1、1 / 4 Unit 6Asking the WayPart B 教学设计教学设计 一一、教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1. 学习单词 hospital, left, right 及词组 go straight, turn left, turn right, 初步运用 young, man, nearby 等词汇。 2. 学习句型： I need to go to . How can I get there? Go straight. Then turn left/right. 3. 学说韵律诗 How Can I Get to the Zoo？ 4. 功能：问路。 语言技能目标
2、语言技能目标 1. 能用英语表达简单的交通标志图。 2. 能根据简单的路线图指路。 二二、教学重点：教学重点： 1. 能听说读：turn left, turn right, go straight 2. 能听懂会说 I need to go to How can I get there? Go straight. Then turn left / turn right. 三三、教学难点：教学难点： straight 发音教学，以及 right 和 left 的区分。 四四、情感态度情感态度 培养学生乐于助人的良好品质。 五五、教具准备教具准备 1. 图片： 文本中出现的男士和女士的图片医院图片
3、马路图片，向左，向右，直走图片。 2. PPT。 六六、教学过程教学过程 Step 1. Warm-up and lead-in 1. Greetings. 2. Lets say a chant. 首先， 教师出示并播放韵律诗： How Can I Get to the Zoo？The zoo,the zoo. How can I go to the zoo? Go straight. Go straight. Take Bus Eight.Take Bus Eight 后， 教 师示范动作，边说韵律诗边拍手。最后，全体生一起边拍手边跟着录音说韵律诗。 Step 2. Review 1. W
4、ho is faster? 教师出示 train station, cinema, museum, supermarket, park，bus stop, library, 2 / 4 school 的图片，学生快速抢答。 2. 出示地图 1(学校到马銮湾） ，教师问: “ If the place I want to go is far away，how can I get there?”引导学生回答： “ You can take a bus or a taxi.” 出示地图 2（学校到中兴电影院） ，教师问： “ If the place I want to go is near , h
5、ow can I get there?”引导学生思考。 3. Topic：Unit 6Asking the Way Part B Step 3. Presentation (New words and sentences ) （一）整体感知课文 (1) .教师出示本文第一幅插图，让生通过直观的图片自然地学习 “man” “woman” ，This is a _.对比“old man” 理解“young man” “young woman”这几个词汇。让生看文中男士受伤图 片并思考 Q1： Whats wrong with the young man? (2) .教师指着第二幅插图说： The
6、young man fell down from the bike. He hurt his leg. What does the young man need to do? 引出 hospital 这个单词。 (3) 教师出示第三幅图，Who will help the young man? Yes, the woman. And what do you think of the woman? 引导学生回答 kind、nice、friendly。If you are there,what will you do ?进行情 感教育。 (4) 教师播放课文动画，学生边看边听，整体感知课文。 （二
7、).Learn Paragraph 1 教师：The young man hurt his leg ,so he said that I need to go the hospital.学习句型 I need to go to the hospital.（板书） PPT 出现情景对本句型进行操练：情景 1.我需要去超市；情景 2.我需要去上学：情景 3.我需 要去睡觉。 （三）Learn Paragraph 2 教师出示问题：Is there a hospital nearby? A: Yes, there is. B: No, there isnt. 出示完问题后，让 生通过旧词“near”
8、和 “by”来学习新词 “nearby”，继而让生带着问题继续观看本课第二段视 频。在生回答完问题后，教师提醒学生关注 “is there” 和 “there is” 并将原来的 hospital 图 替换为 park(虎山公园） 、museum(东山博物馆）图片，让生对本句型进行进一步操练。 (四）Learn Paragraph 3 教师： The woman knows the way ,so she will take the young man to the hospital.接着让生带着问 3 / 4 题 Q3： How can they get there? A.Go straig
9、ht, then turn left. B. Go straight, then turn right. 来观 看本课第三段视频。 并在生回答问题的过程中，让生带着动作来学习 straight, go straight, right, go right, left, turn left.列举 straight、right、light、night，总结规律： “gh”在 t 前不发音。 同时，在教学这些单词、词组的过程中，教师将出示分解的马路贴图，并板书，让生更直观 地学习。 （五）Game: Game1.I say you do. 游戏规则：全体学生起立，当教师说 turn left 或 tu
10、rn right 或 go straight 时，学生做出相应的 动作。 Game2. I do you say. 游戏规则：教师先自己示范，随机做出左转，直走，右转的动作，全体学生则喊出相应的词 组；后教师邀请一至两名学生上台自行做动作，其余生再次喊出相应口令。 （六）Text 1. Listen and repeat：教师播放课文视频，生跟读。 2. Boys & girls: 男女生分角色进行课文跟读。 3. Role play: 教师邀请学生上台进行角色扮演。 Step 4. Consolidation 1、Work in groups ,与搭档一起完成书本 46 页 Ask andAnswer，请 3-4 对学生起来展示。 Step5. Extension I need your help! 在班级中提前设置几个地点，请全班同学帮助找不到路的同伴找到目的地。 Step6.Homework 1. Read and recite the text of U6 PB. 2. Finish of U6 PB。 3. Draw a simple picture of your way back home, and share it with your partner in English. 4 / 4 板书设计板书设计 Unit 6Asking the Way Part B
