广东版三年级上册Unit 7 Food and Drink-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：c0428).zip

unit 7 Chant and clap one two three , clap your hands(拍手); four five six , nod your heads(点头); seven eight nine, sit down. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 oneone ninenine threethree sevenseven twotwo eleveneleven fourfour twelvetwelve tenten fivefive eighteight sixsix clock Its five oclock. What time is it? A: What time is it? B: Its three oclock. Its six oclock. Its nine oclock. What time is it? Yes, it is. Is it twelve oclock? No, it isnt. Is it twelve oclock? 2 :00 2:00 4:00 4:00 9 9:009:00 9:00 Listen and sing What time is it, Tony? 6:00 am 8:00 am 12:00 am 5:00 pm 6:00 pm 7:00 pm 9:00 pm （go to bed) Good night! 10:00 pm Look and match. Great! Group work: A: What time is it? B: Its _ oclock. Practice: 看图回答问题：看图回答问题： 1.What timeis it？ Its Time is money. 时间就是金钱。时间就是金钱。 We should cherish the time. 我们要珍惜时间。我们要珍惜时间。 Homework(拓展作业）：拓展作业）： 1.开心模仿秀：开心模仿秀： Model: Is it seven oclock? Yes, it is. 1) eleven oclock, no: 2)nine oclock, yes: 2.Please design(设计）设计）a good schedule （作息表）（作息表）for Yourselves. (设计一个作息时间表）设计一个作息时间表） Unit7Unit7 TimeTime（第一课时）（第一课时） 一、单元知识简介 本单元是一个新授单元，主要学习的语言题材是“时间”，语言功 能是学生用英语 What time is it? Its oclock.等句型表达现在的时 间 。通过本课的学习，主要培养学生用英语表达时间的交际能力。 二、 学情分析 学生在三年级刚开始学习英语,有简单的日常会话能力，能听懂 教师常用的简单课堂用语，并且三年级上册 Unit10 已经学过了 1-10 的数字单词、数字知识的理解有了一定的基础， 三、教学目标： 1.语言知识与技能目标 （1）学习句型 What time is it? Its oclock. （2）根据教师的形体语言和实物说出单词和句子。 （3）能在情境中进行表演。 2.语言技能教学目标 （1）能听、说、读、写新的词汇：oclock eleven twelve，做到发音 准确、清晰； （2）能听懂、会说、会读和会写句型，能够询问时间并做出正确的回 答，如：What time is it? Its oclock. （3）能正确理解、掌握 What time is it? Its oclock.的对话内容，并 能以较好的语音语调流畅地朗读对话。 （4）能用本课所学语言讨论兴趣爱好，能听得懂、会说和会读日常 交际用语。 3.情感态度教学目标 （1）激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。 （2）培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。 （3）激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的 意识。 （4）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和协作 精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的会话表演。 4.文化意识目标 通过本课的学习，让学生体会到西方对于时间的表达，以及与数 字之间的关系。 教学重点与难点 1教学重点 教学重点：正确拼读本课的四会单词和句型，能流利利用所学句型 进行情景会话。 教学难点：1.oclock 和 is it 的正确读音。 2.eleven 、 twelve 的教学 3. 对新句型 What time is it? Its oclock.的理解和运用。 五、教法学法 1任务型教学策略，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，使课堂气 氛活泼，进一步激发了学生学习英语的兴趣。 2教师示范策略：教师通过有节奏感的语音教学、顺口溜教学口 诀和身体语言的教学进行示范而引入新单词，让学生更好掌握单词的 发音、语调和抽象的语法知识。 3“词不离句”的策略：从词汇复习入手，并适当地将词汇复习扩 展到本课所要学的句型中来，将二者有机地结合起来，真正做到了英 语学习的“词不离句”的认知规律。 4运用正确的评价方式给予学生鼓励和表扬，更好的保持了学 生学习的积极性。 5、合作学习策略：尽可能创造相宜的语言情景，加强学生小组合 作学习、合作表演，使学生在轻松快乐中学习、思维并运用语言。 六、教学过程 The first period(第一课时) 一、课时目标 1、学习和掌握 10 组数字时间的词组。 2、掌握运用 eleven、twelve。 3、能用 What time is it? Its oclock.表达。 二、教学重点难点 1、正确认读四会单词。 2、描述整点时间。 3、 oclock 和 is it 的正确读音。 4、 twelve 的正确发音。 5、能流利说句型 What time is it? Its oclock. 三、课前准备 金太阳课件、录音机、磁带、图片、学习用品、实物。 四、教学过程 Sept1 Warming- up and getting ready. 1. Greeting, say hello to the children Boys and girls ，today there are many fathers and mothers to listen to our English. Are you happy? (Yes, we are.) 希望大家做到：上课专心听讲， 积极动脑，踊跃回答问题，声音响亮。Look，Many sticks for you. 希望 同学们好好表现。 2. Making a short conversation with some Ss, ask some questions. T: Good morning. How are you? S: Im fine ,thank you. And you? Im fine, thanks. T : Time is money, lets begin our class. 1)Do the action and chant（PPT 出示 Chant）师生一起拍手说歌谣。 one、 two、 three , clap your hands; four、 five、 six ,nod your heads; seven 、eight、 nine, sit down. 2) Fast game Review the numbers and spell the numbers. Show fast cards of the numbers and guess. Sept2 Presentation 1. Elicit “eleven” from the Fast game T: Is it one? Ss: No, it isnt. T: Yes , its eleven. Now, read after me. e- e i: eleven （板书 ） 2.Ask students to say“ one to eleven ”，the teacher say “ twelve” at last . T: After eleven is twelve. tw tw twtwelve .（板书 twelve） read the word one by one Spell the word in competion （竞争）in four groups. 4.T:look at me.(show a picture of a clock) one, two, three, four clocks. Boys and girls, whats this? Ss: Its a clock. (Elicit clock) T:Can you spell? Ss: clock clock c-l-o-c-k 5. The teacher show a homemade brightly colored clock, with clock clockwise. T: Yes, its a clock. Look, it can walk. da, da, da, da Its twelve oclock.( Teach oclock) （板书 oclock） Game : 教师的手指向哪个方向，就那位学生拼读。 6. with clock clockwise，The teacher and students count together ： one oclock to six oclock T : Is it seven oclock? Ss: No, it isnt. T : What time is it? Ss: Its six oclock. T : What time is it? (师板书：What time is it？ 1 采用学生跟读，悬空手写句子。 2 显示课件钟，采取教师问，学生答；男孩问，女孩答；个人问， 个人答. 7.Letsguess。PPT 出示半遮盖的时间请学生猜。 8. Music chair T : Good job .Now, lets play a game . I want to ask 4 students to come here and crab the chair, and others, turn to page 51 and sing the song : What time is it, Tony? Sept3 Extensive 1.Look and say PPT 分别出示起床的时间图片，吃早餐的时间图片，上学的时间 图片，吃午餐的时间图片，下午放学的时间，吃晚餐的时间图片，做 作业的时间图片，睡觉的时间图片，请学生抢答。 2.Look and match PPT 出示图片和时钟，指名学生连线。 3.Group work PPT 出示有时间的时钟，请学生四人以小组用句型对话： A :What time is it？ B: Its _ oclock. 然后指明小组进行对话。 Sept4. Extensive (1) a.m. 上午的简写 six a.m. 早上 6 点（板书） (2) p.m. 下午的简写 six p.m. 下午 6 点（板书） （3）T: Time is money. We should cherish the time. Sept5 Summary and Homework 1.Copy the new words and Target1（抄写词组和句型）。 2.Read Vacabulary and Target1 （读背词组句型）。 3. Preview U7 the story(预习 U7 故事）。 T : Time flies! Its time to say goodbye. S: Goodbye, goodbye, goodbye. T: Lets say . S: Goodbye. Sept6 Blackboard writing Unit9 What time is it? What time is it? Its eleven oclock. twelve a.m. 上午的简写 six a.m. 早上 6 点 p.m. 下午的简写 six p.m. 下午 6 点