1、专题一 掌握关键的读懂诗歌能力 第 七 章 古诗鉴赏 基于思想内容和艺术特色的鉴赏性阅读 专题微语 古诗鉴赏 ， 其根本前提就是要读懂诗歌 。 对于命题者来说 ， 近年来越来越重视对读懂诗歌内容的考查 ， 淡化模式化 、 概念化的鉴赏的考查 。 对于考生来说 ， 能否全面理解 、 深刻领悟作品的内容和技巧 ，能否读懂诗歌极其关键 。 因此 ， 必须扭转轻读诗 、 重做题的倾向 ， 而应沉下心来 ， 反复咀嚼 ， 一定要重视古诗本身给我们传达的内容 ， 逐步养成读懂诗歌再做题的良好习惯 。 考场上 ， 究竟怎样才算读懂了一首诗歌呢 ？ 一是明白表层意思：能疏通出大意 ， 把握如时间 、 地点 、
2、 人物 、 事件 、 景物等基本内容；二是领会深层意思 ， 即能看出写了什么意境 (形象 、 氛围 )， 表达了什么情感 (情绪 、 心境 )， 反映了什么思想 (态度 、 观点 )等 。 考场上 ， 究竟怎样才能读懂呢 ？ 读懂的方法有很多 ， 最根本的方法就是老老实实 、 认认真真 、 仔仔细细地阅读诗歌文本 。 掌握读懂古诗的基本方法 题材入手，由类及篇，合理猜读 内容索引 读懂诗歌中需要注意的特殊词语 掌握读懂古诗的基本方法 一 、 标题切入 诗歌的标题相当于诗歌的眼睛 ， 它包含着丰富的信息 。 读懂诗歌 ，首先要借助对标题的分析窥见诗中蕴藏的丰富信息 。 1.从标题推知写作的具体内
3、容及情感的触发点 2017年高考卷中诗歌标题除浙江卷外 ， 几乎都有一个共同特点：对诗歌的中心事件作了交代 ， 如全国卷 “ 礼部贡院阅进士就试 ” ， 全国卷 “ 送子由使契丹 ” ， 江苏卷 “ 秋兴 ” ， 对诗歌的内容 、 事件作了明显的提示或概括 。 像这样的标题很多 ， 如 “ 逢入京使 ”“ 夜上受降城闻笛 ” 等 。 这类标题 ， 诗人常常会把诗作叙述的时间 、 地点 、 人物 、 事件 、缘起等内容在题目中向读者作交代 。 因此 ， 赏析诗歌时抓住题目中交代的主要事件 ， 便可比较容易地把握诗人所要表达的情感 。 2.从标题探寻诗歌的感情倾向 像下面的标题都可以用来推测诗歌的
4、感情倾向： “ 悯农 ”“ 伤田家 ”“ 春怨 ”“ 书愤 ”“ 哭晁卿衡 ”“ 怀吴中冯秀才 ”“ 桃林夜贺晋公 ”“ 汾上惊秋 ”“ 望鹦鹉洲悲祢衡 ” 。 我们要找准凝聚着诗人情感的那个字眼 ， 看其词性 、 成分 、 情感特征 、 内容 、 涉及对象等 。 3.从标题看诗歌的意旨 ， 即诗人写作本诗的目的 、 意图 2017年全国卷 诗题 “ 编集拙诗 ， 成一十五卷 ， 因题卷末 ， 戏赠元九 、 李二十 ” ， 文字很多 ， 除点明写作缘由外 ， “ 戏赠 ” 二字就点明了白居易写作此诗的目的：戏谑友人 ， 夸耀自己 。 当然 ， 读完全诗后可知“ 戏言 ” 中有 “ 真言 ” 。
5、 如果能抓住标题中像这样点明写作目的的关键词语品读 ， 离真正读懂诗歌就不远了 。 4.从标题看诗歌的题材类型 很多标题会反映出一首诗的题材类型 ， 不同题材类型的诗往往有不同的情感内容 、 不同的写法 。 (1)以地名 (包括亭 、 台 、 堂 、 馆 )为标题 如： “ 隋宫 ”“ 金谷园 ”“ 乌衣巷 ”“ 石头城 ”“ 赤壁 ”“ 苏武庙 ”“ 马嵬坡 ”“ 台城 ”“ 焚书坑 ”“ 西施滩 ”“ 江亭 ”“ 琴台 ”“ 鹿砦 ”“ 竹里馆 ”“ 黄鹤楼 ” 等 。 以此为题的诗大多是怀古诗 ， 表达的感情常常是借古讽今 、 吊古伤今或登临览胜 、 即景抒怀 。 (2)以动植物或事物名
6、为标题 如： “ 蝉 ”“ 菊 ”“ 早梅 ”“ 孤雁 ”“ 柳 ”“ 蜂 ”“ 云 ”“ 流莺 ”“ 石灰吟 ”“ 海棠 ”“ 子规 ” 等 。 以此为题的诗一般都是咏物诗 ， 多采用托物言志的写法 。 也有摹写物态 、 托物寄兴的 。 如有定语 ， 定语是诗歌立意的重点 。 (3)以人物为标题 如： “ 山中寡妇 ”“ 里中女 ”“ 贫女 ”“ 赠妓云英 ”“ 蚕妇 ”“ 代卖薪女赠诸妓 ”“ 西施 ”“ 王昭君 ”“ 息夫人 ”“ 贾生 ”“ 渔翁 ”“ 剑客 ” 等 。 这类标题中的人物如果是下层人民 ， 那么该诗多表达对其命运的同情；如果是历史名人 ， 多表达对其的景仰或同情或身世之感 。 这种类型的诗多为代言体 ， 即诗人代人设词 ， 假托他人的身份 、 口吻 、 心理 、 语气来创作构思 ， 是通过塑造人物形象来抒发情志的一类写法 。 综上 ， 研究诗歌的题目 ， 分析其包含的信息 ， 对提高诗歌鉴赏的准确性有很大帮助 。 题目即文章的额头 ， 富含着诸多信息 ， 可以这样说 ，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导 。 但是 ， 并不是所有的诗题都具有以上功能 ， 不要让下面这些标题引入歧途 。
