1、高考作文写作训练：风雨阴晴君莫问，有书便是艳阳天高考作文写作训练：风雨阴晴君莫问，有书便是艳阳天 阅读下面文字，根据要求作文。 咬文嚼字 的创办人郝铭鉴先生曾为读者寄语： “风雨阴晴君莫问， 有书便是艳阳天。 ” 明代的东林党人顾宪城有副对子：“风声、雨声、读书声，声声入耳：家事、国事、天 下事，事事关心。” 你觉得应该如何处理“读书”与关心窗外的“世务”的关系？请就此写一篇论述类的文 章。 注意题目自拟。不少于 800 字。不得抄袭，套作。 写作指导写作指导 【审题】 这是一道任务驱动型作文材料作文。要求很明确“应该如何处理“读书”与关心窗外的 “世务”的关系”，体裁也确定了“请就此写一篇论
2、述类的文章”，即写成议论文体，可见 审题无障碍，只要围绕话题“读书与关心窗外的世务的关系”写作即可。所给材料 部分只是起个提示作用。第一则材料引用咬文嚼字的创办人郝铭鉴先生曾为读者寄语： “风雨阴晴君莫问，有书便是艳阳天。”使用比喻修辞强调读书的作用，“艳阳天”是比喻， 指美好、快乐，成功、收获等。第二则材料引用明代的东林党人顾宪城的一副对子：“风声、 雨声、读书声，声声入耳：家事、国事、天下事，事事关心。”强调不仅要读好书还要关心 家、国、事。 这里的读书是广义的学习，不仅指阅读名著之类的狭义读书观，也就是指在校生活，与 社会这个人生大课堂成对应关系。所以“窗外的世务”应该是有别于校园的生活
3、（社会、 世界、自然等等）、实践（行动应用）、国家、百姓（大众、人民）。百度理解“世务”： 谋身治世之事，佛道、隐士谓尘世间的事务，世情、时势登。据以上分析确定立意如下。根 据题干要求属于关系型话题作文，根据所给材料可以单向立意，强调专心读书的重要性，或 者社会实践的重要都可以，当然辩证而论，谈读书、实践二者要紧密结合，缺一不可也是非 常切题的。 参考立意： （1）为什么而读书为国为民 （2）打开视野，不做书呆子 （3）读书家事、国事、天下事，事事关心 （4）读万卷书行万里路 （5）知行合一有所担当 （6）读书有责，为民服务 （7）读书何所求？经纶世务 （8）读书和生活不矛盾 （9）读书要全神
4、关注 可用素材： 1.“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅 历之浅深，为所得之浅深耳。”“藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难， 能用为难；能用不难，能记为难。”对于爱书的人来说，阅读不失为一种独特的休闲方式， 静夜如水，泡上一杯香茗，选择一个惬意的姿势，遨游于书海之中，怡然如西湖卧游，静定 如枯荷听雨，待街灯四起，掩卷沉思，心中拟制不住的是莫名的惆怅和美丽的忧郁，以至于 “三更有梦书当枕”如有福份享受，“红袖添香夜伴读”那简直是人间至乐了。 2.阅读一部伟大的作品，你整个心灵都会浸润于大师的作品，你甚至可以感受到已逝圣 哲的呼吸和脉搏的跳动，
5、在与大师心灵的沟通交流过程中，阅读者感受到强烈的震憾,灵魂 在搏斗中得以重塑， 有如凤凰在烈火中新生。 读到最紧要处，眼前呈现的是一派绮丽的景象， 物我的境界便会消解而融合，真如“庄生晓梦迷蝴蝶”人耶？书耶？已难分清，此刻书的魔 力便完全地呈放出来，把人不由自主地拉入思辨的迷宫，待找到理性的出口后，一次精神历 险记才告终结。 3.“你将走进一个孤岛，衣食无忧，但只许带一本书和一张唱片”。基督山.伯爵在牢 房七年跟一个老学者（死囚）学到不少知识，从一个水手成为博学多才的伯爵并用自己的才 智复仇。车尔尼雪夫斯基在监狱里写出世界名著怎么办？。无论你的环境多么恶劣，只 要有本书，一张纸和一支笔，你就不
6、会感到饥渴和寂寞，生命的意义在此点燃火花并创造辉 煌。 4.“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。自古到今，有多少英雄豪杰、文人墨客头悬 梁锥刺股，借窗影翻书，引萤火照文，一个个中状元，进榜眼。数不尽的风流人物哪个不曾 是寒窗读书，历经苦难。“书山有路勤为径，学海无边自作舟，”一个成功者是百分之一的 天才加上百分之九十九的汗水（勤奋努力）得来的。年少时读书是因为饥渴，成人后阅读是 为了时尚和资本，能跟得上时代，具备创业的资本。人与人在同等经济条件、同等技术水平 的情况下比的是修养和人品， 就象余秋雨老师说的那样：“真正高水平的艺术家比的是修养” 。 5.读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长
7、才干。孤独寂寞时，阅读可以消遣。 高谈阔论时，知识可供装饰。处世行事时，正确运用知识意味着才干。懂得事务因果的人是 幸运的。有实际经验的人虽能够处理个别性的事物，但若要综观整体，运筹全局，却惟有学 识方能办到。 6.读书太慢会弛惰，为装潢而读书是欺人，只按照书本办事是呆子。 7.求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学 习好比修剪移栽。学问虽能指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。狡诈 者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问。聪明者则运用学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运 用的智慧在于书本之外。这是技艺，不体验就学不到。读书的目的是为了认识事物原理。为
8、 挑剔辩驳去读书是无聊的。但也不可过于迷信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该 是为了寻找真理，启迪智慧。书籍好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要 仔细咀嚼，慢慢品味。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概，而对于少 数好书，则要通读，细读，反复读。有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。但 这只应限于不太重要的议论和质量粗劣的书。否则一本书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无 味了。 8.读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使使人精确。因此，如果有人不读书又想冒 充博学多知，他就必须很狡黠，才能掩饰无知。如果一个人懒于动笔，他的记忆力就必须强 而可靠。如果一个人
9、要孤独探索，他的头脑就必须格外锐利。读史使人明智，读诗使人聪慧， 演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人 的性格”。不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善正如身体上的缺陷， 可以通过运动来改善一样。例如打球有利于腰背，射箭可以扩胸利肺，散步则有助于消化， 骑术使人反应敏捷，等等。同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔 细就会出错。缺乏分析判断力的人，他可以研习形而上学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。 不善于推理的人，可以研习法律案例，如此等等。这种种心灵上的缺陷，都可以通过求知来 治疗。 范文： 1.为中华之崛起而读书为中华之
10、崛起而读书 “为中华之崛起而读书！”当少年时期的周恩来说出这句慷慨激昂的话语，无数后人 都感受到他年少志高的报负与爱国之情！他不是为了发财致富，而是为了中华民族的强盛而 读书！ 周总理 12 岁时就已经有了如此的胸怀与志向，他以中华的崛起为毕生目标，把自己的 一生都献给了共和国。他心无杂念，全心全意为中华强盛而鞠躬尽瘁；他两袖清风，让后人 一直都在学习他的清政廉洁；他博古通今机智幽默，让东方文化在国际舞台散发魅力！ 100 多年来， 他的精神也同样激励着我们这些少年儿童，让无数中华儿女为中国梦拼搏， 为自己的梦想奋斗！我们要有“为中华”的志气。960 万平方公里的土地是无数先烈为我们 打下的江
11、山，五湖四海，地大物博。“为中华”不仅是我们的信仰，也是我们心灵的归宿！ 我们还要树立“崛起”的信念。久历磨难的中国人民从一穷二白到经济飞速发展。我们在不 断创新，不断进步，新四大发明让世界瞩目，让国际友人为中国速度赞叹，为“中华智造” 赞叹！ 为中华之崛起的根本在哪里？在于读书！ 读书是基础， 知识改变命运！当我还小的时候， 别人问我长大了做什么？我说当科学家，当个大画家，当个大作家今年春节我看到了一档节 目经典咏流传，被那个去乌蒙山支教的梁老师深深感动了。他带给山区孩子希望，给他 们鼓励，让他们相信知识改变命运，总有一天能走出大山看看外面的世界，将来还会用自己 的双手让家乡变得更加富裕。看
12、完这个节目，我的梦想改变了，我想做一名人民教师。因为 教师可以培养更多人才，让更多的人怀有一颗爱国之心；让他们了解自己的祖国五千年灿烂 文化；让他们拥有创造力，用自己勤劳的双手去开创美好的未来。当“为理想”而读书的人 越来越多的时候，那么中华崛起的盛世就近在眼前。 今天，我们用笔墨去抒写对总理的怀念与敬重，有“为中华”之志气，有“崛起”之信 念，有“读书”之行动，千万个梦想汇集成海就会实现我们伟大的中国梦。等到那时，我们 可以骄傲地对您说一声：周总理，我们没有辜负您的期望！ 点评 为中华之崛起而读书，一语中的，照应了作文要求“你觉得应该如何处理读书与关 心窗外的世务 的关系？请就此写一篇论述类
13、的文章”。 开篇点题“为中华之崛起而读书！ ” 并进一步阐释中心论点“不是为了发财致富，而是为了中华民族的强盛而读书！”接下来以 周总理为例，事例典型，具有说服力感召力。第四自然段阐明怎么做“为中华之崛起的根本 在哪里？在于读书！读书是基础，知识改变命运！”并有针对性的从自我角度来分析，读书 树立目标为更多的人、为我们的国家。结尾发出号召：“有“为中华”之志气；有 “崛起”之信念；有“读书”之行动，千万个梦想汇集成海就会实现我们伟大的中国梦”。 首尾照应，结构严谨。 2.有书便是艳阳天有书便是艳阳天 “风雨阴晴君莫问，有书便是艳阳天。”在这个世界上，如果说有什么事情拥有恒久魅 力并令人沉醉其间
14、，读书便是其中之一。宋人翁森云： “读书之乐乐何如，绿满窗前草不除” “读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”。孔子“韦编 三绝”，陶渊明“每有会意，便欣然忘食”，杨万里“半山绝句当早餐”回溯历史，古 人留下许多有关读书的佳话。阅读，凝结着超越时空的力量。 书籍是人类的挚友。前不久，一幕场景令人难忘：在武汉的方舱医院里，一名患者躺在 病床上读书，神情专注。网友感叹这位年轻人面对病毒时的淡定，更感慨书籍的魅力。疫情 防控期间，人们居家的时间变多了，许多人重新翻开纸质书籍，嗅到了久违的书香。有人发 出内心感悟：有书相伴，真好！ 疫情防控期间的“宅读”，让人更加懂得珍爱生
15、命、珍惜生活、关爱他人。一个微信书 友群中，大家互相交流抗疫期间读书收获的新知与启迪。有人读了恩格斯的自然辩证法， 感悟人类应该自警自省、更加谦逊，学会与自然和谐相处；有人读了马尔克斯的霍乱时期 的爱情，从“哪里有恐惧，哪里就有爱”这句话中，体会到爱的力量；有人读了中国抗 疫简史，纵览几千年来中华民族防疫抗疫的历史经验，增强了战疫的必胜信念；有人读了 泰戈尔的飞鸟集，与群友分享“世界以痛吻我，要我报之以歌”，引人思索生命的意义。 一位作家说：“人拥有宁静的时光，这本身便是幸福，而宁静的时光因阅读会显得尤其 美好。”通过坚持不辍的阅读，我们可以寻觅到温暖的阳光地带，采撷到五彩缤纷的花朵， 领略到
16、生命的高洁与伟岸。“有书便是艳阳天”，生动诠释了读书之于人的意义。这个“艳 阳天”，是毛泽东青年时为了练就在嘈杂环境中静心读书的本事，专门跑到熙熙攘攘的闹市 去读书； 是刘伯承在烽火连天、 军务繁忙的战争年代，字斟句酌地翻译出大量国外军事论著； 是樊锦诗在戈壁深处孤灯相伴、勤奋夜读，用青春书写“锦瑟华年去，莫高永留诗”。 经过艰苦卓绝的努力，武汉保卫战、湖北保卫战取得决定性成果，疫情防控阻击战取得 重大战略成果，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作取得积极成效。我们深深懂得，正因 广大医务工作者白衣执甲、逆行出征，正因无数人为疫情防控冲锋在前、守土尽责，才使得 我们在山河无恙、春回大地的暖意中，感觉到生活是多么美好，阅读是多么美妙。从浓缩版 的文化经典到现实版的“生活之书”，都在召唤我们，“尽管走下去，不必逗留着，去采鲜 花来保存，因为，在这一路上，花自然会继续开放”。 书籍是人类记忆和想象的延伸。一册在手，书里的风景、书外的故事、阅读的心境都深 刻交融在一起，构成独特的体验。因为有书相陪，我们的生命得以延伸，我们的人生更为宽 广。
