2021年新教科版五年级上册科学《我们的水钟》教案.docx

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1、3.3.3.3.我们的水我们的水钟钟 教学目标 1.知道人们曾经用一个底部钻有小孔的碗放在水中,让碗慢慢下沉来计量时间。 2.引导学生利用这一原理来做一个类似的计时器。 3.根据制作要求,先画出自己的设计方案,并且相互讨论,不断的完善这个方案。 4.按照自己的设计寻找适当的材料加工制作我们的计时器。 5.计时器制作完成之后用钟表测试自己制作的水钟计时是否准确,并能够根据测试的结 果适当的改进我们的水钟,使我们制作的水钟更加完善。 教学重点 根据规定的要求按照设计方案、制作、测试、评估与改进这样的步骤来制作我们自己的 水钟。 教学难点 按照要求自己动手制作一个计时 10 分钟的水钟,并对我们自己

2、制作的水钟进行测试与 改进。 教学过程 一、聚焦 1.教师引导: 通过上一课的学习, 我们了解到古人曾经利用水来计时, 他们发明了水钟。 今天让我们也学着古人的样子,来制作一个我们的计时器。 2.板书课题:3.3.我们的水钟 二、任务 1.出示课本 45 页上面的一幅图片,学生仔细观察,了解这幅图的内容。 2.教师讲解:这是古人制作的一个计时器,在古代,人们曾经用一个底部钻有小孔的碗 放在水中,让碗慢慢下沉来计量时间。 3.提出制作要求:本节课,让我们动手制作一个计时 10 分钟的水钟。 4.指导:要想制作一个计时 10 分钟的水钟,我们要考虑到哪些问题呢? 预设: 在制作前,需要有一个设计方

3、案。 制作水钟需要哪些材料? 怎样控制水钟漏水的速度? 如何划分 10 分钟的时间刻度? 5.在制作水钟的过程中设计方案是至关重要的,因此我们拿到任务不要急着动手制作, 而是同小组的同学坐下来认真讨论,先拿出设计方案。 三、制作过程 第 1 步:设计方案 1.出示课本 45 页的设计方案范例,学生认真的看一看,初步了解这份设计方案是怎样 设计的。 2.学生分小组进行讨论,并用画图的方法把自己的设计方案表示出来。 3.教师提示:我们的设计方案可以在课本设计方案的基础上加以修改和补充,然后变成 我们自己的设计方案。 全班交流 4.各小组展示本小组的设计方案,其他同学对此作出评价,提出自己的建议。

4、5.各小组继续完善和优化自己的设计方案。 第 2 步:制作 1.教师引导:设计方案我们已经完善和优化好了,下面让我们来动手制作我们的水钟。 2.制作方法: 根据设计方案准备所需的材料。 按照设计方案加工,组装我们的水钟。 确定制作的流程。 分别标出 1-10 分钟的时间刻度。 3.出示课本 46 页上面制作水钟的步骤图,学生仔细观察,并且动手制作自己的水钟。 4.教师巡视,了解学生水钟制作的情况,并加以适当的指导,同时强调在水钟制作的过 程中,使用剪刀、钻小孔等行为一定要注意安全。 第 3 步:测试 1.经过大家的通力合作,相信每小组的水钟都已经制作好了,下面我们来展示一下大家 制作的水钟。

5、2.各小组展示本小组制作的水钟。 3.教师引导:每小组的水钟看上去制作的很完美,那么大家制作的水钟计时是否准确 呢?下面我们来测试一下。 4.学生分小组用钟表测试自制的水钟计时是否准确? 第 4 步:评估与改进 全班交流 1.选 2-3 个小组制作的水钟在全班展示,小组成员首先介绍一下制作的水钟的结构,然 后用钟表测试自制的水钟计时是否准确。 2.其他同学认真观看,并且适当提出自己的意见和改进的建议。 3.各小组根据测试的结果改进本小组的水钟。 4.全班交流,评选出最佳设计奖。 四、研讨 1.我们刚刚利用本单元所学的知识,制作了一个简单的水钟,现在请大家回顾一下我们 的制作过程,想一想我们的水

6、钟计时准确吗?制作简单吗? 预设: 水钟虽然能够计时,但是因为受到各种因素的影响,计时很难十分精确。 2.除了水可以制作计时工具之外, 我们还可以利用哪些能够流动的物体来制作计时工具 呢? 出示课本 46 页沙漏的图片,引导学生看一看,并且说一说沙漏能够用来制作计时工具 的原因和原理。 预设: 沙漏能够用来制作计时工具,是因为它具有流动性,它像水一样能够匀速流动并且流下 一定量的沙子所需的时间是基本相同的。 五、课堂总结 今天这节课,我们动手制作了一个简单的水钟计时器,通过制作,我们进一步了解了水 钟的工作原理。课后,有兴趣的同学可以继续查阅资料,进一步了解我国古代劳动人民 计量时间的方法。

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