1、高考作文写作指导：（高考作文写作指导：（记叙文记叙文）这事儿，真带劲）这事儿，真带劲 文题文题 题目：这事，真带劲 要求：结合生活实际写一篇记叙文；不少于 800 字；符合文体要求；不得抄袭。 写作指导写作指导 【审题】 这是一道命题作文。“这事，真带劲”是个主谓短语，要求“结合生活实际写一篇记叙 文”，应该不难。但是要想写出新鲜感觉和深意来，还要看考生的扣题和写作的厚度。本次 题目可以分开理解： 1、这事，这是主谓短语中的主语部分，而且“这事”中的“这”是代词，这就注定了 这个题目锁定的是时间点，而不是时间段。那么，“这”，可以写自己亲身经历的事，或目 睹别人做的事，或亲耳听到别人做的事 2
2、、“真带劲”，“带劲”的意思是两个：一是有力量,有生气；另一个意思是：引起兴 趣 “真”是程度副词，体现出的这事带来的带劲程度。 所以，本题要求考生在写作审题时，扣住“带劲”，从体现真善美的正能量方向写作。 记叙类作文的命题方向有四大类： 1、成长感悟类 2、感恩感动类 3、励志素养类 4、审美感悟类 接下来，我们就用“万象归四万象归四”法来进行审题立意构思。 一、成长感悟类 考生可以通过以小见大的方式，来触发思想的领悟或感触，进而体现主旨。 比如：严格的军训生活，让我尝到风雨和酷暑的痛苦，也尝到超越后的快乐。军训这件 事，真带劲，让我挑战了自己，超越了自己！ 1、开篇点题 2、自然描写，衬托
3、心境 3、写背景介绍，引出下文 4、触动点： 具体可以这样展开：挺立在迷彩服中间，我似乎闻到太阳炙烤橡胶跑道糊焦的味道，闷 热的空气几乎让人窒息。帽子下的连长的汗水顺着脸颊悄然滑落，然而，他却不顾这些，继 续给我们布置任务-排队跨栏！这是我最不擅长的项目，看着一个个同学，将一米多高的 跨栏上轻松越过，胆怯和恐惧，笼罩着自己，似乎隔着一层透明玻璃，明明路途清晰，却挡 在千里之外。果不其然，失败像阴霾的天空，看不到一丝丝的透亮的希冀。摇头、叹息、难 堪，又一次敲响内心。连长走过来说：“快不过去的不是你的腿，而是你的心。你提前判定 了死刑，所以，从心里要相信自己才可以。”望着他坚定的眼神，我又重新尝
4、试了一次，果 然成功地跨过了心理的障碍，余下阵阵掌声 5、发生感触：这件事，真的很带劲！克服困境后，我学会了充满自信超越自己，同时 也明白了：凡事，全力以赴的道理 6、深化主旨，首尾呼应：当然考生可以根据不同的经历，来选择不同素材。 二、感恩感动类： 这种可以展示，这个可以打破以往的方式，不写得到，而是付出 如：能有这样的机会，照顾生病的奶奶，真带劲，让我体会到了如何关爱家人和付出的 快乐。 1、开篇点题 2、引出下文引出奶奶生病3、写奶奶的病情状态，突出年迈和自 己的焦灼。回忆过去，奶奶在照顾我时的细致和温暖的场景4、写自己学着奶奶照顾自 己的方式照顾奶奶，喂药、量体温、洗手、擦脸并学会了熬
5、粥，一口口喂奶奶的场景， 描写细致这个时候要突出细节，突出自己第一次照顾奶奶的不适应，或者小挫折 5、看到奶奶的身体渐渐好转，深切感到，当初亲人照顾我的不易 6、照顾奶奶这件事，真带劲，我深切理解了亲人对我的付出，也谢谢奶奶给我照顾她 的机会，让我学会了用你们爱我的方式，来尝试爱你们 考生也可以根据自己的所见所闻来进行叙述。 三、励志素养 此类，可以体现社会的精神，还有为人处世之道。 比如：我主动推荐话剧主角来代替自己，最终获得演出的巨大成功，这事，真带劲！不 仅让话剧获得一等奖。这事给人的力量是：成就别人，也是一种快乐。 1、开篇点题 如：华丽的灯光下，演绎着一场历史盛宴，所有的付出在这一刻
6、定格成美好！这事，真 带劲！-题记 2、引出下文 可以用过渡法，我们讲过的方法引出下文。 3、背景介绍 如：话剧演出的日子渐渐逼近，作为主角的我，有一段台词如横亘在面前的一道峡，不 得逾越向前。虽然背诵得滚瓜烂熟，但是情感、表情等不到位。这时，作为配角的同桌，走 了过来，看到发愁的我，主动协助我。 然而，圆润的发音、恰当的表情、恰如气氛的情感表达，一下子震撼到了我。她的示范， 如一阵春风吹开了心中的坚冰， 如一缕暖阳， 点亮了花朵； 像一股清泉滋润了心中的干涸 4、重点事件 心中有过一丝的挣扎，但是我勇敢地向老师推荐了同桌作主角，而我做配角 当彩色的灯光将舞台照亮，当众人的目光开始向我们聚焦，
7、当悦耳的音乐缓缓响起， 我们的历史舞台剧，开始了最佳的演绎 曲终剧终，台下是雷鸣般的掌声 5、升华主旨 这件事，真带劲，我知道自己做的很棒，虽然没有演主角，但是话剧效果出奇的好！ 这不是一件快乐而有意思的事吗？欣赏别人，成就别人，也是一种美好的品德。 6、首尾呼应 第四类：审美感悟 这种类型可以写：我们参与活字排版印刷，这件事，真带劲。这是一种传统精神的传承， 是一种智慧的再现！ 1、开篇点题 2、引出下文 如：古老的街道，古朴的小桥，雄伟的建筑，远远地吸引了我们的注意。随着导游的介 绍，我们走进大堂，感受这古老文明带来的气息 3、观察墙壁 这里可以介绍，活字排版和印刷的墙上的展示，以及流程图
8、。还有古代的繁体字的模子 等。 这里有过去祖先们的智慧，这里有他们的勤劳的见证 4、实践操作 这里介绍，我们体现了活字排版的过程，繁杂中带着清晰的逻辑，逻辑中透着无形的智 慧我惊叹他们的创新的同时，感叹文明进步的脚印 5、深化主旨 这事，真带劲，让人忍不住遐想，忍不住心生佩服，传统汉字的排列，加上沈括的发明， 不正是另一种精神的传承吗？作为中学生的我们，传承古人智慧，让传统文化赋予一种新的 血液，不是一件非常快乐而有意义的事吗？ 6、升华主旨 这类话题可以延伸很多方面：传统工艺、艺术、书法、习俗等。 语文学习要早接触、早重视，虽然上面只讲四大类，但是这四大类又分成好多主题，每 个主题都有格式和
9、基本功的练习，所以，这是一门学问，希望重视语文的素养的培养，提升 语文境界！ 参考立意： （1）这场游戏，真带劲 （2）这节课，真带劲 （3）一场空中课堂，真带劲 （4）有“情”的生活，真带劲 可用素材： （1）作为一名 05 后，我乐于在 IT 的世界里畅游。“故纸堆”于我而言远隔了千年， 更像是发生在另一个维度里的事儿。去年暑假，学校布置了一份作业，要求我们以 PPT 的形 式介绍一位古代诗人。我勉为其难地选择了唐朝诗人李白。看看其他同学，也无不把这项作 业视作负担。而我之所以选择李白，仅仅因为他是我游戏中经常使用的角色。虚幻世界里的 李白，白衣长剑，是男孩做梦都想成为的绝世高手。然而，现
10、实中的李白并没有那么多光环。 “李白斗酒诗百篇”，我曾以为是对这位“诗仙”的赞美歌颂。仔细看来，他其实就是一个 不折不扣的酒鬼，甚至在朝堂上，也会像一滩烂泥般醉倒。我不喜欢这个真实的李白，没有 飘逸长发，没有银鞍白马，没有丰功伟业。有的只是因为酗酒而暗淡的人生。对于李白被酒 精消磨掉的意气才华，为什么竟没有一个人去指责他？ （2）带着深深的不解，我一头扎了进去，搜索查阅李白的生平。发现他在自己的青壮 年时期，每日基本处于买酒寻欢、醉生梦死的境地。为什么？真没想到，探索埋藏在“故纸 堆”里的玄机，居然这么带劲。据古籍记载，李白任侠豪迈，以“我辈岂是蓬蒿人”自诩。 然而，大唐万邦来朝、繁华强盛的表
11、相下，是整个统治阶级的挥霍无度。李白希望能“大道 匡君，示物周博”。玄宗却只想要个夸示盛况的宫廷诗人。一次次进言努力都失败了。他只 能狂饮，他唯有大醉，借着醉意发出孤独的呐喊。“安能摧眉折腰事权贵”是不合时宜的醉 话，也是那个时代最清醒、最独立的声音。一个风骨不为世移的诗人就如同一点微弱烛光， 穿越了千年岁月，至今仍有余香。忽然之间，我明白了。李白何尝真正醉过，在醉乡中，他 说出了自己的抱负，在烈酒中，他表达了对现实的愤怒。李白醉得坦荡，醉得真实，醉得无 所畏惧。他的醉，比同时代的千万人都来的清醒。掩卷而思，我不由对这位”但求青山不厌 “的诗人心生崇敬。此刻的他散着飘逸的长发，骑着银鞍的白马，
12、还有一番丰功伟业等着他 施展才华。谁说“故纸堆”里毫无乐趣？只要我们有一颗勤于阅读、乐于思考的大脑，其实 宝藏无处不在。这事，真的很带劲！ （3）小城雪霁，冬日暖阳初露，一派静谧雪景中，万物似乎安眠。刹那间，几团雪球 自空中呼啸而过，雪球的破碎声伴着我们的欢笑声萦绕耳畔。打雪仗这事，真带劲！一场小 雪，便能成为一场“国战”的导火索。双方划好“楚河汉界”，便在林子里开战。团团雪球 破空而去，双方二十多人激战甚酣，不一会儿敌我双方便有人“中弹”。见状，我方大将便 躲在一棵棵树后恢复体力，我与另几人开始大量制造“弹药”。敌方攻势丝毫不曾减弱， “噼 啪噼啪”，雪球接二连三击打在树干上，一时冰花四溅。
13、恰逢敌方“弹药”耗尽，顿时陷入 劣势，我方乘胜追击，一时间大克敌军，轰开敌军“国门”。我喜上眉梢，开始不断加油助 威。正所谓“一击震醒梦中人”，敌方竟一下子明白“科技强军”，不知从哪找来一块长纸 板，先将雪球抛向空中，再用纸板将雪球向前抽去，速度较先前快上不少，号称“超音速导 弹”。敌方依此扳回一局，却不料一物降一物，我方新研制出“导弹拦截技术”，看准“导 弹方向与速度”，预估位置，便能实现“精准拦截”。见此，我更坚信我们能获胜。可谁知 战事变化无常，敌方“导弹”误中敌方主帅，主帅顿时气得呲牙咧嘴，而“导弹发射者”正 立在原地不知所措。我方众人看到这一幕笑得前仰后合，不再发起进攻，仿佛看戏一般
14、看敌 方二人吵架，敌方主帅被我们这一举动气得抓狂，开始冲我们大吼，一句一跺脚，一词一抬 手，脸上表情却无丝毫狰狞，反而充满喜感，霎时我们笑得合不拢嘴，这笑容也感染了敌方 众人，不过碍于阵容，他们不得不憋着，直到有人憋不住了，敌方便都大笑起来。 （4）不料这一笑，竟牵动“江湖纷扰”。敌方众人因此“分道扬镳”，我方索性也“各 自为营”，不分敌我，众“侠士”混战一团，想要“称霸武林”。“流星帮主”双臂前后甩 动，将身后预先准备的雪球向前投出，脸上双目圆睁，注视前方，却不料被上方的雪球砸中， 正是“飞花盟主”施展“天女散花”。她将一团团小雪球接连抛向空中，雪球在空中碰撞四 散冰花满空，众人来不及躲闪，
15、她却在一旁笑眯眯地看着，满面自豪，转头向一旁观战的母 亲挑了挑眉，恰被潜伏许久的“血杀门主”一击正着。她母亲见此便过来护着女儿，笑骂道： “谁再打我女儿我就要他好看！”她也附和道“来呀！我妈可是我的杀手锏！”众人皆捧腹 大笑。而那方雪景也和谧依旧。一场雪仗结束了，众人却仍沉醉其中。不得不说，这事，可 真带劲！这段日子也因那童真与欢乐带劲起来。尽管之后几年也下了几场大雪，也打过几场 雪仗，却总觉没这场雪仗带劲，也总觉日子再不能如往昔那般带劲。 范文： 这事，真带劲 话说，做什么事最带劲，当然是吃大闸蟹了。 作为一个吃货，我钟爱大闸蟹。据说，在妈妈怀孕时，她就爱吃大闸蟹，生出来的我， 嘴里还像大闸
16、蟹一样吐着泡泡呢！或许，这就是我钟意吃大闸蟹的原因了。 那是周日的晚上，我正在房间里做着作业，忽然闻到一股熟悉的味道直窜我的鼻孔，又 听到“咕嘟咕嘟”的烧水声，我顿时激动起来，推开房门，便向厨房奔去。因为，我知道， 那是妈妈在蒸大闸蟹的味道！ “好了没，好了没，我都等不及了！”我不停地催促妈妈，“马上好了！别急！”妈妈 边回答着我，一边打开锅盖，提起了那两只红彤彤的大闸蟹，放入了盘中。 我已经等不及了，立马从妈妈手中夺过盘子，放在桌上。也不顾大闸蟹的烫，解开绳子 就准备开始享受啦！ 首先，我先将大闸蟹翻个身，看看这是只公的还是只母的。嘿，瞧壳底那尖尖的角，是 只公的大闸蟹！哈哈，这次又有软糯粘
17、稠的“膏”吃喽！话不多说，开吃吧！ 我先掰下它的壳，只见里面有几块黄澄澄的黄，我立刻倒上醋，用筷子搅拌一下，顺着 醋，将它们吞进了嘴巴。当我细细咀嚼黄时，我立刻感觉到一阵鲜香在我的唇齿间荡漾，配 上一些醋，更是美味！ 紧接着，那一块白玉般的膏便呈现在我眼前。只见这块膏黄中透白，白中透黄，表面还 附着一层油光。我立刻咬下一口，那白白的“膏“粘稠华润，黏而不腻，轻轻咀嚼，十分鲜 美，很快便顺着喉咙滑进了我的肚子。 消灭完“膏”，接下来便进入了吃蟹的高潮：吃蟹脚。对于如何吃出壳中的肉，我可是 独有一手呢！我先拿起一只蟹脚，掰下它的尖角，留下储藏着肉的“大腿”。然后，我咬下 其中的一头，将另一头对着嘴
18、巴，一下一下地往另一头咬，将长条的肉咬出蟹壳。接下来， 就可以享用完整的蟹肉啦！我将青灰色的蟹肉放进嘴中，蟹肉十分鲜美，嚼起来也十分有韧 性。一眨眼，八只脚都变成了垃圾中的碎渣。 刹那间，一只大闸蟹便被我扫荡干净。舔舔嘴边的残渣，蟹的鲜香仍在我的舌尖徘徊。 如果说，做什么事最带劲，当然是吃大闸蟹了。一拿，一提，一掰，一扯，一翻，一吸， 一咬，一咽，大闸蟹不仅吃出了美味，还十分讲究技术呢！吃完后，只有两个字：带劲！ 点评： 使用题干中要求的“这事，真带劲”为题目。第一段开门见山直入正题“话说，做什么 事最带劲，当然是吃大闸蟹了”，干脆利落。第二段追溯我爱吃大闸蟹的原因，丰富了文本 内容，增添了阅读情趣。第三段开始写吃大闸蟹“这事”，明确时间地点场景，颇具诱惑力。 第四段通过语言描写，第五段抓住细节描写，一夺字，突出我对吃大闸蟹的喜爱程度，充分 蓄势。行文过程中借助表程序的词语“首先”“紧接着”“接下来便”“吃完后”等等，完 整有序地记叙了“我”有条不紊地享受美味的过程，可读性非常强，比喻、拟人等修辞的运 用增强了语言的生动形象性。结尾段总结全文，照应题目和开头，结构严谨完整突出中心。
