广东版三年级上册Unit 7 Food and Drink-Lesson 2-ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：805f7).zip

Unit 7 Food and Drink (The Second Period) 名称：名称： Food and drink 课型：课型： Vocabulary & Target 学段：学段： 中年段中年段 教材版本：教材版本：开心学英语三年级上册开心学英语三年级上册 执教教师：执教教师： 教学设计教学设计 1、教学内容：教学内容： 本课时教学内容是开心学英语第一册 Unit 7 Food and drink 第二课时 Vocabulary and Target。单词以食物为主，句型以能够询问和描述喜欢吃的东西 为主要目标，达到可以询问和描述喜欢吃的东西的交际目的。 主要词汇有 cake, bread, noodles, rice, milk，ice cream 主要句型有 What do you like ? 及其回答：I like - Yum! 2、学情分析：学情分析： 三年级的学生，大部分在一、二年级没怎么学过英语，即使有学，也只是 以唱歌、游戏为主。食物在一年级下册的时候有过初步接触，只有小部分的学 生能用 I like 句型进行简单的交流。 3、教学目标：教学目标： A. 认知目标: 能听、说、读单词 cake, bread, noodles, rice, milk，ice cream 会正确运用句型 What do you like ? I like - Yum! B. 技能目标： 能够正确理解、运用所学的单词和句型描述自己喜欢的食物； 能用新的句型描述自己喜欢的早餐食物，达到新旧知识的结合。 C. 情感及文化目标： 激发学生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动，能够大胆地用英语表达自己； 让学生先了解中西方早餐食物的差异，然后拓展到中西方食物的文化差异。 从而引导学生了解中西方食物虽然有差异，但随着社会的发展，中西方文化的 交流，我们要懂得与他人分享。 D. 语言知识： 词汇：cake, bread, noodles, rice, milk，ice cream 句型：What do you like ? I like - Yum! 四、学习策略四、学习策略 1) 任务型教学法 2）情景教学法 3）全身反应法（TPR） 五、教学重点：五、教学重点： 1. cake, bread, noodles, rice, milk，ice cream 2. What do you like ? I like - Yum! 六、六、教学难点：教学难点： 1）如何让学生学会用新单词来对 What do you like? I like Yum! 句型进 行回答。2）如何正确引导学生在游戏中体验、参与、合作，灵活运用所学知识， 体验中西食物的文化差异。 七、教学准备：七、教学准备： 课前制作好课件和多媒体，单词卡片。 八、板书设计：八、板书设计： 教教 学学 过过 程程 Step 1 Warming up 1. Free talk Ask students some questions they have learnt before. 2. Sing the song: I like juice - Step 2 Lead in 向学生提问之前学过的 一些知识，以达到复习的效 果，和更好地拉近学生的距 离。 通过一年级下册的一首 歌曲，让学生迅速回忆以前 breadcake noodles ricemilkice cream What do you like? I like - Yum! Chinese foodWestern food 1. Vocabulary: T: Today our best friend is coming. Do you know who he is? Hes Ronald McDonald. Ronald will take us to McDonalds. Are you happy? There are many food and drink for you. I will show you the pictures very quickly. You should open your eyes and guess the words as quickly as you can. Review the words they have learnt. 2. Sentence structures: T: Wow, there are so many food and drink. I like juice. What do you like? Step 3 Presentation 1. Teaching the new words and new sentence structures. T: Where is it? Its my school canteen. I like to eat breakfast and lunch in my school canteen. T: Welcome to my school canteen. Is it beautiful? There are some mystery food and drink on the table. Do you want to guess what they are? cake, bread, rice, ice cream: Ask Ss to look at a part of picture, and guess what it is. noodles: Listen to the sound, and guess what it is. milk: Give some tips to Ss and guess what it is. 2. Difference between food and drink. T: Boys and girls, there are so many food and drink. What are the foods? What are the drinks? Explain the meaning of food and drink. Let Ss eat cake and drink milk. Step 4 Practice Make a surveyP49 Ask Ss to write their names first and put ticks what they like 所学的食物单词，也让学生 进入到愉快的学习课堂中。 通过游戏，让学生在轻 松愉快的环境下复习以前所 学的食物单词。 通过问答，让学生复习 如何询问别人喜欢的食物以 及能回答自己喜欢的食物。 为下一步的句型拓展作好铺 垫。 学校餐厅是真实的环境， 食物是学生熟悉的话题。教 师再通过设置信息差，引出 新授单词。通过不同的形式 操练，让学生掌握所学的单 词，并能运用新句型询问别 人喜欢的食物。 通过图片和学生亲自尝 试食物，让学生更加形象直 观地理解 food and drink 的 词义及材质的区别。 让学生通过调查，巩固 所学的新句型 What do you under the pictures. Then ask and answer in group. At last ask two Ss to ask and answer in pairs. Step 5 Extension 1. Chinese food A. T: Today is Wednesday. What is the date today? Yes, its October 17th. In China, we also use lunar calendar. So today is September 9th by lunar calendar. What festival is it today？Is it Mid-Autumn Festival? No. Is it Dragon Boat Festival? No. Its the Double Ninth Festival. What do you like to eat on the Double Ninth Festival? We like to eat the Double Ninth Cake. We are Chinese. The Double Ninth Cake is Chinese food. Do you know other Chinese food? B. Enjoy some pictures of Chinese food. Teaching the phrase Chinese food. 2. Western food T: We like to eat Chinese food. How about in Western countries. What do they like? I have a best friend. Hes from England. He will tell you what he likes. Listen and watch the pictures. T: Do you know other Western food? Enjoy some pictures of Western food. 3. Activity Give every group some pictures and a big paper. Ask Ss to stick the pictures under the right phrases Chinese food and Western food. 4. Summary T: We eat and drink different things in different places. But nowadays, we can share with each other. We like to eat cake, bread and so on. Foreigners also like to eat our Chinese food. like? I like - 进行交际， 通过这个活动让学生谈论自 己喜欢的食物。不仅贴近学 生生活，学生也感兴趣，乐 于完成这个任务。 通过引入中国传统节日 重阳节，让学生认知和 了解中国的传统食物，加深 对本土饮食文化的了解。 通过一个外国朋友的录 音，让学生了解西方国家的 食物。通过出示外国食物的 图片，进一步拓展，让学生 从感官上认知和了解哪些是 属于西方食物。 通过让学生贴图片，检 测学生是否真正了解中西方 食物的差异。 通过图片，让学生了解虽然 中西方食物有差异，但中国 人也喜欢吃西方食物，外国 九、教学反思九、教学反思 在 Food and drink 的第一课时教学中，通过创设学校饭堂美食这一情境， 贴近学生生活，利用不同的方式呈现新授的食物单词 cake, bread, rice, milk, juice, ice cream 和句型 What do you like? I like - Yum！同时利 用图片，让学生了解到中西方文化的饮食习惯，和食物之间的差异。 一、成功之处： 1. 在词汇教学中，利用不同的呈现方式，如：猜图片，听声音，猜谜语等方式， 把新学的单词呈现出来，这样能在较短的时间内激发学生的兴趣，营造一个课 堂活动交际化、多样化的学习氛围，调动学生的积极性和主动性，培养学生敢 于开口、善于开口的习惯。 2、在教授 food 和 drink 这两个单词的区别时，让学生上来分别品尝 cake 和 milk，通过自己的亲身体验，加深了学生对这两种食物在材质上的区别。 3、在拓展环节中，正好当天是重阳节，非常自然地带出中国的传统美食，再让 学生欣赏更多有关中国传统美食的图片，加深学生对中国食物的认识。接着， 通过一个外国朋友的介绍，利用图片和声音，让学生更直观地感受到西方食物 的不同。同时，让学生了解到中西方饮食文化的差异。但在全球一体化的今天， 这种差异也会越来越小。 二、不足之处 1 在调查环节中，没有给学生创设一个真实的情境，只是让学生进行一个简 单的对话，比较枯燥。 2在最后一个环节中，分小组进行活动。让学生合作在卡纸不同的地方贴上相 Step 6 Homework What are the differences of tableware between China and the Western countries? 人也喜欢中国食物。所以大 家都能一起分享食物的美味。 让学生进一步了解中西 方用餐餐具的差异，是本堂 课的一个课外延伸。 应的食物图片。学生的参与度很高，非常积极。有些小组很快完成，但有些小 组的速度稍微慢了一些，最后在检查个别小组有没有贴对图片的时候，有些小 组还没有安静下来，课堂纪律有点吵闹。 当然，除了以上这些，不足的地方仍还有很多，这都需要我更多的去总结。我 将在平时的教学中更多的去留意这些问题并努力改善。不断的去学习教学方式 方法上，力争让每一个孩子都能感受到学习英语带给他们的无穷快乐。