我们的水钟

1、1 3.3.我们的水钟我们的水钟 教材简析 本课是计量时间单元的第 3 课，学生要运用已掌握的知识设计一个水钟，先用图画的形式对自己设计 的水钟进行描述，然后动手制作一个水钟，最后检验自己的水钟是否能准确计时，并对水钟进行改进。
在这节 课中。

2、1 我们的水钟我们的水钟教学设计教学设计 教材简析 本课是 计量时间 单元的第 3 课， 学生要运用已掌握的知识设计一个水钟， 先用图画的形式对自己设计的水钟进行描述，然后动手制作一个水钟，最后检验 自己的水钟是否能准确计时，并对水钟进行改。

3、1 3.3.我们的水钟我们的水钟 教学目标 科学概念目标 水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时。
我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。
科学探究目标 能运用画图和文字描述的方法设计制作水。

4、小学五年级科学上册第三单元计量时间 3.3我们的水钟教案我们的水钟教案 教学目标: 科学概念目标:水中通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从 而可以用来计时;人们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。
科学探究。

5、第第 3 课课我们的水钟我们的水钟 教材 P4546 授课时间：累计1课时 课题我们的水钟课型新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往 下流，从而能用来计时。
2.知道我们可以控制。

6、 一一 制作一个计时10分钟的水钟。
提示：提示： 准备做一个什么类型的水钟 制作水钟需要哪些材料 怎样控制漏水的速度 如何来划分10分钟的时间刻度 二二设计方案设计方案 用画图的方法把我们的设计方案表示出来。
三三制作制作 1.按照自己的。

7、 一一 制作一个计时10分钟的水钟。
提示：提示： 准备做一个什么类型的水钟 制作水钟需要哪些材料 怎样控制漏水的速度 如何来划分10分钟的时间刻度 二二设计方案设计方案 用画图的方法把我们的设计方案表示出来。
三三制作制作 1.按照自己的。

8、3.3.3.3.我们的水我们的水钟钟 教学目标 1.知道人们曾经用一个底部钻有小孔的碗放在水中，让碗慢慢下沉来计量时间。
2.引导学生利用这一原理来做一个类似的计时器。
3.根据制作要求，先画出自己的设计方案，并且相互讨论，不断的完善这个方。

9、 两种类型的水钟 受水型水钟 泄水型 水钟 容器内的水面会随 着水的流出而下降，可 以测出过去了多少时间。
刻度在泄水的容器上。
泄水型 水钟 水滴滴入圆筒，使 得浮标随水量的增加而 逐渐上升，从而显示过 去的时间。
刻度在受水 的容器上。
。

10、我们的水钟教学设计我们的水钟教学设计 教材分析教材分析 本课的主要任务是学生经历一个思考方案制订计划实施方案检验成 果寻找原因改进完善的探究活动过程。
通过前一课的教学，学生在经历了观 察水流的速度的实验和测量水流速度的变化的实验后， 观察学。

11、3 3. .我们的我们的水钟水钟 水流的速度有什么特点呢 初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致； 保持水位高度不变，水流的速度不变。
一一聚焦聚焦 让我们制作一个计时10分钟的水钟。
一聚焦：明确任务一聚焦：明确任务 制作水钟。

12、1 3.3.我们的水钟我们的水钟 教材简析 本课是五年级上册计量时间单元的第 3 课。
前一课用水计量时间 ，发现水流速度的特 点，为本课制作水钟激发学习兴趣和奠定理论基础。
本课，学生要运用已掌握的知识设计一个水 钟，用图画的形式对自己设计的。

13、 两种类型的水钟 受水型水钟 泄水型 水钟 容器内的水面会随 着水的流出而下降，可 以测出过去了多少时间。
刻度在泄水的容器上。
泄水型 水钟 水滴滴入圆筒，使 得浮标随水量的增加而 逐渐上升，从而显示过 去的时间。
刻度在受水 的容器上。
。

14、3. 3. 我们的水钟我们的水钟 我们自己可以制作一个水钟吗 我们可以做一个类似的我们可以做一个类似的 计时器。
计时器。
任务任务 让我们制作一个计时10分钟的水钟 我们的水钟我们的水钟 实验记录单我们的水钟 姓名： 小组： 日期： 明确任。

15、3.3.我们的水钟我们的水钟 回顾回顾 两种类型两种类型的水钟的水钟 回顾回顾 水钟的计时原理水钟的计时原理 根据流水的等时性原理 1.从相同水位的水中流出相同量的水，时间相同。
2.水位不变，水流速度相等。
设计我们的水钟设计我们的水钟 。