广东版三年级上册Unit 7 Food and Drink-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：e1cc4).zip

TeamTeam SloganSlogan 小组口号小组口号 ClassClass 3,3, GradeGrade 3 3 Sharp Eyes 火眼金睛 Rules规则：迅速读出所出现的单词，规则：迅速读出所出现的单词， 当单词为当单词为红色红色字体时，坐在凳子上读出单词；字体时，坐在凳子上读出单词； 当单词为当单词为绿色绿色字体时，需站起来读出单词。字体时，需站起来读出单词。 ice cream bananas apples juice juice orange fish noodles noodles noodles ice cream The fourth Thursday in November 11月第4个星期四 Shopping list Food： Drink： We like. and. Share what you like at the party in groups. 组内分享你在感恩节派对中喜欢的食物。组内分享你在感恩节派对中喜欢的食物。 cake milkbread 小组内学习单词，组长组织组员用不同的方式学习。小组内学习单词，组长组织组员用不同的方式学习。 rice 评分标准：评分标准：1. 全员参与全员参与 2. 发音标准发音标准 3. 合作默契合作默契 noodles ice cream Lets go shopping online. 我们一起网购吧。我们一起网购吧。 What do you like? I like. and. What do you like? What do you like? I like cake. What do you like? What do you like? I like bread. 规则规则: :音乐响起，开始传南瓜；音乐停后，音乐响起，开始传南瓜；音乐停后， 拿到南瓜的同学站起来，问和回答问题拿到南瓜的同学站起来，问和回答问题 。 Round 1: What do you like? I like. and. 第一回合第一回合 Round 2: What dont you like? I dont like. 第二回合第二回合 规则规则: :音乐响起，开始传南瓜；音乐停后，音乐响起，开始传南瓜；音乐停后， 拿到南瓜的同学站起来，问和回答问题拿到南瓜的同学站起来，问和回答问题 。 Round 3: -What do you like? -I like. -What dont you like? -I dont like. 规则规则: : 拿到南瓜的同学站起来，用下列句型拿到南瓜的同学站起来，用下列句型 问并回答，二选一。问并回答，二选一。 第三回合第三回合 Chinese Food 中国食物中国食物 Western Food 西方食物西方食物 请写下你家人及朋友喜欢的食物。请写下你家人及朋友喜欢的食物。 My grandmother likes _. My grandfather likes _. My mother likes _. My father likes _. My _ likes _. apples noodles and tea cake bread sisterice cream 请写下你家人及朋友喜欢的食物。请写下你家人及朋友喜欢的食物。 My grandmother likes _. My grandfather likes _. My mother likes _. My father likes _. My _ likes _. 1 2 3 Thanks for food. Cherish the food. 感恩粮食，珍惜粮食。 Eat healthily. Eat more fruits and vegetables. 健康饮食，多吃水果蔬菜。 Eat less junk food. 少吃垃圾食品。 What else do you learn in this class? 这节课你还学到了什么？ 1. Ask your family or friends what they like? 2. Draw a picture of yourself and give it to your parents. Who is the winner? Unit 7 前置作业前置作业 1. 了解感恩节的由来及文化。了解感恩节的由来及文化。 _ _ _ _ _ 2. 感恩节快到了，我们将举办一个派对。请写出你在感恩节派对上想吃的食物。感恩节快到了，我们将举办一个派对。请写出你在感恩节派对上想吃的食物。 食物要求食物要求 6 种以上，饮料种以上，饮料 2 种以上。种以上。 I like and . Food（食物）_ _ _ _ _ _ _ Drink（饮料）_ _ _ _ 3. 调查你的家人、朋友、同学喜欢吃什么食物。调查你的家人、朋友、同学喜欢吃什么食物。 My mother likes _. My father likes _. My _ likes _. My _likes _. Tony likes _. _ likes _. . Unit 7 Food and Drink 第一课时教学反思第一课时教学反思 本单元是开心学英语三年级上册的教材，内容是 Unit 7 Food and Drink. 主要功能是询问别人及描述自己喜欢的食物和饮品，内容紧密贴近学生的生活 实际，主要学习 cake, noodles, ice cream, bread, rice 和 milk 等六个食品的单词， 并运用句子 What do you like? I like询问别人及描述自己喜欢的食物和饮品及 延伸到 I dont like语言材料真实具体，让学生乐学易学。 本节课的亮点： 1. 运用生本课堂、小组合作的教学方法，以小组为单位学习新知识。把全 班分为 8 个小组，每个小组有 5-6 人，分别是 Panda team，Horse Team, Ice cream Team, Watermelon Team, Orange Team, Polar Bear Team, Apple Team, Mango Team。每组有自己的口号，在每个活动完成后，用喊口号的形式使学生 安静，更容易控制课堂。 2. 本节课运用多种教学模式，用小组学习、学生教授、再由老师指导的方 式，让学生操练单词，句型。比如：当引出新单词时，并不是由老师来教授， 而是让学生做小老师来教授。这样能更好地检查学生前置作业的完成情况，而 且能培养学生自信的心态。 3. 创设感恩节情境。感恩节快到了，我们要开 party。让学生自己设计购 物清单，自己购买东西，然后开 party。在本节课教学中我利用多媒体课件、创 设感恩节情景、运用大量的图片、视频、音乐等教育资源辅助教学，拓展学生 视野，提高学生的学习热情和兴趣。新课标比较重视语言功能，创设各种情境， 以培养学生综合运用的能力。另外，在教学过程中还渗透了中西方饮食文化， 实现了新课标中文化目标。 本节课不足之处： 1. 句型的训练力度不够。小组合作仅留在表面，有个别活动没有体会到小 组活动的教学模式。比如：在购买东西时，学生只顾着把图片贴到 shopping market， 没有很好地操练到句型。 2. 游戏的参与力度不够。每次的活动应该面向大部分学生，在游戏第三回 合中，学生不明白怎么用 What dont you like？来问。由于游戏环节花时间比较 多，所以本节课超时了 2 分钟。 Unit 7 Food and Drink 教学设计教学设计 一、教学内容与教材分析一、教学内容与教材分析 1、教材分析：、教材分析：开心学英语三年级上册第七单元 Food and Drink 第一课时 （Vocabulary and Target） ，本教材特点与生活实际相结合，以学生运用英 语的能力为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际 目的的语言任务。 2、教学内容：、教学内容： （1）六个关于食物的词汇：cake, noodles, ice cream, bread, rice, milk （2）句型： -What do you like? - I like. （3）拓展句型： -What dont you like? - I dont like. 二、学生分析二、学生分析 三年级上学期的学生接触英语两三个月的时间，对英语有着浓厚的学 习兴趣，大部分学生已经具备听说读的能力。结合他们喜欢表现，积极探 讨身边事物的心理特点，本课以小组活动为课堂的主要形式，结合直观教 具和电教手段，让学生在乐中学，在学中用。 三、教学目标三、教学目标 1、知识目标：、知识目标： (1)能熟练掌握本课的职业词汇： cake, noodles, ice cream, bread, rice, milk (2)能运用重点句型进行会话。 -What do you like? - I like. 2、能力目标：、能力目标：学生可以运用本节课学到的知识表达自己喜欢的食物，以 及自己不喜欢的食物，也学会如何询问别人喜欢的食物。 3、情感目标：、情感目标：通过学生对本课的学习参与，引导学生积极与他人合作, 共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣同时，指导学生 对文化的了解; 激发他们对中西饮食了解的欲望；增强他们对食物的 热爱。让学生能初步了解中西饮食文化中的差异。 四、教学策略四、教学策略 1.多渠道提供学习信息，并引导学生利用身边的学习资源进行学习，老师 放手以促进学生主体发展为主。 2.严谨设计针对性、多样性的小组合作内容，达到既让学生获取知识、掌 握技能，又培养学生探究、创新的好品质。 3.兴趣激励。 （1）激趣部分：通过设置“Thanksgiving Day”和购物两个场景激发 学生学习英语的兴趣。 （2）设置小组合作评价机制，并且课堂上用鼓励性语言树立学生的自 信心，有兴趣去说英语，积极参与合作。 五、课前思考五、课前思考 1.Sharp Eyes 的教学设计是一个热身活动，是想通过游戏的方式让学 生复习前面几个单元学习过的相关内容。 2.布置学生完成前置性作业的设计是想让学生做过预习提高课堂的效 率。让学生有备而来，带着轻松愉悦的心情走进课堂。 3.句型操练任务（小组活动 1）的设计是为了让小组内的学生可以进 行句型的操练，并形成小组的购物清单，并为下面活动的开展作铺垫。 4.购物活动的体验（小组活动 2）的设计是作为升华部分的。让学生 把自己喜欢的食物收入囊中，并在这个过程中运用句型进行操练，激发学 生学习的兴趣。 【教学流程图教学流程图】 （简图）（简图） Greeting Lead-in 创设情境。创设情境。 (Thanksgiving Day) Presentation 任务一任务一 Sharp Eyes(复习前几个单元学习过的相关内容复习前几个单元学习过的相关内容)。 任务二任务二 Party Time 中西方饮食文化中西方饮食文化 Summary Homework 学生完成本节课的总结。学生完成本节课的总结。 调查身边的人喜欢的食物和用食物画一幅人物图调查身边的人喜欢的食物和用食物画一幅人物图 【具体具体教学过程教学过程】 教学环节教师活动教师活动 / 方法方法学生活动学生活动活动目的活动目的 1.Greeting Sharp Eyes Good morning，boys and girls. I am Yoyo. Nice to meet you. I am happy today. I want to play a game with you. 迅速读出所出 现的单词，当 单词为红色字 体时，坐在凳 子上读出单词； 当单词为绿色 字体时，需站 起来读出单词。 以游戏的形式复习前 几个单元学习过的单 词，活跃课堂气氛， 激发学生学习的兴趣。 2. Lead-in 创设情境，感恩节的 到来。 从视频中了解 感恩节，并了 解西方国家如 何庆祝感恩节。 让学生了解实际场景， 以最快速度吸引学生 的注意力，激发学生 的兴趣。 任务一：任务一： 活动活动 1：组内检 查前置作业完 成情况。结束 后老师会对各 小组进行抽查。 让学生通过完成前置 作业提高课堂的效率。 让学生有备而来，带 着轻松愉悦的心情走 进课堂。 3.Presentation组内分享在感恩节中 喜欢的食物，并完成 购物清单。 活动活动 2：组长带 为了让小组内的学生 可以进行句型的操练， 教学环节教师活动教师活动 / 方法方法学生活动学生活动活动目的活动目的 领组员进行句 子的练习并组 内自学新单词。 让学生表达出自己喜 欢的食物，小组内形 成购物清单，为下面 的开展作铺垫。 活动活动 3：小组以 自己的方式学 习新单词 巩固新学的内容，为 下面句型的熟练操练 打好基础。 任务二：任务二：小组 成员一起去网 购，挑选自己 喜欢的食物。 让学生把自己喜欢的 食物收入囊中，并在 这个过程中运用句型 进行操练，激发学生 学习的兴趣。 Party Time:创设一个轻松愉快的 环境让学生巩固本节 课所学的内容，并操 练拓展的句型。 4. Summary 总结。让学生小组总结本节课所学的内容。 5. Homework调查身边的人喜欢的 食物和用食物画一幅 人物图 巩固本节课所学的句型并以激趣的方式 让学习巩固本节课所学的词汇。 教学环节教师活动教师活动 / 方法方法学生活动学生活动活动目的活动目的 板书设计 Unit 7 前置作业前置作业 1. 了解感恩节的由来及文化。了解感恩节的由来及文化。 _ _ _ _ _ 2. 感恩节快到了，我们将举办一个派对。请写出你在感恩节派对上想吃的食物。感恩节快到了，我们将举办一个派对。请写出你在感恩节派对上想吃的食物。 食物要求食物要求 6 种以上，饮料种以上，饮料 2 种以上。种以上。 I like and . Food（食物）_ _ _ _ _ _ _ Drink（饮料）_ _ _ _ 3. 调查你的家人、朋友、同学喜欢吃什么食物。调查你的家人、朋友、同学喜欢吃什么食物。 My mother likes _. My father likes _. My _ likes _. My _likes _. Tony likes _. _ likes _. .