广东版三年级上册Unit 2 My Classroom-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：8138d).zip

1 三年级上册三年级上册 UnitUnit 2 2 MyMy ClassroomClassroom 第第 2 2 课时课时 教学内容教学内容Vocabulary & Target 教材分析教材分析 本课教学主要以教室为主要场景，围绕着教室里的物品认识 6 个新单词，并通 过 Gogo 询问 Tony 来呈现 And this?这一新句型。 学情分析学情分析 学生在第一课时已经会听、会读、会使用 Whats this ?询问并会用 Its a/an.来 回答。但还未能流利快速地认读单词，读准单词也需要训练，对于 a 与 an 的区别 也不是很清晰。 教学目标教学目标 知识目标： 1.能认读单词： table，desk，chair，book，pencil，ruler 2.能用 Whats this? 和 And this?来询问，并能用 Its a/an .回答。 技能目标： 1.能正确朗读单词与句型。 2.能够就教室这一话题结合已学单词和句型进行对话。 策略目标： 1.学会倾听老师的指令，思考老师的问题，与老师积极互动。 2.对遇到的新事物能用所学的句型询问及回答。 3.能在两两对话活动中积极与他人合作，共同完成任务。 4.通过 picture gap 课堂活动培养学生思维的灵活性。 情感、文化目标 1.在小组活动中体验自主表达、合作学习的意识。 2.能对未知的事物产生好奇心，增强求知欲。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：正确认读新单词与句型。 教学难点：1.And this?的理解。2.a 和 an 的用法。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 2 本节课以游戏导入把学生带进教室场景，学习教室里的 6 个物品。用大量的图 片与学生对话交流，区分 desk 和 table，并进入 and this?的学习。通过设计了转盘、 chant、看图填单词三种形式训练及纠正学生的单词读音。接着让学生就自己的身边 的实物两两对话、猜一猜老师的袋子里装的是什么、找一找我的图上是什么和猜猜 图上的人物说什么四个活动来运用所学句型，最后就教室里的其他物品做一个单词 量的延伸。 资源的开发及说明资源的开发及说明 1.转盘游戏：指针指到哪个单词或图就直接读，也可以在指针转动前让学生猜 猜指针会指向哪里，让学生多说单词。 2.picture gap：AB 两组图分别印在不同的纸张，A 组的答案在 B 组的纸上，B 组的答案在 A 组的纸上。要想知道答案，可通过对话实现。 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教学互动教学互动设计意图设计意图教学辅助教学辅助 Step1 review 1. 游戏复习激趣。 T:Welcome to Loster School.There are two classrooms here.One is“a”classroom.One is“an”classroom.Which classroom should they come in ?Can you help them? S:Yes! 1.经过第 1 课时的 学习，发现学生 a 与 an 在用法上没 有很深刻的印象， 设计本游戏既可以 加强训练，也能激 起学生的学习兴趣。 希沃白板 5 课堂活动趣 味分类功能 Step2 Pre- sentati on 2. 图片导入，讨论图片上的书包里的物 品有哪些，老师边擦边问。 T：Whats this? S:Its a book/pencil/ruler(板书）.Its an apple. 3.图片风暴，讨论每一幅图片。 T：Whats this? S：Its a desk. T：Whats this? S：Its a desk. T：And this?(板书） S：Oh,Its a desk. T：Is this a desk? 2. 利用所学的物 品，带出新物品 ruler，以旧带新。 3. 利用图片让学 生直观上区分 table 与 desk 的区别。 同时也可以理解 and this?的用法。 希沃白板 5 蒙层功能 图片 3 S：No. 4.观看视频，学习 Target。4.从整体上理解 Target 的内容。 教学光盘 Step 3 practic e 5.转盘游戏,指针指向单词或图，学生能 认读所指单词。 6.chant four times T：First，we follow the original singing. T：Next，we follow the accompaniment. T：Then, I change some words. T：At last, I change the order of the words. 7.look ，say and fill in the blanks. 8.pair work 9.touch and say T：Do you know what it is? S：Its a . 10. picture gap 5.因转盘有不定性， 利用猜一猜来增加 学生开口说英语的 机会。 6. 通过四次的练 读，加深对单词的 认读认识。 7.让学生在图片 的帮助下完成句子 的理解。 8.通过两两对话， 能熟悉谈论自己的 学习用具。 9.学生通过摸袋子 里的东西，学会回 答，同时也要学会 问。 10 学生通过信息 差的活动，能进行 有效的对话。 课件 教学光盘 希沃白板 5 课堂活动功 能 实物袋子 Step 4 consol idation 11.practice 1 p14 12.Choose the best answer 11.完成书本的听 力题，巩固并检测 本节课的内容。 12.通过设计的小 情节来巩固学生所 学的句型。 教学光盘 Step 5 extenti on 13.用蒙层过的教室图片，引导学生就自 己不认识的物品进行提问 T： Boys and girls.what else do you want to know? You can ask me. S：Hello,Miss Mai.Whats this? 13.增大学生的词 汇量，增强学生求 知欲。 希沃白板 5 蒙层功能 4 T：Its a/an. 作业布置作业布置 板书设计板书设计 Unit 2 My Classroom