1、新部编版一年级上语文优质课教学设计新部编版一年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 我爱学语文我爱学语文 1 1. .了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方 法。 2 2. .通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。 重点重点 学会读书、写字的正确姿势，了解语文学习的基本内容和意义，初步感受语文学习的快乐。 难点难点 时刻提醒自己，按照读书、写字的正确姿势，养成习惯。感受语文学习的意义。 本课内容围绕“我爱学语文”的主题，由 3 幅图画和 4 个词语组成。分为两部分：第一部分是第一 幅图和第二幅图。通过图片中学生的示范作用，学生认识
2、正确的读书和写字的姿势，同时明白读和写在 语文学习中的重要意义。第二部分图片中 4 个戴头饰的同学其中一个在讲故事、另外三个在听故事。学 生通过讲故事和听故事，体会学习语文的乐趣。 在学习读书和写字的正确姿势时，教师的示范作用非常重要。通过图片或教师亲自示范，学生认识 正确的读书姿势和写字姿势，并要求学生按照示范要求坐好。教师及时纠正错误。 讲故事、听故事活动，让学生亲身体会在语文学习中的说和听的重要意义。教师提出要求：说就要 说明白，听就要听清楚。学生在精彩的故事中体会学习语文的乐趣。 教学准备教学准备 1.1.多媒体课件。 2.2.西游记动画片视频。 3.3.西游记人物头饰。 教学课时教学
3、课时 2 课时 新部编版一年级上语文优质课教学设计新部编版一年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 6 页 第第 1 1 课时课时 一、利用语文书导入新课。一、利用语文书导入新课。 教师展示语文书。同学们请看，教师手中拿了一本书，你们知道是什么书吗？（语文书） 语文书上有许多好看的图画，还有许多有趣的故事，同学们喜欢语文书吗？（学生自由答） 很多同学都喜欢语文书，喜欢语文书就要好好学习语文。今天，我们就来学习第三课我爱学语 文。（板书：我爱学语文。） 教师领读课题，学生跟读。 二、二、 观察教材中的插图，阅读课文。观察教材中的插图，阅读课文。 1 1. .教师出示教材中的插图。 指名学生说一
4、说图上有什么？图上的同学分别在干什么？（读书、写字） 依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 教师通过出示语文书，让学生知道这门学科的名字叫“语文”。语文是一门有趣的课程。引导 学生有学习语文、学好语文的意愿。 新部编版一年级上语文优质课教学设计新部编版一年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 6 页 2 2. .读书和写字是语文学习过程中十分重要的两件事情。为了保护我们的身体，我们在读书写字的时候一 定要保持正确的姿势。 3.3.教师（课件展示第一幅图）根据第一幅图讲解坐着读书的正确姿势：坐姿端正，身体自然放松，双手 拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的
5、距离。 4 4. .教师出示读书歌，请同学们熟读成诵。 学生边读儿歌边做好正确的读书姿势，教师巡视，纠正不正确的坐姿。 师：同学们做得都很好，以后我们在读书的时候都要保持这样的姿势。 5.5.不仅读书要保持正确的姿势，写字也要保持正确的姿势。 6 6. .教师课件展示第二幅图和写字歌： 根据第二幅图讲解坐着写字的正确姿势：写字时，作业本平放，头正、肩平、背直，胸离课桌一 拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔，身体和课桌的距离是一个拳头大小。 写字时，用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指 和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得
6、松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口 上，与纸面约成 45角。 读书歌 身坐正，脚放平， 双手拿书向外倾。 写字歌 背要挺，字看清， 头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。 新部编版一年级上语文优质课教学设计新部编版一年级上语文优质课教学设计 第 4 页 共 6 页 7 7. .教师示范正确坐姿，学生跟着学习。教师巡视，纠正不正确的坐姿。 同学们做得都很好，以后我们在写字的时候都要保持这样的姿势。 8 8. .同学们记住写字的基本要求：头正、肩平、背直，一尺、一拳、一寸。 学生通过观察课文插图，观察教师的示范坐姿，知道读书和写字时正确的姿势，知道姿势的具 体要求，便
7、按照这个要求去做，养成良好的习惯。 新部编版一年级上语文优质课教学设计新部编版一年级上语文优质课教学设计 第 5 页 共 6 页 第第 2 2 课时课时 一一、教师根据故事情节选取西游记中一段教师根据故事情节选取西游记中一段 3535 分钟视频（例如：孙悟空和虎力大仙猜分钟视频（例如：孙悟空和虎力大仙猜 柜子中的物品），播放西游记的视频。柜子中的物品），播放西游记的视频。 视频中讲了一个故事，大家都喜欢这个故事吗？谁能讲讲这个故事？请举手。 二二、重新播放视频，学生继续讲故事，教师讲故事过程中提出问题，指名学生回答。重新播放视频，学生继续讲故事，教师讲故事过程中提出问题，指名学生回答。 1.1
8、.教师重新播放视频。 2 2. .学生根据视频内容讲故事，教师要让不同的人带上头饰来讲这个故事（孙悟空和虎力大仙比赛）。教 师提出要求：讲话就要让在座的人都能听清楚。（教师要注意纠正学生在讲故事过程中的语言错 误。） 三三、教师总结。教师总结。 1.1.学生通过讲故事、听故事，体会学习语文的乐趣。 2.2.懂得语文学习过程中说和听的要求：说要说清楚，听要听明白。 学生观看动画片激发兴趣。教师用语言引导学生，观看了动画片还要用自己的话讲出来。学 生明白用自己的话把自己看到的说出来是学习语文的一部分。 学生通过讲故事，听故事，懂得听、说、读、写是学习语文的重要方法。读和写要保持正确 的姿势，说就是
9、说出自己的想法和体会，并且要说清楚。听别人讲话时要保持安静，要把别人的 话听清楚。 新部编版一年级上语文优质课教学设计新部编版一年级上语文优质课教学设计 第 6 页 共 6 页 同学们，语文中有优美的图片和有趣的故事。听说读写是学习语文的重要方法。学习语文就要做 到：大声读、认真写、听清楚、说明白。 在教学过程中，我先让学生观察课本插图，学习读书写字的姿势，然后亲身示范，让学生直观地看 到读书写字的正确姿势，并让学生学习。通过纠正错误，学生能够掌握这两种姿势。通过讲解读书写字 姿势的要求，让学生在读书写字时养成习惯，时时刻刻提醒自己要保持正确的读书写字的姿势，养成良 好的习惯。学习语文就是学习祖国的文字，学习中华民族优秀的文化。汉语汉字是中华文明的象征，源 远流长，影响广泛。在这节课中通过观看动画片，学生知道了故事内容，然后用自己的话把动画片中的 故事讲出来，是为了培养学生的语言表达能力，让学生知道说话就要说清楚，听故事就要听明白。 通过教师总结，学生对学习语文有了更深刻的认识，懂得听说读写在学习语文中的重要作 用。
