1、广州某班级四年级上册数学培优辅差计划广州某班级四年级上册数学培优辅差计划 本学期我担任四年级数学教学工作， 为顺利完成本学年的教学任 务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学 校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、 优质完成每一节课的教学外， 应采取课内外培优措施， 制定培优计划， 以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中， 培优补差工作 有着十分重要的必要性， 针对这些情况我定出了四年级的培优补差计 划： 一.指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。 “帮学生一把， 带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心 和恒心补出成效。
2、 二、 优、 差生情况分析从学生的整体水平上看， 优生并不多， 如： 李可欣、刘媛等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑 思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行 重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大 的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓 他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。对于学生困难生，如： 吴锦浩、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不 认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作 业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他 们个别辅导，做好他们的思想工作，树
3、立起学习的信心，鼓励他们好 好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。 第2页 共3页 三、“培优补差”工作措施 1课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴， 下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期 地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈， 随时调整教学方案。 5优化备课，向课堂 40 分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要 时间
4、和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练 习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣 重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于 巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围 绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多 角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的 灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选 构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量 而在质量，训练要有多样化。 6转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽 量转变为“重视过程”的教
5、学，注重再现知识产生、形成的过程，引 导学生去探究、去发现。 第2页 共3页 7在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流， 减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识 和实践能力。 8加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心 发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习 和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持 和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。 9在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学 习纪律等方面提出科学而严格的要求。 四、在培优补差中注意几点： 培优重在拔尖，辅差重在提高。 课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得 好。 课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训 练。 发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂 得怎样学，激起他们的学习兴趣。 .对于差生主要加强他们的思想教育，引导他们多学习，多重 复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是 学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 .优生要鼓励他们多做创新的事情， 在知识的运用上多下功夫， 加强难题训练。
