1、Unit 5 My Family PartA 教学目标： 1、知识目标： (1)复习巩固对话句型 Whats your name? My name is. (2)听懂会说家庭成员名称 brother, sister, (3)听懂会说句子 Whos he/she? Hes/Shes my做到语音正确，语调自然。 2、能力目标：能借助照片向他人介绍自己的家人 3、情感目标：通过所学培养学生学着关爱自己的长辈。 教学重点： 1、听懂会说家庭成员名称 brother, sister 2、听懂会说句子 Whos he/she? Hes/Shes my做到语音正确，语调自然。 教学难点：能借助照片向他人介
2、绍自己的家人。 教学过程： Step1 Warm-up and Revision 歌曲 Hello, hello, whats your name? 师生一起表演唱。 Step2 Lead-in 教师单独向某些同学问好，并询问 Whats your name?学生 1 回答 Im 或 My name is 教师引导其他同学指着学生 1 说：Hes或 Shes Step3 Presentation, drill and practice 1、教授 Hes/ Shes 教师出示单词 he，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读 Hes教师出 示单词 she，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读 Sh
3、es之后，教师比较 he/she，再次带读，并请同学说出区别，肯定正确答案。 2、操练对话 Whos he? HesWhos she? Shes (游戏：拼图猜猜猜) 教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。第一位 是男性的照片，让学生大声的跟读句子Whos he?。提示孩子如果他们在拼图全 部出现前猜出人物，就举手。请一位学生回答Hes，全班跟读。 同样方法操练 Whos she? Shes. 3、播放 Sally 一家的 VCD 片段 出现 Sally 一家的图片，引导学生说出 brother，sister 这些单词，并以开火车 的形式进行复习。教授 brother，s
4、ister 游戏：遥控器 出示 brother，sister 的图片，学生根据老师的手势提示练习。 4、将表示家人的词连续出示让全班认读，再请个别学生认读。将 brother， sister 的图片发给刚才发言的学生。 5、教师出示 Yang Ming 的图片，介绍说她来 Sally 家玩，让学生注意 Sally 怎样用照片介绍家人。播放 VCD。让学生跟读。 6、游戏：自选礼物 请几对学生上台选片段跟读，其他同学跟他们读。 Step3 Practice 拿出兄弟姐妹的照片在小组内介绍。请几组同学上台表演。 Step4 Homework 1、听磁带跟读 PartA 三遍。 2、完成活动手册 。
