1、高考语文学习提升课堂：散文阅读解题技巧之结构思路高考语文学习提升课堂：散文阅读解题技巧之结构思路 解题技巧 结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局。结 构思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。 高考设置结构思路分析题的侧重点在“梳理”上，有两种考法：一是直接考查，梳理行文 思路;二是间接考查，梳理人物心理（感情）变化。 梳理结构思路不仅仅是一个重要考点，更重要的是只有把握住它，才有可能真正掌握 文本，为进一步赏析文本做好铺垫。 一、设问方式 1.间接式提问，例如： 综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。（2015 年湖南高考） “我”在过岭的三个阶段都有
2、着丰富的心理感受，請结合全文进行分析。（2013 年广东 高考） 文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。 （2012 年安徽高考） 2.直接式提问，例如： 文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。 （2012 年重庆高考） 这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（2012 年大纲卷） 3.其他设问方式，例如： （1）本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？ （2）文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化的情况。 二、解题思路 1.明确文体，把握全貌 通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理。概括文章主要叙
3、述了什么事情或者谈的是什么问题。不同的文章类型，结构思路应该有所不同。 2.圈点勾画，抓关键句 在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方 往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。 3.标示段意，显露脉络 在找出中心句后，分析综合每个自然段表达的意思，给每一段来一个总结，用一句简 明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把成百上千字的文章浓缩成几句话，显露 出文章内在的脉络。 4.理清思路，把握结构 分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语 言标志;重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。 5.通读全段
4、，合成段意 无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。这 些都没有时，则要考虑各句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合考虑。 三、答题模式 有关结构思路的题有两种模式： 模式一（采用表次序的词语表述）：文章围绕（线索），首先写了，其次写了 ，最后写了。 模式二（采用分条表述）：写;写;写;全文整体上写。 模拟演练 我从荒漠来 冯苓植 我爱荒漠，我爱骆驼，我差点成了个土莫沁！ 公元一九五九年，我从大学毕业了，自愿申请到内蒙古西部的荒僻地区，分配到一所 以治沙为主的林业学校当教员，开始涉足于乌兰布和、巴丹吉林等大沙漠，从此和荒漠结 下了不解之缘。 就这样，海海
5、漫漫的戈壁荒原就成了我的家，我开始和一些沉默的朋友打交道：牛马、 羊、骆驼，还有那些沙原兔、沙原孤、沙原跳鼠，以及遍地乱蹿的沙原蜥蜴 当然，我的老师还是那些奔放的牧马人、美丽纯真的牧羊姑娘，更重要的还有那些魁 梧深沉的土莫沁放驼人。 沙海周围的戈壁荒漠，统称为阿拉善草原，集中着全国近一半的骆驼。这些放驼人可 称为戈壁滩上的骄子、茫茫瀚海上的水手。他们整日里驾驭着沙漠之舟，冒着烈日酷暑， 在风沙的狂涛恶浪里来去无踪。我发现，他们话少，心中的牢骚更少，仿佛正因为这样， 胸怀里才会为他人留出更多的地方。在墨绿色的骆驼刺丛旁，我虽然只能和他们挤在一顶 小小的帐篷里，却觉得心里分外舒畅和坦荡。这其间，我
6、还学会了一种特殊的晒衣方法。 一件衬衣洗干净后，直接就摊开在明沙上，片刻就干了，一抖沙尘，即洁白无比。但我当 时并不懂得沙子还有净化人们心灵的作用。 初到荒漠，我很幼稚，耐不得寂寞，也不甘心寂寞 一开始，我骑马，从马背上摔下来;骑驴，让驴子掀翻在地;骑牛，又觉得有失身份。骆 驼虽高，却很老实，而且背有双峰，抱一个，靠一个，跨在其间，其乐无穷。当时我年仅 二十岁，高高在上，自我感觉良好，颇有骑士风度。 但有一次穿过沙漠去驮盐，这种风度就随着沙漠的温度发生了彻底的变化 广袤的大漠，死寂的沙海。雄浑，静穆，板着个脸，总是给你一种颜色看：黄沙、黄 沙，永远是灼热的黄沙。仿佛大自然在这里把汹涌的波涛、排
7、空的怒浪，刹那间凝固了起 来，让它永远静止不动。浩浩渺渺，起伏不断，人在其间，顿时显得那么渺小，我感到自 己只不过是一粒沙。 沙丘、沙丘，眼前总是走不断的沙丘！一个比个高，一个比一个陡。伙计，北京香山 那鬼见愁算什么鬼见愁，来这儿试试，我跨在驼峰间在沙海里晃荡着，茫然间突然感到， 骆驼才真正是大漠的主人！这大个子朋友要是一发脾气把我扔了，我将会陷入什么处境？ 天哪！一种恐惧感，使我的骑士风度霎时化为烟尘。我赶忙反过头来谦逊地对骆驼表示友 好，捧着炒米请它吃，捧着咸盐让它舔，甚至有点拍马屁不，不不！拍驼屁之嫌。 烈日炙烤，汗水刚刚流出来就蒸发掉了，身上只留下一层沙尘。太阳就像在贴着沙丘 滚动，挨
8、着你的嘴唇就撕掉层皮儿。舌干口燥，昏昏欲睡，驼峰变成了摇篮，骑士变成了 婴儿。突然，我从驼峰间栽了下来，顺着高耸的沙脊飞流直下好险！幸亏大漠的胸怀 是柔软的，我虽然安然无恙，但心很惶恐。我望着沙丘上昂首屹立的骆驼，顿时产生了一 种敬畏的心情，我一边往上爬，一边往下滑，还一边哀求地呼唤着：“等等我！等等我” 后來，我偶尔翻开历史，总觉得一页页上仿佛都有骆驼的足迹。是它们连起了举世闻 名的古丝绸之路，但它们却永远保持着沉默，心甘情愿地呆在戈壁荒漠上，吃着带针刺的 柴草。我似乎明白了什么，话少了，却和沙原上那些土莫沁的心贴得更紧了，甚至自己也 想做个放驼人。 就这样，在寂寥的荒原上，我又想起了写作，
9、而且也试着动了笔。但是，我再不满足 于捕捉沙漠里的各种奇幻景象，更不满足于猎取荒原上的各种奇风异俗。我看到了沙原人 从深井里打水 茫茫的戈壁荒原上是多么缺水啊！方圆几十里才能见到一眼井，而且是那么深，石头 的井台上被井绳磨下了一道道深深的沟。据说过去打水是用马拽的，水斗子放下去了，猛 地一鞭，骏马便拉着井绳跑去，跑啊，跑啊，跑出了老远，水斗子才从井里拉出来。但这 水是清的、纯的、甘冽的。 我喝到了，久久地品尝过 后来，我带着一身沙子，调回了这个地区的一个歌舞团从事写作，但茫茫的大漠仍在 我的胸怀中延伸着。除了演出时来到这里，我还不断单独去探望那些土莫沁我写了长 篇小说神秘的松布尔，中篇小说驼峰
10、上的爱沉默的荒原，等等，写了沙原人、 沙原驼，还有探索沙原奥秘的科学工作者。这一切都是沉默的沙原给我的。 我从荒漠来，还要回到荒漠去！我想念那浩浩渺渺的沙海，也想念那坦坦荡荡的荒漠， 还有那些漫漫戈壁上丛生的沙蒿、沙柳、冬青、芨芨草和骆驼刺。我要回去，掘取那甘冽 的清泉。 生活中更深的，也就更美！ 啊！骆驼 （有删改） 1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.“他们整日里驾驭着沙漠之舟，冒着烈日酷暑，在风沙的狂涛恶浪里来去无踪”，这几 句话形象地描述了放驼人的生活状态。 B.本文除了写骆驼、牛、马、羊以外，还写到“沙原兔”和“沙嵩”等动植物，表明作者对 荒漠充满了深厚的感情。
11、C.沙漠里的“特殊的晒衣方法”，使作者受到了教育，明白了沙子能够“净化人们心灵”， 因而内心更加舒畅和坦荡。 D.“穿过沙漠去驮盐”时，灼热的黄沙、连绵不断的高陡沙丘，使作者真切地感受到沙漠 的威力，给他留下了深刻印象。 2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.这篇文章开篇不凡，前两个短句直抒胸臆，“我差点成了个土莫沁”，制造悬念，激发 了读者的阅读兴趣。 B.“高高在上， 自我感觉良好， 颇有骑士风度”“骑士风度霎时化为烟尘”“骑士变成了婴儿”， 语言活泼，风趣幽默。 C.“我带着一身沙子”，运用了比喻手法，形象地写出了作者带着神秘的松布尔等描 写荒漠的作品调到了歌舞团。 D.结尾的“啊！骆驼”照应开头，表达了对骆驼的赞美和无限崇敬的感情，省略号给 读者留下了意犹未尽的感觉。 3.文中多次提到骆驼，并进行了较为细致的刻画。请结合全文，简要概括骆驼有哪些特 点。 答： _ 4.从文章谋篇布局的角度，分析题目“我从荒漠来”是如何统摄全文的。 答： _
