1、1 Unit3Unit3 NumbersNumbers andand animalsanimals教学设计教学设计 一、教学目标 1.语言知识目标来源:学*科*网 Z*X*X*K 1）学习单词 cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen， 初步运用 farm，have，dear 等词汇。 2）学习句型 I have. 3）学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm. 4）功能：谈论自己拥有的物品及物品的数量。 2.语言技能目标 1）能认读并正确书写单词 cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，
2、fifteen，sixteen。 2）能使用 I have.句型来表达自己所拥有的物品。 3.情感态度 培养学生学会交流与合作的能力。 4.文化意识 了解数字在中西文化中的差异。 二、教学重点、难点 1.教学重点：能认读并正确书写单词 cow，horse，sheep，thirteen， fourteen，fifteen，sixteen。 2.教学难点：能使用 I have.句型来表达自己所拥有的物品。 三、教具准备 1.有关动物、数字的图片和单词卡片。 2.动物的头饰。 3.录音机或教学光盘。 教学步骤教学步骤 StepStep 1 1WarmingWarming upup (1 min) G
3、reetings： Good morning, everyone！ Nice to meet you! First of all, lets enjoy a song“Old MacDonald Has a Farm”, and clap your hands, OK? （设计意图：歌曲导入，活跃课堂气氛，激发学生参与课堂活动的热情。） 2 StepStep 2 2RevisionRevision (2 mins) 1.What animals do you know? 鼓励学生大胆积极地说出已经学习过的动物单 词。 2.利用报数，复习表示数量的单词：one 至 twelve。 （设计意图：复
4、习热身，做好铺垫，通过报数活动使得新旧知识自然衔接。） Yes, today well learnunit 3 numbers and animals. StepStep 3 3PresentationPresentation ( 25 mins ) 师：Old MacDonald has a farm.引出单词 farm 的教学。 Sallys grandpa and grandma also have a farm.引出单词 have 的教学。 What animals can you see? Lets watch the video. 1.What animals are there
5、on the farm?” （设计意图：鼓励学生大胆说英文，不会说的学生可以用中文表达。） 呈现 cow，引出单词 cow 的教学。 how, now cow ，强调字母组合 ow 在单词中的读音/au/。 师：yes, its a cow. (操练 cow 单词) (拿单词卡片) / au / ，/ au /,/ au / / au / / au / . I say /k/ / au /, you say /kau /. Ok? 生： Ok。 1分组操练。Team 1，2，3，4。 大小声。High and low voice. 注意复数形式 cows. (设计意图：以学生学过的 now h
6、ow 引出，引导学生利用迁移的学习方法学习新 词。) 2.用相同的方法教学单词 horse 和 sheep。 师让学生仔细观察黑板上动物名词的复数变化规律，从中发现 sheep 在变为复 数时与原词一样，让学生发现这种变化规律和单词 fish 的变化规律一样，并总 结这样的变化方式叫做“单复数同形”。 3.师：How many animals do they have? Lets watch the video again. (设计意图： 再次播放课文视频或录音，请学生认真听一听农场里动物的数量。） 1）师手拿“奶牛”的图片问：“How many cows do they have?”引出单词
7、 thirteen 的教学。 2）师说：“They have thirteen cows.”边说边在黑板上写下 They have. 并在黑板上单词 cow 的后面用红色粉笔添上“s”。 3）文化渗透：数字 13 在中西文化中的含义。 以同样方式引出数字 14,15,16. 操练单词 thirteen ，fourteen，fifteen 和 sixteen，板书单词。如： thirteen and one is（） 让学生观察这 4 个单词的共同点：teen 是后缀，表示“十”。 （设计意图：让学生观察单词的构成特点，培养学生自主探究的能力。融入算 3 术，体现学科间的融合。） 4.Watch
8、 the video and follow. StepStep 4 4PracticePractice （10mins） 1. 翻书活动 师：The numbers are very useful in our lives. Open your books, and turn to page13. Lets see who is the fastest one. 2.role and play 学生拿出准备的头饰，扮演自己喜爱的动物，找几组同学上台前表演， T: Look ! Who are they? How many_are there? StepStep 5 5SummarySummar
9、y(1 min) What did we learn today? StepStep 6 6HomeworkHomework (1 min) Try to find the numbers being used in our life .Then talk about them with your friends.说出自己身边的数字，如：自家的门牌号、电话号码、车牌号码 等。 师： Class is over.Lets sing Old MacDonald has a farm together. 做到了首尾呼应。 StepStep 7 7 BlackboardBlackboard DesignDesign Unit 3 Numbers and Animals I havethirteencows. fourteenhorses. fifteensheep. sixteenpigs.
