1、1 Unit 1 Hello! 第二课时：词汇教学 教材选自广东版开心英语（三年级起点）三年级上册 Unit 1 Vocabulary and Target 部分，第二课时。作为小学生 入门级单元，本课主要学习的是打招呼用的问候语：hello, hi, goodbye, bye, 以及询问名字的经典句型 Whats your name? Im.本课是功能型的交际运用训练课，我借助情境教学法，引 入一个 robot，让学生与 robot 问候进行对话训练，同时采用多 样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语 的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而 树立自信心，发
2、展自主学习的能力，形成用英语进行问候交际的 能力。 根据小学生好奇、好胜、好动，模仿力强，表现欲旺盛等特 点，我主要视听法，以活动、合作为主线，让学生在教师的指导 下通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的 方法组织教学。 另外，我会依据英语教学的直观性，趣味性，实践性的教 学原则，我利用教学课件等媒体设计教学。 二、教学目标与学情分析： 1.语言知识目标: 使学生能 “四会” 英语单词、 短语： hello, hi, goodbye, bye, 运用句型： Whats your name? Im. Nice to meet you.感知 2 句型 How are you?以及不
3、同回答。 2.能力目标:能够与他人打招呼及问候，能够使用迁移策 略，将旧知带入新知。 3.情感目标:培养学生有礼貌的习惯，了解不同国家不同 问候的人打招呼的方式不一样，培养他们的国际意识。知晓外国 人正在学习汉语的热潮，学好英语，把中国的文化推向世界。 学情分析：三年级学生正式表现欲特别强烈的年龄，求知欲 很强，还处于形象思维的他们特别愿意边唱边跳，通过身体的灵 动带动思维的灵活。 需要保护他们的表现欲和求知欲， 创设情境， 让他们在真实的语境中表达自己。 三、教学重难点分析： 教学重点：学习单词和句型：hello, hi, goodbye, bye； Whats your name? Im.
4、 Nice to meet you. 教学难点：How are you?及不同回答，运用本课的知识进行 简单的交流。从而培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生 学习英语的兴趣，树立自信心。 四、教具学具准备：教学课件 五、教学过程： Step 1: Warming up I say you do: hands up, hands down, clap your hands. 设计目的：随机操练这三个指令，集中学生的注意力，保 持课堂纪律良好。 3 Step 2:Presentation 1.Im your English teacher. My English name is Eileen.
5、 I have a pet. Can you guess: What is my pet? 2.T gives some clues to help ss guess. 3.Lead in the robot. Have ss ask her name together and teach :Whats your name? Im . 4.The robot Dandan wants to know your name. Ss whose pictures showing in the ppt talk to Dandan. 5.Sing a song: Whats your name? Ma
6、ke a new song with your name. 6.Practice dialogue in pairs. 7.Lead in: Nice to meet you. 8.Lead in: How are you? Im . 9.Sing a song: How are you? Have ss immitate the actions in the video. 10. Say byebye to dandan 设计目的：通过认识蛋蛋的过程进行对话练习，通过歌曲创编 激发学生的思维灵活性和敏捷性， 将自己名字加入歌曲中使知识 得到应用和迁移，加深学生对知识的理解，提高思维能力。Ho
7、w are you？不同回答激发了学生思维的深刻性，同时是对之前学 习过的 Im fine, thanks.的认知冲突。通过师生、生生间的情 感互动、行为互动和思维互动，让师生心理和行为发生改变，让 4 学生自主建构知识，使学生积极主动地思维。 Step 3: Review and extention 1. Review what we learn today. 2. Activity - Find friends. 3. Cultural knowledge: different ways to say hello in different countries. Foreigners are learning Chinese. 4. Conclusion 设计目的： 教师引导， 学生自己总结本节课学到的知识和方法， 让学生自主构建认知结构。 六、板书设计 Unit 1 Hello! hellohi Whats your name? Im . goodbyebye 七、教后反思
