1、高考作文写作指导：话题作文“一种文化对我的影响” 文题 请以“一种文化对我的影响”为话题，写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文。 提示：一种文化，可以特指一种精神财富、物质文明、一种文学现象、一种社会习 俗以及一种大众活动等。 写作指导写作指导 文化是指人类所创造的精神财富，是一个复杂的总体，读书写字、修养、文学、艺 术、文博、图书、考古学、民俗、礼仪、民族、宗教等都可称作文化。中学语文课本 里有胡同文化一文，我们耳熟能详的还有茶文化、酒文化、服饰文化、对联文化、 校园文化、社区文化、农耕文化、企业文化等。可以说，我们就真真切切地生活在文 化中。所以，“一种文化对我的影响”是一个人人都有话
2、说的好题。 审题要注意“一种文化”和“对我的影响”两个要素，只要写一种文化即可，口子 宜开得小，以便很好地施展拳脚，同时要写出这种文化对“我”的影响，才见出作者 的机智。如果光写这种文化如何博大精深，如何影响深远，或浓墨重彩地将其赞美一 番，是不切合题意的。当然，对“一种文化”的界定也要经得起推敲。个别同学将拜 金主义看成是一种物质文明，“是人们对物质文化的追求”，提出“我把拜金主义作 为自己的一种精神意念”，则可谓大错特错，思想不健康了。 范文展示一范文展示一 禅：以爱为名 肖紫薇 香火袅袅的庙宇前，虔诚的身影长跪不起。而那神圣过千年的佛像，面目慈善，高 高在上。这时候，我自也不可免俗地跪拜
3、下去：“愿一切善良的心灵受到庇佑，愿所 有苦难的灵魂得到救赎。” 立身合十，佛像含笑如常。 我不知道它们千百年间听过多少各异的祈求：平步青云、金榜题名抑或与子偕老。 于我，佛学是一门文化，以关爱为渊、悲悯为源的禅文化。 林清玄说，当年释迦牟尼于菩提下所悟得的禅理，乃是以对众生平等的爱为起步。 我于是相信：用生生不息的爱编成馨香四溢的花环，予众生以芬芳，便是禅文化的不 二宗理。 在敬老院，为老人擦净身上的污物，我看到阿婆的笑容如菊花嬿婉，“好伢子，我 又多了个孙女啊!” 在孤儿所，送给那里的孩子几串鲜艳的风铃，风拂铃动，我听到属于童年的乐音终 摇曳而出。 在重症病房，跟那个同龄的女孩子儿讲学校的
4、故事，一直安静的她睁着漆黑如墨的 眼睛，目光里有了亮亮的闪烁着憧憬。 这就是我所理解的“禅文化”了：用一点点的热去捂焐暖旁人的寒冷，哪怕是只有 一点点的光也要去点亮暗处的明灯。佛的慈悲正如其掌上甘露，即便给不了整个春天， 所润之处却也萋萋胜碧、花木扶疏。 丰子恺在他的一篇文章中写道：“顽童一脚踏碎蚂蚁百只，我劝其不要。今日处决 了与他一样天真无知的小小的蚂蚁，这点残忍之心若扩而散之，日后毁坏的便将是同 胞的亲人和家庭。”而几百年前，净土宗的祖师莲池大师告诫弟子：“一芒触而肤栗， 片发拔而色变。己之身人之身疼痛疴痒宁有二乎？”众生灵与你我一样，同有父母， 同有血气，同有知觉，我们因为无知的、好玩
5、，却造成多少生命的悲歌呢？ 这些信奉“禅文化”的大师，冥冥之中是如何强烈地感动着我，影响着如我一般的 后来人。是心怀中的爱与善带来灵魂的故乡升华，在我们内心被惊冰凉的时候，可以 找到幸福而温暖的归宿感。 在这有缺憾有苦难的人间游行走，事无全美，福无双至，我们其实都是那瘸腿的李 铁拐李啊。若不是互赠灵药，相互依持，又如何走得踏实、走得相濡以沫？ 看到蹒跚的老人请多伸一双援出你的手，遇见抖瑟的孩子请为他披上春衫。“问莲 根，有丝多少，莲心知为谁苦？”人心己心，丝丝相触，旁人的痛和苦楚就会蔓延上 我们柔软的心房。 如佛所言，我们都是在大化的岸边同饮一溪水的人。我也愿自己内心有甜泉甘醴， 与你携手 溪
6、岸，且听风吟。 评点： 本文文质兼美，堪称锦心绣口的才女文章。文章以禅文化为题材，深入剖析其爱的 内涵，重点谈它对人们的积极影响，谈它给予人们的启示和教益，字里行间可见作者 对写作对象较为深刻的领悟。尤其值得称道的是，文章语言优美，词语鲜活，妙句迭 出，一些哲理性的文句折射出理性的光芒，大量比喻、排比的运用丰富了文章的表达， 展现出作者较深厚的写作功底。 范文展示二范文展示二 宋词，点缀我的人生 栾之珑 我是一名热爱文学的女孩，我喜欢洒脱无拘的豪迈，又偏爱温婉多情的细腻。豪放 与婉约的宋词无疑就成了我的精神寄托，它蕴含的深刻情思与哲理无时无刻不点缀着 我的人生，它丰富了我的生活。 宋词于我，不
7、仅仅是一份愉悦的文学享受。 心情愉快时，我喜欢吟诵“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”吟诵“夕阳无限好，只 是近黄昏”，对生活的热爱更加强烈；我喜欢吟诵“大江东去，浪淘尽，千古风流人 物”，顿时心境豁然开朗：无论你如何贤达，如何尊贵，最终都将成为历史的过客。 诵读宋词，我一路拣拾：一弯孤舟、一池荷藕、一汪清波、一处闲愁当喧闹与烦 杂充斥于身际，我心却不曾颓然。宋词，让我拥有一份宁静，拥有一份清醒。虽然生 活依旧“日月代序”，我却独守着不变的精神追求。 心情低落时，我喜欢吟“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，不为自许，只 为慰聊藉。李后主的无奈与悔恨，怕是千古难有人再赋深情了，不知他小楼独倚，面
8、对东风，梦回故国时，是否能有一丝丝的安慰与释怀呢？怕是难圆失意的一生，只有 “烟脂泪，相留醉”的一腔凄婉了吧？而我仍有大好的青春年华，又何苦汲汲于一时 的颓唐而情郁于衷呢？于是，拨开愁云，我重见生活的明媚天空，充满希望，充满感 激。我在宋词中体味着古人的愁苦，去争取今生的幸福。 宋词或豪放，或婉约，它的哲理精华滋润着我们一辈又一辈的后来人。精炼如“昨 夜西风凋碧树，独上高楼，忘望尽天涯路” “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” “众 里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”等，早已被后人提炼成古今成大事 业、大学问者所必须经过的三种境界。在宋词的海洋里，我品味着古代的文学，也在 感受着他们的
9、人品。在“今霄洒醒何处”的愁惆怅里，我学会生活的相聚不易，学会 对生活充满感激，学会对亲人师友心怀惦念；在“金风玉露一相逢，便胜却人间无数” 中，我学会坚定地生活，努力不懈地追求美好而纯粹的事物；“两情若是久长时，又 岂在朝朝暮暮”让我更懂得珍惜生活中真挚不变的感情。一句“凭谁问，廉颇老矣， 尚能改否？”饱含多么强烈的责任感，从辛弃疾坚定而不移的词句中，我学会了勇敢 地担当，满腔民族责任感充溢胸腔；“多情应笑我，早生华发，”虽然低沉，但不消 沉，即便人生不能有为大建功立业，仍要坦然笑对；在东坡先生大浪淘尽的赤壁下， 我亦习得一份坦然与豁达。宋词，沉淀了纷繁思扰，凝结了人生百态，打上了中国文 学
10、的烙印，更照亮了一代又一代中国人的生命旅程。宋词中国的词，正等待我们 去获取她永恒不变的价值！ 我想，当翻开宋词扉页的那一天起，我的生活早已不再单调。长长短短，点点滴滴， 品读宋词，让我领悟的人生哲理足够点缀我的人生，使我一生受益。 评点： 这是一篇审题准确而不无靓丽的考场作文，扑面而来的是浓郁的书卷气息。 文章最大的成功之处，是作者能将其对“一种文化”的审视和讨论锁定在“宋词” 上，“点缀我的人生”又建立了与“宋词”的联系，对我的影响，则呼之欲出。文章 以自己从宋词中汲取的文学精髓和精神营养为主体，侃侃道来，较全面地阐明了自己 的观点：读宋词让我领悟的人生哲理，使我一生受益。见解看似平凡简单，但实际又 是何等的独到深刻！文章成功之处还在于：青少年能与经典文化同呼吸、共命运，并 能在涵咏之中汲取养分。文章精心打造语言，文采斐然。作者娴熟地引用和化用诗词 名言，既凸显宋词文化对自己的影响，又使文章充满了诗意的芬芳。
