1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 专项对点练 (二十三 ) 品味诗歌思想情感 一、流程练 1 阅读下面这首宋词 ， 完成后面的问题。 一剪梅 中秋无月 辛弃疾 忆对中秋丹桂丛。花在杯中 ， 月在杯中。今宵楼上一尊同。云湿纱窗 ， 雨湿纱窗。 浑欲乘风问化工。路也难通 ， 信也难通。满堂惟有烛花红。杯且从容 ， 歌且从容。 全词表达了作者什么样的情感？请简要分析。 推导流程：本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。 (1)从题目 “ 中秋无月 ” 上分析这首词流露出的情感。 中秋佳节 ， 无月可赏 ， 作者内心的情感： _。 (2)从词中景物描写上分析作者的情感。 “ 忆对 ” 的美景与 “ 今宵 ”
2、 的哀景作对比 ， 体现作者的心情： _。 (3)从词中关键词语或作者的活动来分析情感。 欲 “ 问化工 ” ， 却 “ 路、信 ” 难通 ， 体现作者的心情： _。 “ 杯且从容 ， 歌且从容 ” ， 表现了作者的心情： _。 自主尝试： _ _ 推导流程 (1)落寞、失望、孤寂等 (2)落寞、失望、孤寂等 (3)欲诉无门 ， 壮志难酬 举杯浇愁 ， 自我宽慰 【答案】 无月可赏的落寞。往昔花好月圆 ， 今宵赏月不得、丹 桂不见，唯有“烛花红”。欲诉无门的郁愤。欲“问化工”，但“路也难通，信也难通”，明写中秋无月，实叹世路艰难、壮志难酬。自我宽慰的洒脱。现实无奈，只能暂凭杯酒、歌舞排遣落寞和
3、 郁愤。 二、对点练 2 读下面这首唐诗 ， 完成 (1) (2)题。 【导学号： 35900078】 古风 (其三十九 ) 李 白 登高望四海 ， 天地何漫漫。 霜被群物秋 ， 风飘大荒寒。 荣华东流水 ， 万事皆波澜。 白日掩徂晖 ， 浮云无定端。 梧桐巢燕雀 ， 枳棘 栖鸳鸾 。 且复归去来 ， 剑歌行路难。 【注】 徂晖：落日余晖。 枳棘：枝小刺多的灌木。 鸳鸾：传说中与凤凰同类 ， 非梧=【 ;精品教育资源文库 】 = 桐不止 ， 非练实不食 ， 非醴泉不饮。 (1)下列对本诗的理解 ， 不正确的两项是 ( ) A 前四句 ， 写诗人登高望远 ， 看到天高地阔、霜染万物的清秋景象 ，
4、奠定 了全诗昂扬奋发的基调。 B 诗中 “ 荣华东流水 ” 与李白梦游天姥吟留别中的 “ 古来万事东流水 ” 表达的意思有相似性。 C 七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象 ， 形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。 D 九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中 ， 而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。 E 最后两句用典 “ 归去来 ” ， 指陶渊明的归去来兮辞； “ 剑歌 ” ， 指孟尝君食客冯谖因未被重用曾弹剑而歌意欲离去之事。但此处作者却准备仗剑而行 ， 勇敢地去面对困难 ，故与此典故情形相反。 AE A 项 ， “ 奠定了全诗昂扬奋发的基 调 ” 有误。前四句 ， 诗人登
5、高望远 ， 看到的是秋霜覆盖 ， 万物凋零 ， 北风飘拂 ， 原野荒寒 ， 奠定了全诗悲凉低沉的感情基调。 E 项 ， “ 相反 ”不对 ， 诗人也是准备拂袖而去。 (2)结合全诗 ， 简述结尾句 “ 剑歌行路难 ” 所表达的思想感情。 _ _ _ 【解析】 前四句写景 ， 萧条低沉 ， 为下文抒情张本。中间四句 “ 东流水 ”“ 无定端 ” 表达时光易逝、世事多变的感叹。九、十句雀占鸾位 ， 表达小 人得势、壮志难抒的慨叹。 【答案】 对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。 对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。 对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。 3 阅读下面这首宋词 ， 完成 (1)
6、 (2)题。 【导学号： 35900079】 水调歌头 黄庭坚 瑶草 一何碧 ， 春入武陵溪 。溪上桃花无 数 ， 枝上有黄鹂。我欲穿花寻路 ， 直入白云深处 ， 浩气展虹霓。 祇 恐花深里 ， 红露湿人衣。 坐玉石 ， 倚玉枕 ， 拂金徽 。谪仙何处 ，无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草 ， 不为朱唇丹脸 ， 长啸亦何为？醉舞下山去 ， 明月逐人归。 【注】 此词大约写于词人被贬官时期。 瑶草：仙草。 武陵溪：出自陶渊明桃花源记。 金徽：瑶琴。 (1)下列对这首宋词上阕内容的赏析 ， 不正确的两项是 ( ) A“ 瑶草一何碧 ” 运用比兴手法 ， 赞美瑶草 (仙草 )像碧玉一样可爱 ， 激起读者兴
7、趣 ，把读者引进仙境中去。 =【 ;精品教育资源文库 】 = B “ 溪上桃花无数 ， 枝上有黄鹂 ” 承接 “ 春入武陵溪 ” ， 表现了 “ 桃花源 ” 仙境的清丽澄净 ， 幽静脱俗。 C“ 我欲穿花寻路 ” 三句表达了作者对此境的喜爱 ， 满怀喜悦规划着自己的行程 ， 渴望有更美的发现。 D“ 祇恐花深里 ， 红露湿人衣 ” 故意正话反说 ， 说仙境里花深露重 ， 怕会打湿衣服 ， 实际表现了词人对仙境的深深喜爱和依恋。 E 此词为春行纪游之作 ， 词人采用幻想的镜头 ， 描写神游 “ 桃花源 ” 的情景 ， 反映了他出世、入世相冲撞的人生观。 CD C 项 ， “我欲穿花寻路”三句虚写
8、想象、以虚衬实 ， 写词人幻想能找到一个自由施展才能的理想世界 ， 含蓄地表达对现实的不满。 D 项 ， “ 祇 恐花深里 ， 红露湿人衣 ” 承接前三句 ， 写词人担心仙境里花深露湿 ， 沾湿人衣 ， 既写现实的游览 ， 又曲折地表现他对纷乱人世的厌倦但又不甘心离去的矛盾心理。 (2)结合下阕内容 ， 简要分析词人表达了怎样的思想情感。 _ _ _ 【解析】 本题考查分析、鉴赏诗歌内容与词人思想情感的能力。在理解诗词大意的基础上可依次提炼答案。 “ 仙草 ” 即开头的 “ 瑶草 ” ， “ 朱唇丹 脸”指第三句“溪上桃花”。苏轼咏黄州定惠院海棠诗云：“朱唇得酒晕生脸 ， 翠袖卷纱红映肉。”花
9、容美艳 ， 大抵略同 ， 故这里也可用来说桃花。这两句是比喻和象征的语言 ， 用意如李白拟古十二首之四所谓“耻掇世上艳 ， 所贵心之珍”。“长啸亦何为”意谓不必去为得不到的功名利禄而忧愁叹息。 【答案】 词人想象 “ 坐玉石、倚玉枕、拂金徽 (弹瑶琴 )” 表现 他的志行高洁、与众不同。 接着说李白不在 ， 无人陪他饮酒 ， 是说他缺乏知音 ， 感到异常寂寞 ， 同时曲折地表达出他对现实的不满。 词人说自己到仙境探索是为了得到灵 芝仙草，不是为了得到像“朱唇丹脸”一样的桃花，即使得不到又何必长啸呢？以象征性的语言说明自己不必去为得不到的功名利禄而忧愁叹息。最后两句描写词人醉后摇摇晃晃，下山翩翩
10、起舞，明月伴他归去的形象，表现他想逃避现实却又不甘心如此的矛盾心理及孤寂心境。 4 阅读下面这首唐诗 ， 完成 (1) (2)题。 野 望 杜 甫 西山白雪三城戍 ， 南浦清江万里桥 。 海内风 尘诸弟 隔 ， 天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病 ， 未有涓埃 答圣朝。 跨马出郊时极目 ， 不堪人事日萧条。 【注】 三城戍：西山三城的堡垒 ， 三城 ， 与吐蕃临界 ， 为蜀边要塞。 南浦 ， 泛指送别之地。万里桥 ， 在成都杜甫草堂的东边。 涓埃：细流与微尘 ， 比喻微小。 =【 ;精品教育资源文库 】 = (1)下列对本诗的理解 ， 不正确的两项是 ( ) A 首联由景入题 ， 远望 “ 西山
11、白雪三城戍 ” ， 近看 “ 南浦清江万里桥 ” ， 景象开阔辽远。 B 颈联写自己 “ 迟暮多病 ”“ 未报圣朝 ” ， 含蓄地批判了皇 帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情。 C 尾联照应题目 “ 野望 ” ， 抒发 了作者深为民不堪命 ， 世事日转萧条和自己年老多病 ， 功业未就的隐忧。 D 前两联写景 ， 后两联抒情 ， 景是情的基础 ， 情是景的生发 ， 情景交融 ， 浑然一体。 E 诗人虽身居草堂 ， 然心忧家国 ， 诗歌内容深广 ， 意境雄浑 ， 感情深沉 ， 表情达意抑扬跌宕。 BD B 项 ， 无批判和报国无门之意 ， 应该是 “ 功业未就 ” ； D 项 ，
12、颔联是叙事和抒情。 (2)颔联蕴 含了诗人哪些思想情感？请结合具体诗句加以赏析。 _ _ _ 【解析】 颔联两句由战乱推出怀念诸弟 ， 自伤流落的情思。 “ 风尘 ” 指安史之乱导致的连年战火。杜甫四弟：颖、观、丰、占。只杜占随他入蜀 ， 其他三弟都散居各地。此时 “ 一身遥 ” 客西蜀 ， 如在天之一涯。诗人怀念家国 ， 不禁 “ 涕泪 ” 横流。真情实感尽皆吐露 ， 不由人不感动。 【答案】 忧国 之情： “ 海内风尘 ” 指安史之乱的连年战火 ， 表现了诗人对国家局势的担忧。 对诸弟的思念：战乱频仍 ， 诸弟分离 ， 长期阻隔 ， 诗人对亲人的无限思念之苦跃然纸上。漂泊之悲：诗人流落天涯，一身飘零，“一身遥”蕴含人世无限之悲，流离之苦。
