闽教版三年级上册Unit 3 Numbers-Part B-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：60b18).zip

Unit 3 Numbers part B教学反思 本节课的总体教学设计符合新课程标准的要求，体现了以“任务型语言 教学”为基础的教学途径，并且根据实际情况，培养了学生们的综合语言运用 能力。在整个的教学过程中，我极力主张抓住学生的心理，激发他们学习的兴 趣，创造轻松自然的学习氛围，从而能够充分调动学生的参与积极性。这样就 可以让学生 在轻松自然的环境下掌握新知识并且培养了他们的听、说、读等多种技能。 在复习的环节，我采用唱歌ten little baby ducks的形式，全班一 起边唱边伸出手指出来数，在复习数字 1 至 10 的同时，也能很好地活跃课堂 气氛，为下面的学习作铺垫。 在导入的过程中，当复习到数字时，我永 A missing game 让学生快速说 出消失的数字，这样可以让学生加深对单词的记忆，从而进入到本课的课题。 在传授新知识时，PPT 呈现图片，很能吸引学生的注意力，让学生对学习新知 识充满兴趣。 然后正式进入新单词的学习，在图片的旁边，展示图片的英文名字。首先， 老师先逐一询问这是什么？学生在做出回答后便领读。在操练的时候，先是个 人操练，以开火车的形式，随后是小组操练，再到全班操练。这样能很好地检 查学生的掌握程度，让学生能记忆深刻，提高学习效率。 为了让学生更能掌握单词和句型 A:How many _? B: _.，我还会 PPT 展示一些图片，让学生说出它们的名称，同桌之间再练习这个句型，然后 叫学生上讲台展示给全班同学看，最后分角朗读。这不仅能活跃课堂气氛，还 能很好地让学生掌握和巩固新学的单词和句型，起到很好的作用。 在设计教学的过程中，我针对小孩子爱玩，活泼好动的天性，设计了很多 课堂活动，贯穿着整个课堂，让学生们能在玩中学，学中玩，不仅能调节课堂 气氛，活跃课堂，也能很好地让学生更能掌握新学的知识，以一种很活跃的气 氛展现在小孩子的眼前，吸引着学生的眼球，吸引他们的注意力，让他们能更 好地投入到学习当中，从而提高课堂效率，能很顺利达成教学目标。 在设计这堂课的时候，我是在学生这块下很大的功夫，结合学生的实际情 况进行设计，在做准备工作的时候，我尽量选择孩子们喜欢的日常生活中的一 些图片资料，这样能吸引住孩子们的注意力，也为以下的教学步骤做好铺垫。 在整个授课过程中，学生们还很积极配合的，课堂气氛活跃，所要求讲的内容 和知识点都很清晰。但是，还存在着许多不足，以后我会在不断的磨练中来提 高自己。 Welcome to my class !Welcome to my class ! one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight 8 nine 9 ten 10 Review Unit 3 Numbers Part B jacketfours lionThrees. How many lions? kiteFives. How many kites? baby duck How many baby ducks? Question: _. Eight baby ducks. Ask and answer: A:How many _? B:_. jacket 鸭子 look 多少 how many 风筝 no 夹克衫 right 不 lion 看，瞧 duck 对的 kite 婴儿 baby 狮子 连一连，读一读。 一.words: jacket look how many no right lion duck kite baby 二.sentences: A:How many _? B:_. Homework 一.抄写新单词5次，注意书写格式; 二. 用 A:How many _? B:_. 和同伴对话； 三.熟读课文。 Unit 3 Numbers part B 教案 一学情分析：本班是三年级的学生，他们活泼开朗，学 习认真，对英语学习有浓厚兴趣并热爱探索发现新知识。 学生从三年级开始学习英语，他们正处于听、说、读的基 础阶段，同时也处于比较好动的学习阶段，各种技能的培 养均很重要。为此，我把这节课设计成多媒体上课的模式， 从学生的心理活动出发，创造轻松自然的学习环境，培养 他们的综合语言运用能力。 二教材分析：本课围绕“numbers”进行话题学习。在 listen and follow 环节通过看生动形象的动画和跟读可让 学生在真实语言情境中进行目标语句的操练；在 ask and answer 环节，同伴之间通过练习句型 A: How many-? B: -固本课目标语句。 三三教学目标： （一） 语言知识目标 1.复习数字 1-10 2.学习单词 baby duck ,lion, kite ,jacket,等 3.学习句型：A: How many-? B: - 4.学唱歌曲ten little baby ducks （二）语言技能目标 1.能根据图片认识说出 baby duck ,lion, kite ,jacket,等 2.能运用 How many-？询问物品的数量并回答 四教学重难点 （一）重点：单词 baby duck ,lion, kite ,jacket,等 （二）难点：能运用 How many-?询问物品的数量并回 答 五教学准备：单词卡片，ppt 课件 六教学过程： Step1 warming up 1. Greeting 2.欣赏歌曲ten little baby ducks Step2 Revision 1.复习数字 110 2.游戏：A missing game 学生快速说出消失的数字（主 要考察学生的反应能力和记忆单词的能力） 3.揭示本课的主题 Unit 3 Numbers part B Step3 Presentation 1、 展示夹克衫的图片，学习单词 jacket。 T:How many jackets？Ss: Lion 狮子, kite 风筝，baby duck 小鸭子 2.T:Sally 和她的朋友一起到公园玩，看到湖里有许多的 小鸭子，总共有多少只呢 Q:How many baby ducks？（播放 课文视频） 3、随后老师教读单词，以开火车的形式操练单词的发音， 认读。拿出单词卡带领学生一起读单词，书写在四线三格 里。 4、在熟读单词的基础上，加上本课的重点句型：How many-？围绕这个句型，要求学生根据图片回答数量。 随后带领学生一起读句子。然后男同学问，女同学答，再 反过来女同学问，男同学回答，通过反复操练，让每个学 生都能很好地认读每个句子。由于 look ,no ,right 这三 个单词不是本课学习的重点单词，我就在学习课文遇到时 加以学习就可以了。 Step 4 Practices （1）老师先给学生看一些图片，然后让他们用英语说出来。 （2）随后，同桌之间用运用 How many-？询问物品的 数量并回答.进行一问一答，加深对该句型的理解。 （3）角色扮演：男女同学分角色朗读课文重要句子。 （4）连一连，读一读：连单词的对应中文意思 Step 5 Summary: 一. Words: jacket look how many No right lion duck kite baby 二.sentences : A:How many _? B: _. Step 6 Homework 一.抄写新单词 5 次，注意书写格式; 二. 用 A:How many _? B: _. 和同伴对话； 三.熟读课文。