1、新人教版统编教材必修下册新人教版统编教材必修下册 第一单元导学第一单元导学 一、单元学习目标一、单元学习目标 “观今宜鉴古，无古不成今。观今宜鉴古，无古不成今。”流派众流派众 多的诸子学说，浩如烟海的古代史籍，都是多的诸子学说，浩如烟海的古代史籍，都是 弥足珍贵的文化遗产。深刻体悟前人的智慧，弥足珍贵的文化遗产。深刻体悟前人的智慧， 才能更好地把握当下与未来。才能更好地把握当下与未来。 本单元选取了论语孟子庄子本单元选取了论语孟子庄子 中的经典篇章，以及左传史记的精中的经典篇章，以及左传史记的精 彩片段。阅读这些文章，有助于我们了解中彩片段。阅读这些文章，有助于我们了解中 华文化的一些重要理念
2、，领会其中包含的人华文化的一些重要理念，领会其中包含的人 文精神，深化对传统文化的认识，增强文化文精神，深化对传统文化的认识，增强文化 自信。自信。 二、单元学习任务二、单元学习任务 学习本单元，要在理解文意的基础上，整体学习本单元，要在理解文意的基础上，整体 把握经典选篇的思想内涵，认识其文化价值，思把握经典选篇的思想内涵，认识其文化价值，思 考其现代意义。初步了解儒家、道家思想的特征，考其现代意义。初步了解儒家、道家思想的特征， 体会相关课文论事说理的技巧和不同的表达风格。体会相关课文论事说理的技巧和不同的表达风格。 阅读史传文，要关注文章叙事曲折有序、写人生阅读史传文，要关注文章叙事曲折
3、有序、写人生 动传神的特点，尝试理性评价历史叙述中体现的动传神的特点，尝试理性评价历史叙述中体现的 思想，观念，认识历史人物和历史事件，树立正思想，观念，认识历史人物和历史事件，树立正 确的历史观。确的历史观。 本单元具体任务见教材本单元具体任务见教材1818页。页。 三、单元知识梳理三、单元知识梳理 （一）文学常识（一）文学常识 1.1.孔子与论语孔子与论语 19981998年诺贝尔奖获得者共同宣言：如果人类在年诺贝尔奖获得者共同宣言：如果人类在2121世纪还世纪还 想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国 的孔子那里吸取智慧。
4、的孔子那里吸取智慧。 孔子，春秋末期鲁国人（前孔子，春秋末期鲁国人（前551551年年- -前前479479年），名丘，字年），名丘，字 仲尼，儒家学派创始人，被尊称为圣人，思想核心是仁，政仲尼，儒家学派创始人，被尊称为圣人，思想核心是仁，政 治上主张礼治，鼓励人们入仕。曾周游列国，晚年整理了治上主张礼治，鼓励人们入仕。曾周游列国，晚年整理了 六六 经经 （诗、书、礼、乐、易、春（诗、书、礼、乐、易、春 秋）。汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统秋）。汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统 治思想。治思想。 论语是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再论语是一部语录体的散文集，它
5、是孔子的门人和再 传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、 政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒 把论语大学中庸和孟子全称为把论语大学中庸和孟子全称为 四书四书 。 论语共论语共2020篇，篇，492492章，章，1270012700字。字。 2.2.孟子与孟子孟子与孟子 1 1）孟子思想）孟子思想 性本善。性本善。( (凡人都可以为尧舜凡人都可以为尧舜) ) 民为贵，社稷次之，君为轻。民为贵，社稷次之，君为轻。( (民本民本) ) 穷则独善其身，达则兼济天下。穷
6、则独善其身，达则兼济天下。( (封建时代士封建时代士 大夫出世进退的准则大夫出世进退的准则) ) 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。( (对对 国君傲然视之国君傲然视之) ) 劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食于劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食于 人，治人者食人，天下之通义也。人，治人者食人，天下之通义也。 2 2) )“王道王道”和和“霸道霸道” 这是先秦时代一对相对的概念。这是先秦时代一对相对的概念。“王道王道” 是儒家提出的以仁义治天下的政治主张；是儒家提出的以仁义治天下的政治主张；“霸霸 道道”指君主凭借武力、刑法、权势等进行统治。指君主凭借
7、武力、刑法、权势等进行统治。 孟子所处的时代是沿着霸道的方向前进的，凡孟子所处的时代是沿着霸道的方向前进的，凡 是行法家主张，讲求耕战，富国强兵，便取得是行法家主张，讲求耕战，富国强兵，便取得 胜利。司马迁史记孟子荀卿列传说：胜利。司马迁史记孟子荀卿列传说：“当当 世之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，世之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起， 战胜弱敌。齐宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯战胜弱敌。齐宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯 东面朝齐。天下方务于合纵连横，以攻伐为贤；东面朝齐。天下方务于合纵连横，以攻伐为贤； 而孟轲乃述唐虞三代之德，是以所如者不而孟轲乃述唐虞三代之德，是以所如者不 合。合
8、。” 3.3. 庄周与庄子庄周与庄子 庄周庄周( (约前约前369369前前286)286)，战国时期宋国蒙，战国时期宋国蒙 人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了 老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世 称称“老庄老庄”。庄周的思想属于主观唯心主义体。庄周的思想属于主观唯心主义体 系，在政治上，他主张无为而治，反对一切社系，在政治上，他主张无为而治，反对一切社 会制度，摈弃一切文化知识。其主要作品为会制度，摈弃一切文化知识。其主要作品为 庄子。庄子。 庄子今存庄子今存3333篇，书中散发着浓厚的浪篇，书中散发
9、着浓厚的浪 漫主义气息和悲观厌世的虚无思想。庄子的文漫主义气息和悲观厌世的虚无思想。庄子的文 章想象奇特，构思巧妙，善用寓言和比喻，文章想象奇特，构思巧妙，善用寓言和比喻，文 笔汪洋恣肆。鲁迅先生赞誉说：笔汪洋恣肆。鲁迅先生赞誉说：“其文则汪洋其文则汪洋 辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 4. 左丘明与左传左丘明与左传 左丘明左丘明(姓姜，氏丘，名明姓姜，氏丘，名明)。本名丘明，因。本名丘明，因 其先祖曾任楚国的左史官，故在姓前添其先祖曾任楚国的左史官，故在姓前添“左左”字，字， 故称左史官丘明先生，世称故称左史官丘明先生，世称“左丘明左丘明”
10、，后为鲁，后为鲁 国太史。国太史。 左丘明的最重要贡献在于其所著春秋左左丘明的最重要贡献在于其所著春秋左 氏传与国语二书。氏传与国语二书。 “春秋三传春秋三传”，即公羊传谷，即公羊传谷(榖榖)梁传梁传 左传。左传。 5.5.司马迁与史记司马迁与史记 (1)(1)司马迁司马迁 司马迁司马迁( (约公元前约公元前145145约公元前约公元前90)90)，著名史学，著名史学 家、文学家、思想家。字子长，夏阳家、文学家、思想家。字子长，夏阳( (今陕西韩城今陕西韩城) )人。人。 父司马谈任汉朝太史令，是一位具有多方面修养的学父司马谈任汉朝太史令，是一位具有多方面修养的学 者，对司马迁后来所从事的事业
11、有十分明显的影响。者，对司马迁后来所从事的事业有十分明显的影响。 司马迁十岁诵古文，随父至长安，受学于经学大师董司马迁十岁诵古文，随父至长安，受学于经学大师董 仲舒、孔安国等。年二十，遨游大江南北，其后侍从仲舒、孔安国等。年二十，遨游大江南北，其后侍从 武帝巡游长城内外，足迹几遍全国，这些考察见闻为武帝巡游长城内外，足迹几遍全国，这些考察见闻为 写史记做了充足准备。写史记做了充足准备。2020几岁任郎中，几岁任郎中，3838岁任太岁任太 史令，广泛阅读皇家藏书和档案，史令，广泛阅读皇家藏书和档案，4242岁主持改订历法，岁主持改订历法， 修修“太初历太初历”，同年开始写史记。五年后，因替，同年
12、开始写史记。五年后，因替 战败投降匈奴的李陵辩护，触怒武帝下狱，因史记战败投降匈奴的李陵辩护，触怒武帝下狱，因史记 未完成而忍辱接受宫刑。未完成而忍辱接受宫刑。 (2)(2)史记史记 史记是中国历史上第一部纪传体通史，史记是中国历史上第一部纪传体通史， 被列为被列为“二十四史二十四史”之首，记载了上至上古传说之首，记载了上至上古传说 中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共30003000多多 年的历史。与后来的汉书后汉书三国年的历史。与后来的汉书后汉书三国 志合称志合称“前四史前四史”。史记全书包括。史记全书包括1212本纪、本纪、 3030世家、世家、707
13、0列传、列传、1010表、表、8 8书，共书，共130130篇，篇，5252万余万余 字，记载了历代帝王诸侯和人臣的言行事迹与时字，记载了历代帝王诸侯和人臣的言行事迹与时 代兴亡礼法制度。代兴亡礼法制度。 史记史记“究天人之际，通古今之变，成一究天人之际，通古今之变，成一 家之言家之言”，被鲁迅誉为，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之 离骚离骚”，其语言简练朴素，首创的纪传体编，其语言简练朴素，首创的纪传体编 史方法为后来历代史方法为后来历代“正史正史”所传承。所传承。 ( (二二) )课文中心课文中心 1.1. 子路曾皙冉有公西华侍坐子路曾皙冉有公西华侍坐 ：本文通过记述孔本文
14、通过记述孔 子和四个弟子言志的一次谈话，反映了儒家子和四个弟子言志的一次谈话，反映了儒家“足食足食 足兵足兵”“”“先富后教先富后教”“”“礼乐治国礼乐治国”的政治思想及孔的政治思想及孔 子循循善诱、因材施教的教育方法。子循循善诱、因材施教的教育方法。 2.2. 齐桓晋文之事：齐桓晋文之事：本文通过孟子游说齐宣王提本文通过孟子游说齐宣王提 出放弃霸道，施行王道的经过，比较系统地阐发了出放弃霸道，施行王道的经过，比较系统地阐发了 孟子的仁政主张。孟子的仁政主张。 3.3. 庖丁解牛：庖丁解牛：节选自庄子养生主，这是一节选自庄子养生主，这是一 篇谈养生之道的文章。篇谈养生之道的文章。“养生主养生主
15、”，意思就是养生，意思就是养生 的要领。庄子认为，养生之道重在顺应自然。全文的要领。庄子认为，养生之道重在顺应自然。全文 以庖丁解牛比喻人之养生，说明对待客观事物要顺以庖丁解牛比喻人之养生，说明对待客观事物要顺 乎天理，避开是非和矛盾的纠缠。表面上看，虽是乎天理，避开是非和矛盾的纠缠。表面上看，虽是 在谈论养生，实际上是在表现作者的哲学思想和价在谈论养生，实际上是在表现作者的哲学思想和价 值追求。值追求。 4.4. 烛之武退秦师：烛之武退秦师：本文所叙内容发生在鲁僖本文所叙内容发生在鲁僖 公三十年公三十年( (公元前公元前630630年年) )，当时正值春秋初期，周，当时正值春秋初期，周 王室
16、日渐衰微，已趋于名存实亡。此文记述的是王室日渐衰微，已趋于名存实亡。此文记述的是 秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛 之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人 的辩才，终于使郑国免于灭亡，其临危不惧、解的辩才，终于使郑国免于灭亡，其临危不惧、解 除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能，为除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能，为 人赞叹。全文形象鲜明，语言优美，层次分明、人赞叹。全文形象鲜明，语言优美，层次分明、 组织严密，说理透彻、逻辑有力。组织严密，说理透彻、逻辑有力。 5.5. 鸿门宴：鸿门宴：
17、史记中极其精彩的一篇。文史记中极其精彩的一篇。文 章叙述的是秦朝灭亡后章叙述的是秦朝灭亡后( (公元前公元前206206年年) )两支抗秦军两支抗秦军 队的领袖项羽和刘邦在秦朝都城咸阳郊外的鸿门队的领袖项羽和刘邦在秦朝都城咸阳郊外的鸿门 举行的一次宴会。全文以刘邦赴项营请罪为核心，举行的一次宴会。全文以刘邦赴项营请罪为核心， 连同赴营以前和逃席以后分为三个部分，以曹无连同赴营以前和逃席以后分为三个部分，以曹无 伤告密、项羽决定进攻始，以项羽受璧、曹无伤伤告密、项羽决定进攻始，以项羽受璧、曹无伤 被诛终，按项羽是否发动进攻、刘邦能否安然逃被诛终，按项羽是否发动进攻、刘邦能否安然逃 席两个问题逐层
18、展开故事。情节跌宕起伏，形象席两个问题逐层展开故事。情节跌宕起伏，形象 生动鲜明，组织周密严谨，语言精练优美。生动鲜明，组织周密严谨，语言精练优美。 （三）梳理课文中的文言知识（三）梳理课文中的文言知识 1.1.通假字通假字 2.2.古今异义古今异义 3.3.一词多义一词多义 子路曾皙冉有公西华侍坐子路曾皙冉有公西华侍坐 以、尔、言、道、之、舍、诚以、尔、言、道、之、舍、诚 烛之武退秦师烛之武退秦师 以、而、焉、其、之以、而、焉、其、之 鸿门宴鸿门宴 为、因、以、且、然、之、而为、因、以、且、然、之、而 4.4.词类活用词类活用 5.5.文言特殊句式：判断句、被动句、倒装句、固文言特殊句式：判断句、被动句、倒装句、固 定句式定句式
