广东版三年级上册Unit 6 Let’s Sing!-Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：50011).zip

Whats your name? Whats your name? Im Tony. Whats your name? Im Jenny. Whats your name? Im Gogo. Im Gogo. Hey! Can you sing? sing Yes, I can. Can you draw? draw Yes, I can. read Can you read? Yes, I can. Lets read sing 1 read 2 you 3 can 4 yes 5 draw 6 sing 7 read8draw9 Revision fly Can you fly? No, I cant. Can you swim? swim No, I cant. Can you cook? cook No, I cant. sing draw read swim fly cook sing read swim fly draw coo k sing draw sing draw read swim fly cook sing read swim fly draw coo k sing draw sing draw read swim fly cook sing read swim fly draw coo k sing draw sing draw read swim fly cook sing read swim fly draw coo k sing draw sing draw read swim fly cook sing read swim fly draw coo k sing draw sing draw read swim fly cook sing read swim fly draw coo k sing draw Can you draw? Can you fly? No, I cant. Can you cook? No, I cant. Can you draw? Yes, I can. I can draw! Can you _? Yes, _. draw I can Can you _? Yes, _. swim I can Can you _? No, _. fly I cant Can you _? No, _. cook I cant Can you read? Yes,Yes, I I can.can. Can you sing? Yes,Yes, I I can.can. Homework Talk about with your classmates: Can you ? 1 Unit 6 Lets Sing! 教案 一、概述一、概述 本课是义务教育课程标准实验教科书开心学英语三年级上册 Unit 6 Lets Sing! 中的第一课时,主要让学生掌握新单词 fly, read, sing, draw, swim, cook; 掌握主要句 型是 Can you?的提问及回答 Yes, I can. No, I cant. 二、教学目标二、教学目标 1、知识与技能 （1）认读 6 个新词组和句型，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答； （3）能够借助 key points 进行看图问答或综合说话； 2、过程与方法 （1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英 语说听的基本方法； （2）能够通过两两说和综合说体验协作学习的过程和方法； （3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 1、学生是 8-9 岁的四年级学生。 2、三年级学生活泼好动，处于直观形象思维阶段，对游戏、竞赛、画画兴趣大。大 部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣 会随之减弱。所以教师应该面向全体学生，以学生的兴趣发展为宗旨，始终把激发 学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学 生良好的学习习惯。 四、教学策略四、教学策略 1师生示范策略：教师通过和 12 个学生的口语交际，给全班同学的两两说话 训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； 2自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听 说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 2 3歌曲激趣策略：通过学生的 chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛 围，同时借助 chant 和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。 五、教学资源五、教学资源 1本课教材； 2拓展资源：chant 以及英文歌曲； 3教学环境：多媒体、幻灯片、VCD、数字卡片、时间卡片。 六、教学过程六、教学过程 Step1：Warm up T: Lets sing a song. Whats your name? Step2：Presentation 1、教师用多媒体播放图片,引入新词的学习。 T：Can you sing? S：Yes. T：Sing. (学生通过 one by one 或 two by two, group by group 等形式掌握词组) 2、教师用以上方法呈现新单词 fly, read, draw, swim, cook;和句型：Can you?的提问及回答 Yes, I can. No, I cant. Step 3：巩固新知：巩固新知 1. play a game: Bome Game.(让学生猜词组，单词没有发生爆破就可以加分。) 2. 引导学生利用句型 Can you?进行造句。 3. Pair work（学生互相利用时间卡片巩固句型）； 师生示范： T：Can you sing? S：Yes, I can. 4. 小组反馈，邀请学生上台表演。（把所学的新语言项目与旧知识联系起来，自由 创编对话，达到交际运用的目的。） Step 4 ：作业：作业 Read the words and sentences after class. 3 板书： Unit 6 Lets Sing! sing draw read fly swim cook Can you read? Yes, I can. No, I cant. sing 1 read 2 you 3 can 4 yes 5 draw 6 sing 7 read8draw9 sing draw read swim fly cook sing read swim fly draw coo k sing draw sing draw read swim fly cook sing read swim fly draw coo k sing draw sing draw read swim fly cook sing read swim fly draw coo k sing draw sing draw read swim fly cook sing read swim fly draw coo k sing draw sing draw read swim fly cook sing read swim fly draw coo k sing draw sing draw read swim fly cook sing read swim fly draw coo k sing draw