闽教版四年级上册Unit 6 Meals-Part B-ppt课件-(含教案)--(编号:c00b0).zip

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1 / 5 Unit6 PartB 一、教学目标 1)语言知识目标 1.学习单词 dinner,beef,potato,vegetable 和 some,初步运用单词 welcome。 2.学习句型:Do you like.? Yes,I do. Have some.,please. Thank you/No,thank you. 3.学说韵律诗:Cooking. 4.学习字母组合 ea 在单词中的读音。 2)语言技能目标 1.继续巩固有关食物的单词,能听懂、会说、会写单词 beef,potato 等。 2.能正确使用句型 Do you like.? 和 Have some.,please.来招呼客人。 3)情感态度 1.学会表达个人喜好,学会礼貌待人,与人交流、分享。 2.养成良好的饮食习惯。 二、教具准备 1.单词图片和卡片。 2.电子白板 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.全班齐唱歌曲:Whats for Dinner? Step 2 Revision 1.教师与学生自由对话,如: When do you get up? When do you have breakfast? Whats for breakfast? When do you have lunch? 2 / 5 Whats for lunch? 2.复习有关食物的词。 (1)教师出示有关食物的图片,学生快速说单词,谁说得快,教师就将图片奖 励给该学生。 (2)教师出示有关食物的单词卡片,学生说单词,说得好的学生当小老师,领 读单词,并得到单词卡片作为奖励。 (3)游戏找朋友 游戏规则:教师说一个食物类单词,请持有该单词卡片和图片的学生快速起立 配对,并大声说出该单词。 3.揭示课题:Unit 6 Meals Part B Step 3 Presentation (一)单词教学 1.教师播放课本第 45 页的课文,带领学生感知课文,接着教师出示单词图片和 卡片,教学单词 beef 和 potato。 2.教师出示 potatoes 和 beef 的图片,教学 potatoes,some potatoes,beef 和 some beef。 3.教师出示 potato 和 tomato 的单词卡片,让学生区分这两个单词的音和形,再 出示它们的复数形式,复习以 o 结尾的名词加 es 的复数变化规律。 4.教师播放课本第 47 页的歌曲:Whats for Dinner?全班学生跟着录音唱一遍, 并从中引出单词 vegetable 和 vegetables 的教学。 5.教师出示所有学过的食物类单词,如:bread,rice,tomato,milk 等进行问答 操练。 6.游戏看看谁的反应快。 游戏规则:教师出示单词卡片,学生快速说出相应的词组。如:教师一边出示 单词卡片 potato,一边说“a” ,学生快速说出“a potato” ;教师说“some” ,学 生则要快速说出“some potatoes” 。 (二)句型教学 1.教师说:“Today,Yang Ming is at Sallys home. They have dinner together. 3 / 5 What do they have?” 请学生翻开课本第 45 页,教师播放课文录音。学生边听录音边在表示晚餐的食 物单词下画线。之后教师出示句子 Any green vegetables?进行教学。 2.教师与学生自由谈话,操练句型 Do you like.?并板书该句子,让学生根据实 际用 Yes,I do.或 No,I dont.来回答。 3.请学生看书,自读课文内容,引导学生根据图意猜测出 Have some beef,please.和 Have some potatoes,please.的意思。 教学该句型及其答句:Thank you.和 No,thank you. 4.情感教育:教育学生热情待人,乐于分享,并养成健康饮食的好习惯。 (三)课文教学 1.学生一边看课文内容,一边听课文录音,逐渐理解课文语义并跟着录音模仿 说句子。 2.教师再播放课文录音一到二遍,学生模仿跟读。跟读时注意语音、语调的模 仿。 3.分角色表演对话。 4.巩固练习。 (1)完成课本第 46 页的 Ask and answer.部分,让学生分角色表演对话。 (2)完成课本第 48 页的 Listen. Tick or cross.练习。 听力材料: A:Whats for breakfast,Mom? B:Cakes and milk. A:Any eggs? B:No. A:Whats for lunch? B:Rice and fish. A:Any green vegetables? B:Sure. A:Do you like beef? 4 / 5 B:Yes,I do. A:Do you like potatoes? B:No,I dont. A:Do you like noodles? B:No,I dont. 参考答案: (3)完成课本第 47 页的 Learn to write部分。 (四)语音教学 1.复习字母组合 ea 在单词中发/i:/的音。 (1)教师出示单词卡片 read,please,teacher 和 ice cream,让学生认读单词。 (2)强调字母组合 ea 发/i:/的音。 2.学习字母组合 ea 在单词中发/e/的音。 (1)教师出示 bread,让学生感知单词 bread 中字母组合 ea 的读音,引出字母 组合 ea 发/e/音的教学。 (2)教师出示单词 head,sweater,ready,学生尝试自己拼读单词。 (3)教师播放课本第 46 页 Listen and learn the English sounds.部分的录音,学 生模仿跟读。 3.巩固练习。 游戏分类别。 游戏规则:教师出示若干个标有单词的树(如: teacher,sweater,please,read,head,bread 等) ,树上分别挂着发音为 ea/i:/和 ea/e/的单词。请学生根据单词中字母组合 ea 的读音将单词挂到相应的树上。 Step 4 Extension 小组活动欢迎来做客。 教师出示“家” 、 “学校” 、 “生日聚会”等场景,引导学生根据不同的场景进行 对话,如: Home A:Welcome to my home. Do you like.? 5 / 5 B: . . School A:Welcome to my school. This is my. Do you like my.? B:. . Birthday Party A:Welcome to my birthday party. B:Thank you. Here is a present for you. Do you like my present? A:. Step 5 Homework 完成活动手册 Unit 6 Part; 抄写新单词遍并背诵; 熟读课文三遍; 为自己制定一天三餐。
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