1、Unit 1 HelloPart A 教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1. 学习字母 Aa 和 Bb。 2. 学习单词 apple 和 banana。 3. 初步运用 hello（hi） ，Miss，Im=I am，nice，meet，you 等单词。 4. 学说句子 Hello，Im. Nice to meet you. 5. 学说歌谣：A B C D。 6. 功能：问候和自我介绍。 语言技能目标语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母 Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。 2. 能根据图片说出 apple 和 banana，并能看图识词。 3. 能用英语说自己的名字
2、，能用英语称呼英语老师 Miss/Mrs./Mr.。 4. 能用 Hello, Im / Hi, Im 打招呼和自我介绍。 5. 能用 Nice to meet you.进行问候。 情感态度情感态度 帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。 文化意识文化意识 对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。 教具准备教具准备 1. 26 个字母卡片。 2. 单词图片和卡片:apple, banana。 3. 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。 4. 录音机或教学光盘。 教学过程教学过程 Step1 Warming up 1. 欣赏一首英语儿童歌曲。 上课开始，播放
3、一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引 导学生跟着教师一起活动。 2. 欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boys and girls. ImMiss / Mr. .Im your English teacher .” 教师边说，边用手势或肢体 语言帮助学生理解所说的话。 3. 教师向个别学生用“Hi！”和”Hello！”打招呼，引导学生用同样的语言与 教师打招呼。 4. 出示单词卡片 Hello, 揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。 Step2 Presentation （一）句型教学 1. 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：
4、“Hello！” 和“ Hi！”，请学生 也用“Hello！” 或“ Hi！”回应教师。板书 hello 和 hi，并告诉学生 hello 和 hi 的使 用场合。 2. 教师向学生自我介绍，说：“Hello！Im ”,并把自己的中文名字和汉语 拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师： “Miss/ Mr./Mrs. .” 教师走到 一位学生面前， 与学生打招呼， “Hello！ Im Miss/ Mr./Mrs. ”， 引导学生说： “Hello！ Im ”，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的 意思。 3. 游戏开火车。 游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说:
5、“Hello/Hi! Im.”第二个学生 回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组 的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。 4.教师拿出英语书对学生说： “这是我们的英语书，今天我们将认识 Miss Gao 和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大 家看课本第 2 页，认真听口于录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问 好的。 ” （二）课文教学 1. 教师播放课文， 学生边看边听录音。 然后请学生说出对话中的人物名字。 2. 教师再播放录音，教学 Nice to meet you.告诉学生 Nice to meet you.是初 次见
6、面时的问候语。 教师对全班学生说：“Hello! Boys and girls. Im Miss/Mr. .Nice to meet you.”引导学生回应： “Hello! Miss/Mr. . Nice to meet you, too.”教师与 个别学生做对话练习。 3. 播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。教师拿出 Miss Gao, Wang Tao, Sally 和 Julia 的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。 4. 巩固练习。 （1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。 （2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字 母要大写，姓和名要相隔
7、一个字母的距离。 （3）完成课文第 3 页的 Lets act. 教师出示自己的照片，将其贴在课本第 3 页的“Stick your photo here.”的 位置上，并在“Hello，I am.”填写上自己的名字。请学生完成同样的活 动，然后四人一组进行交流。 （三）字母教学 1. 欣赏英文歌曲：I can say my A B C。 播放歌曲，教师边唱边出示 26 个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英 语有 26 个字母，这 26 个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今天， 我们先学习两个字母 Aa 和 Bb。 2. 教学字母 Aa 和单词 apple。 （1）用升调和降调教学
8、字母 Aa，要求学生认真听并模仿。 （2）出示卡片，区别印刷体和书写体。 （3）教师在黑板上四线三格中书写字母 Aa，学生书空模仿，并在在课文的 第 3 页的范例旁练写。 （4）教学单词 apple。 教师出示 apple 的图片和卡片，让学生在单词 apple 中找出字母 a。教学 apple , an apple. 3. 以同样的方法教学字母 Bb 和单词 banana。 4. 全班学生说歌谣并做动作： A is for apple. A,A,A. B is for banana. B,B,B. 5. 游戏唱反调。 游戏规则：教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反， 教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。教师用升调读字母，学生 就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。看谁反应快。 Step3 Extension 综合活动：情景对话 教师出示“苹果”和“香蕉”的头饰说： “This is Mr. Apple. This is Miss Banana.今 天， 他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介 绍表演出来。 ” 先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。 Step4 Homework 1. 听口于，熟读本课内容。 2从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello”、“Hi” 问好。
