广东版三年级上册Unit 1 Hello!-Lesson 1-ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：700f3).zip

Unit 1 Hello PartB ABCsong Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg, Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn, Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww, Xx-Yy-Zz, Xx-Yy-Zz, now you see, I can say my ABCs. 清晨，Mike和Wu Yifan在校门 口 相遇，猜猜看，他门门 了些什么？ Mike: Hello, Im mike. Wu Yifan: Hi, Im Wu Yifan. 上门 了，老门门 一名新同学门 教 室。新生Sarah门 怎门 做自我介门 ？ Sarah: Hello, Im Sarah. 下门 了， Chen Jie 与Sarah门门 ， 她门 是怎门门 的呢？ Chen Jie: Hello, Im Chen Jie. Whats your name? Sarah: My names Sarah. 放学了，学生与老门 相互道门 ，他 门 彼此都门 了些什么？ Student : Bye, Miss Li. Teacher : Goodbye! 认识新朋友 Hello! My names Zoom. New Words pen New Words pencil New Words ruler New Words eraser New Words crayon I have. I have a pen. I have a pencil. I have a ruler. I have an eraser. I have a crayon. Lets chant I have a .Me too. I have a .Me too. I have a .Me too. I have an .Me too. Lets chant I have a .Me too. I have a .Me too. I have a .Me too. I have an .Me too. 1.1.连线连线 Hello!Hello! MyMy namename s s MikeMike WhatsWhats youryour name?name? Bye Goodbye!Goodbye! HiHi 2.连连 与与连 片片连 连 crayoncrayon pencilpencil rulerruler penpen erasereraser Hello, Sarah! Do, oh, do. Hello, John! Do, oh, do. Hello, Mike! Do, oh, do. Hello! Hello! He-llo! Homework 回家自己当“小老师”，把今天 所学的单词交给爸爸妈妈或爷爷 奶奶。 PEP 粤人版小学三年级英语上册 Unit One Hello Part A 教学目标： 1. 进一步巩固表示打招呼、自我介绍的日常用语并能在不同的情境中准确运用。 2. 能听、说、认读单词:“ crayon”, “pencil”, “eraser”, “ruler”, 并能用英语介绍自己拥有的文具。 3. 初步了解不定冠词 a 和 an 的用法。 4. 能熟练运用句型“I have.”表达自己拥有某物。 教学重、难点分析： 重点：能听、说、认读有关文具的四个单词:“ crayon”, “pencil”, “eraser”, “ruler”。 难点：能准确地读出本课时的“三会”单词，尤其是“crayon”, “eraser” 两个单词的发音。 教学准备： 1. 准备本课时教学所需的录音机和教学录音带。 2. 准备与本课时配套的文具（实物）和单词卡片。 3. Miss White, Wu Yifan, Sarah, John，Chen Jie 等人物的名牌。 教学过程： 一、课前热身(Warm-up) 1.用“Hello!”、“Hi!”等问候语和学生打招呼。 2.播放英语歌曲ABC song的录音，学生跟着录音全班齐唱。 二、课前预习（Preview） 1.请几位学生戴上 Miss White, Mike,Wu Yifan, Sarah, John，Chen Jie 等人 物的名牌，根据课件设置的情景两人一组相互打招呼。 2.学生在小组内互相打招呼问候。 三、新课呈现（Presentation） 1.Lets learn. (1)教师向学生介绍我们的新朋友 Zoom：今天是 Zoom 的生日，爸爸、妈妈为他 买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的书包）。Zoom 打开书包，依次拿出 蜡笔、铅笔、橡皮、尺子、钢笔，然后根据 Zoom 拿出的文具说:“ Crayon, pencil, eraser, ruler，pen”。 (2)通过实物介绍新词，带读并示范如何在四线三格中书写。 (3)教师用小组读，开火车读等各种方式训练学生对新单词的认读。 (4)游戏：速认速记。 教师每次从词卡中挑出 3 张，让学生快速认记。教师说：one，two，three！便 拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这 3 个词的同学可以为本 组加一分。 （教师在说 One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也 不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。 ） (5)教师拿出一把尺子，说:“ Look! I have a ruler. A ruler.”。接着再分 别出示铅笔和蜡笔的实物，用相同的方法帮助学生认知句型“I have.”所表 示的含义。最后拿出一块橡皮，说:“ Look! I have an eraser. An eraser.” (在读的时候强调不定冠词 a 和 an) 拿出一把尺子，说:“ A ruler.”，再拿出一块橡皮，说“An eraser.”,让学 生感知 a 和 an 的不同用法。然后讲解 a 和 an 的用法。 （6）学生同桌两人合作，进行模仿对话练习，如： S1: I have a pencil. S2: I have a ruler. S1: I have an eraser. S2:I have a pen. . 2.Lets chant. (1)依次请几位学生拿起自己的文具，说:“ I have a/an.”，然后教师拿 起相应的文具，说:“ Me too.”表示的含义。 （2）分别拿出文具实物图，说:“ I have a/an.”，学生齐声回答:“ Me too.”。 （3）播放两遍“A. Lets chant.”部分的录音，学生听录音并小声跟读。 （4）全部学生先跟读录音齐唱“A. Lets chant”部分的歌谣，然后再分组 比赛唱、分男女生比赛唱。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1.重点单词和句子。 （1）pencil 铅笔 （2）eraser 橡皮 （3）crayon 蜡笔 （4）ruler 尺子，直尺 （5）I have.表示“我有” a/an 都表示“一个”，a 用在以辅音音素开头的单词前，an 用于以元音音素 开头的单词前。 2.游戏 （1）猜一猜。 将本课时所学的文具实物放在一个大盒子里，请一位学生上讲台从盒子中 随意取出一件文具放在身后，不让其他学生看到，让其他学生猜猜是什么文具。 若猜对，讲台上的学生就大声说:“ Yes!”,若猜错了，则摇头说:“ No.”。 （2）把手放在你的背后。 教师拿出准备好的文具放在讲台上，请一个学生站到前面，面对全班同学 并把双手放在背后。教师将一个文具放在他的手里。教师问他：Whats in your hand？这个学生用手摸完，用 Its a.回答。如果他答对了，就拿出来 给全班同学看，并可以为本组加分。如果给三次机会，学生都答错了，就要换 其他同学来继续这个游戏。 五、课堂小结（Summary） 与学生共同总结本课时的重点内容。 六、布置作业（Homework） 让学生当“小老师”，把今天所学的单词教给爸爸妈妈或爷爷奶奶。