一看有什么不
5、一样的地方？ 6.出示课本 37 页的“问题解释记录表”，学生仔细的阅读这张记录表，并且将这张记 录表与我们学习第 1 课时填写的记录表进行比较，看看我们的猜测是否准确？如果不准 确又有什么不一样的地方？ 问题解释问题解释（班级记录表班级记录表） 图片地形地貌形成的主要原因 1弯曲的岩层地震，岩层受到挤压 2长白山天池火山喷发形成 3敦煌的雅丹地貌风的作用 4黄土高原上的沟壑水（降雨）的作用 5黄河入海口的沙洲 水的作用 河水流动速度减慢，泥沙沉积 7.教师小结：通过本单元的学习，我们知道影响地表变化的因素主要有 4 个，分别是地 震、火山喷发、风、水的作用。 活动 2：探索植物对侵蚀的影响
6、1.教师引导：我们知道降雨会给土地带来很大的变化，主要体现在降雨对土地的侵蚀作 用。那么植物对侵蚀又有哪些影响呢？下面我们就通过模拟实验来探讨这个问题。 2.出示课本 38 页的 4 幅图片，学生仔细观察这 4 幅图片并读一读相关的文字说明，初 步了解本次模拟实验所需的材料、实验方法、实验注意点。 全班交流 3.实验材料：两个塑料盒子、泥土、喷壶、植被模拟的材料等等。 4.实验方法： 动手制作两个小山丘模型，一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖。 用喷壶分别对两个小山丘从顶部喷水，观察雨水对小山丘的影响。 比较两个小山丘降水后的变化。 5.教师引导：这个实验是一个对比实验，在这个实验中，我们需要注
7、意些什么呢？我们 要控制哪些量一样，哪些量不一样呢？ 预设： 相同之处： 两个小山丘的模型布置的要一模一样，特别是地形要一样。 用喷壶喷水时，要从同样的高度降雨，降雨的量也要相同。 不同之处： 两个小山丘的模型，一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖。 6.实验要求：在实验中要比较两个小山丘降雨后的变化，探索思考植被对侵蚀的影响。 7.学生分小组进行模拟实验，制作小山丘模型，模拟降雨，比较两个小山丘降雨后的变 化，完成实验记录。 教师巡视，了解学生实验情况并加以适当的指导。 全班交流 8.指生说一说两个小山丘降雨后的变化是不是一样？如果不一样，又不一样在什么地 方？ 预设：两个小山丘降雨后的变化是不
8、一样的，没有植物覆盖的小山丘上的泥土和细沙被 雨水冲刷到了山脚下。而有植物覆盖的小山丘上的泥沙没有什么变化。 9.通过这个模拟实验，我们可以得出什么结论？ 预设：通过本次模拟实验，我们可以发现植物对侵蚀是有影响的。没有植被覆盖的裸露 的山地容易发生水土流失，使土地沙漠化。而有植被的土地被雨水侵蚀的影响较小。 10.教师小结：通过刚才的对比实验，我们发现植被对侵蚀的影响比较大。没有植被的 裸地被侵蚀的程度很大，也就是说很容易发生水土流失，使土地沙漠化。而拥有植被的 土地被侵蚀的程度很小，也就是说不容易发生水土流失、沙漠化的现象。 三、研讨 1.了解什么是侵蚀。 出示侵蚀的概念： 地面的岩石、沙土
9、在水、风、重力等作用下被破坏和搬走的现象叫做侵蚀。 2.探讨问题 问题 1：影响地表变化的因素有哪些？这些因素会给地表带来哪些变化？ 影响地表变化的因素主要有 4 个：地震、火山喷发、风、水。 问题 2：当水流过有植被覆盖的小山丘时，会有什么现象发生？为什么？ 当水流过有植被覆盖的小山丘时，小山丘上的泥沙很少被雨水冲刷，也就是说小山丘被 雨水侵蚀的程度很小，这是因为植被对侵蚀会产生一定的影响，有植被覆盖的土地不容 易发生侵蚀现象，发生水土流失，使土地沙漠化。 问题 3：既然植物对侵蚀有一定的影响，那么我们应该怎么做？ 植物可以减轻侵蚀作用的危害，因此在生产生活中，我们要进行植树造林活动。在裸露 的地区多植树，多造林。以防止水土流失，防止土地沙漠化。 四、课堂总结 经过本单元的学习，我们初步认识了影响地表变化的因素主要有 4 个，分别是地震、火 山喷发、风的作用、水的作用。同时我们还认识到植物可以减轻侵蚀作用的危害，因此 我们可以进行植树造林活动，防止水土流失，防止土地沙漠化。
