1、1/3 Unit3 第第 1 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 在本课结束时,学生能: 1. 在插图的帮助下读懂故事叙述文本; 2. 朗读人物对话,讲述故事的主要内容; 3. 询问和说明先后顺序或比赛名次; 4. 询问别人是否做了某事。 教学重点教学重点 1. 理解故事的主要情节,读懂故事叙述文本的内容; 2. 能在语境中初步运用询问或说明比赛名次的表达法。 教学难点教学难点 结合连环画理解陈述语篇。 教学准备教学准备 课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载) 。 教学建议教学建议 Get Ready 1. 学习相关词汇学习相关词汇 (1) 教师准备有关运动会的图片,让学生说一
2、说这些图片都是关于什么内容 的。 (2) 让学生说一说自己知道的运动会比赛项目。 (3) 让学生回忆一下自己参加过的运动会项目及比赛名次, 与大家进行交流。 2. 说明图片内容说明图片内容 (1) 让学生看页面上的三幅图,告诉学生,这是某学校上周运动会中的几个 比赛项目 成绩。让学生说一说这三个项目都分别是什么。 (2) 教师指第一幅图,引导学生说一说其中每个人的名次。结合学生的回答, 教师呈现 first, second 等词汇。 T:What are their names? Who was first/second/third? (3) 让学生看第 2、第 3 幅图,尝试问一问、说一说参
3、赛运动员的名次。 Enjoy the Story 2/3 1. 导入故事导入故事 教师呈现故事第一幅图,让学生说一说插图表现的场景与活动。 T:Where were they? What did they do there? 2. 学习故事学习故事 I.师生问答,分享故事 (1) 结合第一幅图,让学生看人物对话,说一说 Ken 将要参加什么比赛。教 师讲述叙述文本的内容。 T:Yesterday was the School Sports Day. Ken ran in the 200-meter race. (2) 让学生预测 Ken 能获得第几名。呈现插图 2、插图 3、插图 4,让学生看
4、 插图,采用师生问答的方式,引导学生说一说谁得了第几名。教师结合插图,讲 述叙述文本的内容。 (3) 呈现第 5 幅图,让学生说一说 Arm 参加了什么比赛项目,并预测 Arm 能获得第几名。 (4) 让学生自主阅读第 5、第 6 幅图,说一说 Arm 的比赛名次,教师讲述叙 述文本的内容。 T:DidAnn win the race? Who was first? (5) 让学生观察插图中 Mocky 的表情,猜一猜 Mocky 擅长的体育运动是什 么,他会怎么做。呈现第 79 幅插图,教师讲述相应的叙述文本内容。 II. 学生参与,再现故事 (1) 播放第 1、第 2 幅插图动画或录音,让
5、学生说一说故事发生的时间和场 景以及 Ken 参加的比赛项目。让学生阅读对应的叙述文本。 T:Did Ken win the race? Who was first? (2) 让学生看第 3、第 4 幅插图,听人物对话录音,然后说一说 Ken 的比赛 结果。学生阅读相应的叙述文本。 (3) 学生看插图 5、插图 6,阅读叙述文本。教师播放动画或录音,让学生 说一说 Ann 的比赛情况。 (4) 播放剩余部分对话,让学生阅读叙述文本, 说一说 Mocky 参加了什么比 赛,结果怎样。 3. 模仿表演模仿表演 3/3 (1) 把插图 1、插图 4、插图 6、插图 7、插图 9 贴在黑板上,引导学生回忆 插图中人物对话,教师讲述故事的基本内容。 (2) 让学生独立看连环画故事,阅读故事语篇和人物对话。 (3) 播放故事动画及叙述语篇,让学生跟读。 (4) 教师朗读叙述文本,学生扮演故事中的角色朗读人物对话。 (5) 把学生分成小组,让学生在小组中分角色表演、讲述故事。