广东版三年级上册Unit 2 My Classroom-Lesson 1-ppt课件-(含教案)--(编号：01b38).zip

My classroom Unit 1 A. Lets spell 英语四年级 5个元音字母vowel song.swf a e i o u How many vowel letters in English? ( 在英语中有多少个元 音 字 母) dad bag cat Dad has a black cat. The cat is in the bag. Dad has a black bag. The bag is in his hand. dad / catbag black 我们知道：我们知道： 字母字母 a在在单词单词 中发中发 短短音音/ /。 a 你发现了什么？ hand Can you read more words? bag map man rat gas hat has A is for apple. A is for cat. A is for bag. A is for dad. A is for hand. Jake name Dave Jake Dave name /ei/a-e Jake Dave name /n/-/ei/-/m/neim/ ake c /k/-/ei/-/k/keik/ make amake /m/-/ei/- /k/meik/ /m/-/ei/-/k/meik/ /f/-/ei/-/s/feis/ face My name is Jake. My name is Jake. I like my name and I can make a cake. Jake Dave Hello, Jake. Hello, Jake. My name is Dave and I like to eat a cake. cake face name make a_e a_e /ei/ /ei/ /ei/ a_e A_e is for name. /ei/ /ei/ /ei/ A_e is for face. /ei/ /ei/ /ei/ A_e is for cake. /ei/ /ei/ /ei/ A_e is for make. /ei/ /ei/ /ei/ 单词变变变单词变变变 a ae e k kl l c a k e 单词变变变单词变变变 a ae e mm g g 单词变变变单词变变变 a ae e t th h 单词变变变单词变变变 a ae et tl l 单词变变变单词变变变 a ae e t t g g 单词变变变单词变变变 a ae ek kt t a-e ei cake make lake take date gate late face game hate Game: Help the words go back home. datecatmaphatehatcakedad face ae ei ae game Kate name make gas hat bag take late gate date ei Put the apples into the right basket. Read, listen and tick( ). 例：例： 1. cat cake Read,listen and tick( ) Listen, circle and write. 例例 ： Listen,circle and write eia_e Lets sum up。小结 （今天我们学会了什么？ ） cake face name make Jake Dave Homework 1.1.朗读课文第一部分的朗读课文第一部分的4 4个单词。个单词。 2.2.抄写课文第一部分的四个单词抄写课文第一部分的四个单词4 4遍。遍。 ThankThank you!you! 1 Unit 1 My classroom Part A Lets learn & Lets do 一、学情分析一、学情分析: : 四年级的学生已有一年的英语学习基础，熟悉了英语科的学习。该阶段学生对英语的学 习充满了热情，求知欲强烈。由于小学生个性活泼好动，有意注意时间短。他们喜欢在游戏 中学习英语，在 TPR 活动中体验英语学习的过程。 二、教材分析二、教材分析: : 本课时是 PEP 小学英语四上第一单元第 2 课时的教学内容（PEP BOOK 3 Unit A Part A Lets learn & lets do )。 在学习本课时前，学生已在第一课时掌握了句型“Whats in the classroom ?”及相关单 词 picture , window 等。本课时是在学生已有的知识层面上进一步学习有关课室物体的 6 个 新单词，让学生能在情境中介绍自己的教室。 三、整体设计思路三、整体设计思路 Warming-up Greeting & free talk Presentation 通过 Zooms schoolbag 引出本课时的主情景Zooms new classroom 引导学生观察 Zooms new classroom，在情景中逐步呈现新单词进 行教学，并渗入 Lets do 进行巩固操练。 Practice 由看图描述 Zooms classroom 的物体，引出 our classroom ，让学 生 观察自己的教室，说出目标单词。 Play a game Extension Group work :创设情境 our ideal classroom，放手让学生运用本课时 的目标语言对小组的 ideal classroom 进行描述、介绍、交流。 Sing a song Play a game 导入课文的学习: Lets learn & Lets do 2 四、教学目标四、教学目标 1. About knowledge: 1) 能听、说、认读有关课室的单词:classroom, blackboard, light, picture ,door, window. 2) 能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作：如：Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.。 3)能运用目标语言介绍自己的教室。 2. About abilities: 能用英语交流有关教室的相关话题。 3. About attitude: 通过各类型活动鼓励学生大胆说英语、提高对学习英语的兴趣。 通过对 Lets learn 的学习，培养学生热爱教室、爱护公物、保持教室清洁的意识。 4. 教学重、难点教学重、难点 Main points: （1）能听、说、认读单词：classroom, blackboard, light ,picture, door, window （2）能运用句型 Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs进行情景交流。 Difficult point：名词单复数变化 5、教学策略、教学策略 教学用具：PPT ，教学光盘，教学卡片 五、教学过程五、教学过程 Step 1. Warming-up 1、Greeting & Free talk 2、Sing a song （设计意图: 拉近师生距离,吸引学生的注意力；通过歌曲活跃课堂气氛，并复习有关数字单 词，为本课时的学习做铺垫。 ） 3、Play a game. Rule : Students listen music and pass the schoolbag . When the music stops , the student who gets the schoolbag should open the bag . Then take one of the things in the bag . Assessment 情感教育，并利用板书总结本节课的学习知识。 Homework 3 Ask answer the question : Whats in the schoolbag ? （设计意图:通过游戏唤起学生英语课堂学习的热情，并复习句型“Whats in the ?” ,让学 生在玩中学，学中玩。 ） Step 2 . Presentation 1、通过 Zooms schoolbag 引出本课时的主情景Zooms new classroom . T : There are so many things in Zooms schoolbag . Now , Zoom want to go to school . Wow ! Zoom has a new classroom ! （设计意图：为学生构建语言学习的主情景，让学生从整体感知、学习语言。 ） 2、出示 Zooms new classroom ,教授新单词 classroom 。引导学生观察教室，并对 Zoom 的 新教室进行描述：Look at Zooms new classroom . Its -(big / small / beautiful ) （设计意图：让学生看图说话，为学生创造语言交流的机会，提高学生的思维能力。 ） 3、由 Zooms new classroom 引出句型“Whats in the classroom?” ，让学生看图说出已学单词 picture , window，渗入 lets do 内容进行新单词的操练。 并结合句子 How many ? 引 出单词的单复数形式。 （设计意图：由已知引未知，利于学生对知识的感知与理解。 ） 4、引导学生观察 Zooms new classroom , 逐步引出本课时的新单词 blackboard , light , door . 结合 Lets do 内容及句型 How many ? / Where is .? 对新单词进行巩固操练。 （设计意图：引导学生在语境中逐步掌握本课时的新单词。 ） Step 3 . Practice 1、引导学生描述 Zooms new classroom ,说出 Zooms classroom 里面的物体。随后引出 our classroom ，让学生观察自己的教室，说出目标单词。 （设计意图：实物操练，形象生动。 ） 2、Play a game (设计意图：通过游戏，吸引学生的注意力。训练学生认读单词的能力。) 3、导入课文的学习： （1）先让学生听 Lets learn 录音标号，再跟读录音。 (2) 播放 Lets do 教学光盘，学生跟读吟唱；四人小组吟唱、做动作，随后抽查。 4 （设计意图：让学生跟读录音，提高学生的听说能力；设计 TPR 活动，引起学生学习的兴 趣，进一步巩固本课时的重点。 ） Step 4 . Extension 1、Group work : 创设情境our ideal classroom，四人小组拿出上一课时的小组作业，运 用本课时的目标语言对自己组的 ideal classroom 进行描述介绍。先小组内 练习，随后抽查。 Tips : Look at this classroom . Its _( big / small / cool ) Whats in the classroom ? Look ! One _, One _,.（ light / blackboard / door ） We like this classroom . （设计意图：给学生提供语言场景，放手让学生运用目标语言进行情景交流，给予学生充 分的语言知识运用（输出）的机会。 ） 2、情感教育： 1、Love your classroom! 热爱教室！ 2、Keep your classroom tidy! 保持教室干净！ （设计意图：通过语言的学习培养学生的情感修养。 ） Step 5 . Homework 1 、Listen and read Part A lets learn and lets do with your parents. 2、Introduce your classroom to your parents . 3、Group work : 制作一个转盘，把转盘分成.6 格，在每格上各写上有关教室物体的单词。 （设计意图：增强学生的小组合作精神，提高学生动手能力，并巩固本课时的新单词。同时 为 Part B Lets talk 的教学做准备。 ） 六、教学反思六、教学反思