1、UnitUnit 1 1HelloHello 第三课时第三课时 教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲 教学难点： 学生理解教师用英语讲述的制作步骤。 这 就要求教师要讲述与演示同时进行。 教具准备： 教师课前准备一个名卡， 以及本课时所用 的制作名卡所需的彩笔、 线绳和硬卡等， 并要求学生带来 他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物） 教学过程： 一热身、复习(Warm-up/Revision) （一）游戏抛球 教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字 Hello,Im，之后由教师将小球随意抛给另一名学生， 提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。 （二）复习 Showmeyour
2、教师先发指令请全班共同 练习， 之后可请“小老师”带领同学们进行操练。 注意此 时教师应多给孩子些机会， 让他们展示说词水平， 教师要 及时给予肯定。 （三） 再次用抛球游戏， 此次重点练习打招呼和文具 的表述。 由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说 Hello!Mike.同时说一种文具如 pencil，接到球的学生则 找到相应的文具（铅笔），边出示边说“Yes.Pencil.”。 随后由第二学生用同样的方法继续练习。 二呈现新课(Presentation) 教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。 教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实 际操作，将整个过程呈现给学
3、生。 三趣味操练(Practice) （一） 请学生拿出事先准备的材料， 指导学生按步骤 制作。 每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分， 一 定要配合手势，帮助学生理解和记忆。 （二）学生自己动手制作名卡。 让学生用 Hello/Hi,Im的句型来展示自己制作 好的名卡， 对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。 （三）让学生跟录音一起学唱歌曲 Hello。教师可带 领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。 如果 学生对书上的歌曲掌握较快较好， 教师还可以指导学生将 歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行 演唱。 四课堂评价(Assessment) 做活动手册第一单元的第 3
4、 部分练习。 方法如下： （一）教师在做活动手册之前，先做一个 Showmeyour(pen)的活动作铺垫。 （二）学生看图，说说图中学生手中的物品 （三） 教师讲解题目要求并指导做的方法。 告诉学生 如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸， 不同就画哭 脸。 （四）让学生听录音做练习。 （五） 再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一 句地跟读并相互核对答案， 最后通过给小花涂色进行自我 评价。 五扩展性活动(Add-activities) 记忆名字游戏 （一） 每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说 过名字的人打招呼， 教师要帮助学生记忆， 尤其是最后一 个学生要记下全组或全排学生的名
5、字。 （二）方法 教师先向做在一排的一个学生说 Hi,ImMsWang，接 着这位学生说 Hi,MsWang.ImAnn.她/他旁边的学生说 Hi,MsWang.Hi,Ann.ImKen.以此类推。 板书设计： Unit1Hello 展示学生的名卡 教案点评： 本课时没有硬性要求学生掌握的语言点， 主要是使学生 在学完两个课时的知识后轻松一下， 在制作英文名卡的基 础上学唱英语歌曲Hello。复习热身环节的活动对前两 个课时的知识进行复习巩固。 名卡的制作过程需要教师亲 自演示、指导，再让学生自己动手制作名卡。扩展性活动 设计的记忆名字游戏是让师生、 生生之间更好的交流， 有 助于今后教学的开展，增进师生、生生间的感情。探究活 动唱歌谣 学唱下面的歌谣， 边唱边举起相应的文具。 还可用已 经学过的文具单词替换原歌词， 再演唱歌谣。 看谁唱得好， 编的新歌多。教师奖励优秀者。
