1、第十单元期末复习教学计划及教案（共 4 课时） 教材分析：教材分析： 一、以“数的组成”为主线，组织千以内数的复习 复习千以内数的认识，涉及的知识点较多。因此，要在帮助学生进一步掌握数的意义、数的表示 方法和数的大小关系的同时，适当加强相关知识点的梳理与整合，以便学生形成良好的数感和合理的 认知结构。以“数的组成”为主线，组织相应的复习活动，有利于沟通相关知识的内在联系，启发学 生更多地运用基本的计数原理和方法进行分析和思考 二、 突出相关实际问题的比较，组织两步计算解决实际问题的复习 本册教科书第一次安排用两步计算解决简单的实际问题。组织复习时，一要帮助学生进一步获得 对相关基本数量关系的理
2、解；二要引导学生再次经历从具体情境中收集、整理和加工信息的过程，进 一步掌握从已知条件出发分析数量关系、确定解题思路的方法。突出相关实际问题的比较，不仅有利 于实现上述目标，而且有利于启迪学生由此及彼、举一反三地进行思考，不断拓宽解决问题的思路。 三、 以辨认直角为载体，组织角的初步认识的复习 复习角的初步认识，重点要让学生回顾并反思有关概念的形成过程，并在此过程中进一步锻炼动 手操作能力，发展空间观念。由于直角的概念是在角的基础上建立的，而对直角的正确认识又是辨认 锐角和钝角的基础，所以组织复习时，可以围绕直角的概念展开活动，以启发学生上通下达，理清知 识发生、发展的基本脉络。 四、 在收集
3、和整理数据的活动中，组织分类统计的复习 对小学生来说，整理数据的方法主要有两种，一是分类整理，二是分段整理。而按不同的标准分 类整理则体现了较高的逻辑性和灵活性的思维要求。因此，组织复习时，一方面要注意让学生再次经 历收集和整理数据的完整过程，以使学生充分感受分类整理的现实意义，不断增强主动整理数据的自 觉性；另一方面要注意引导学生在分类整理数据的过程中积极思考，如可以选择什么标准进行分类， 按这样的标准可以分成几类，还可以选择什么标准进行分类，等等，以帮助学生进一步掌握方法、形 成技能。具体来说，可以分两段安排教学。第一段，提供原始数据，让学生根据这组数据的特点进行 分类整理。如，给出学校田
4、径队各名队员的训练项目和年龄信息，要求分类整理。第二段，让学生小 组合作，先按要求自主收集数据，再进行分类整理。如，先调查学校书法小组每个同学的年龄和练习 书法年数的信息，再完成相应的表格。需要注意的是，组织实际调查时，要求应具体、明确，以免由 于信息过于复杂而加大整理 教学目标：教学目标： 1、通过复习，使学生对 1000 以内的数（读数、写数、数的组成和数的大小比较）等知识有更进 一步的掌握和理解；能认真观察统计表，会从统计表格中快速获取有关信息，并正确地进行 1000 以 内数的加减计算。 2、在运用数学知识解决实际问题的过程中，培养学生合作、有效地学习方式及有条理地思考问 题的习惯。
5、3、让学生进一步感受到数学与日常生活的联系，体会到学习数学的价值，加强学好数学的信心。 教学重点教学重点 1：1000 以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及统计表格的正确填写。 2：两张统计表中“合计”数的正确理解及相互联系。 教学难点：教学难点：长度单位的适当选择和方位的确定。 课时划分课时划分四课时第一课时：p100p102第二课时：p102-p103 第三课时：p103第四课时：p103-P104 期末复习（教材 p100-p1040） 苏教版小学二年级数学（下）册第十单元备课苏教版小学二年级数学（下）册第十单元备课 课题期末复习（一）单元课时第一课时 教学 内容 苏教版小学二年级数
6、 学下册 P100-p101 的内容。 教学 目标 1、通过复习，使学生对 1000 以内的数（读数、写数、数的组成和数的大小比较） 等知识有更进一步的掌握和理解；能认真观察统计表，会从统计表格中快速获取有 关信息，并正确地进行 1000 以内数的加减计算。 2、在运用数学知识解决实际问题的过程中，培养学生合作、有效地学习方式及有 条理地思考问题的习惯。 3、让学生进一步感受到数学与日常生活的联系，体会到学习数学的价值，加强学 好数学的信心。 重点 难点 1：1000 以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及统计表格的正确填写。 2：两张统计表中“合计”数的正确理解及相互联系。 教学 准备 挂
7、图 教学预案再设计 教 学 过 程 一、创设情境： 谈话：小朋友，这本书上的新内容我们 已经学完了。这节课， 我们来比一比，谁能把自己学的知识准确的说出来，讲得好， 愿意帮助别人的，就评为今天的最佳小老师！ 二、复习 1000 以内的认数： 1、读数，说组成：出示：360、607、200、348、740、909 （1）读一读这些数。 （自由读、指名读。 ） （2）随机请小朋友说说它们的组成。 2、写数：出示：6 个百、5 个十和 3 个一，四百七十，2 个百和 8 个一，三百八十二，8 个百和 6 个一（指名板演，集体校对。 ） 3、说说 737 中两个 7 各表示多少。 4、完成期末复习第
8、1 题： （1）学生独立完成。 （2）集体校对。说说你是怎样想的？（A、根据左边的数的组 成想到的数。B、根据写出的数读一读，想到它的组成。C、根 据“3”和“4”在各数位上所表示的不同数值，进行选择。 ） 5、完成期末复习第 3 题： （1）学生独立完成，指名 3 人板演。 （2）集体校对，同时说出数的组成。 （3）齐读三句话，让学生感受数学在生活中应用广泛，同时结 合内容进行思想教育，激励学生努力学好数学，长大了才能探 求宇宙奥秘和更好地为国建设。 6、出示 4、6、7： （1）试一试：你能用这 3 个数字组成哪些三位数。 （2）学生独立完成讨论其方法。 （3）其中最大的数是多少？最小的数
9、是多少？从中，你有什么 发现？ 7、完成期末复习第 2 题： （1）读题。你发现这题与刚才那题有什么不同的地方？ （2）讨论方法，试着完成。 （3）集体校对，说说你是怎样想的？ （4）小结：要使得组成的三位数最大，首先要使百位上的数最 大，再每次在余下的数中挑选最大数，分别填写在十位、个位。 而要使组成的数最小，则必须使百位上的数最小，但不能为 0， 然后每次在余下的数中挑选最小的，分别填写在十位、个位。 三、表格填写： 1、出示第 1 张表格： （1）提问：仔细观察这张表，你获得了哪些信息？ （2） 出示第 1 个问题。 按车辆的多少排一排， 你能有几种排法？ （3）合计是指什么意思？计算合
10、计数，注意验算。 2、出示第 2 张表格： （1）你能用自己的话来说一说这张表的意思吗？ （2）指出：318 表示什么？合计呢？它与上表的合计有没有联 系？ （3）学生独立填表，指名回答，并校对。 3、对这两张统计表格还有什么问题吗？ 四、总结鼓励 今天这节课，你觉得自己的表现怎么样？认为自己称得上小老 师的举手？大家来评一评今天是最佳小老师是谁？下节课，我 们要继续努力！ 板书 设计 期末复习（一） 6 个百、5 个十和 3 个一， 四百七十，2 个百和 8 个一， 三百八十二，8 个百和 6 个一 教学 反思 苏教版小学苏教版小学 X X 年级数学（下）册第十单元备课年级数学（下）册第十单
11、元备课 课题复习 长度单位（二）单元课时第二课时 教学 内容 苏教版小学二年级数 学下册 P102-p103 的内容。 教学 目标 1、通过复习，使学生获得对分米、毫米等长度单位的感性经验。 2、通过学生的观察、讨论，使学生更扎实地巩固用准确的方位词来描述具体的路 线，逐步形成空间观念。 3、通过解决生活中的实际问题，让学生进一步感受到数学的实用性与重要性，并 培养学生良好的数学思考习惯。 重点 难点 1：长度单位的适当选择和方位的确定。 2；在说、想、做的过程中，形成良好的思维习惯。 教学 准备 挂图 教学预案再设计 教 学 过 程 一、创设情境： 谈话：小朋友，这节课我们继续来争当最佳小老
12、师！ 二、实践体验，深化提高： 复习方位的知识： 出示第 5 题的情境图 你看到了什么？（有 4 位小朋友，有九个地方。 ） 要知道谁在谁的哪一面，我们首先要知道有哪些方位，复习方 位，教师随机板书。 你能说一说谁在谁的哪一面吗？（指名回答。 ） 你能说出四个小朋友上学的路线吗？ （自由说， 指名说， 齐说。 ） 复习毫米和分米的知识： 你能将学过的长度单位按一定的顺序说出来吗？（教师板书： 米、分米、厘米、毫米或毫米、厘米、分米、米。 ）用手势比画 出 1 米、1 分米、1 厘米、1 毫米的长度。 完成期末复习第 7 题：独立完成后，集体校对，注意看清单位 名称。 完成期末复习第 6 题：独
13、立完成后，集体校对，结合实物观察， 允许学生出错，注意发现错误背后隐藏的教育价值。 完成期末复习第 8 题：明确要求，学生画线段，同桌辨错。指 名说说错误的原因。说说哪条线段长？你怎么知道的？（观察 得出；换单位的知识说明。 ） 复习角的知识： 问：角是一个怎样的图形？（角由一个顶点和两条边组成。 ） 期末复习第 9 题（1） ：说说图上共有几个角？为直角画上直角 标记。其他的角说说是什么角？（指名边指边说。 ） 期末复习第 9 题（2） ：先找出直角画上直角标记，集体校对， 说说自己找直角的方法；再数一数一共有多少个角？ 三、课堂总结，表扬鼓励： 通过刚才的学习，你能总结一下今天我们复习了哪
14、些知识吗？ 评一评今天的最佳小老师！ 苏教版小学二年级下册第十单元备课苏教版小学二年级下册第十单元备课 课题统计 （三）单元课时第三课时 教学 内容 苏教版小学二年级数 学下册 P103 的内容。 教学 目标 1、通过复习三位数与两、三位数相加减，使学生在正确率和速度方面都能达到要 求，进一步提高计算能力。让学生在计算速率和正确率两个方面达到基本要求。 2、通过复习进一步提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生数学思 考的能力，感受到数学与生活的联系，体会学习数学的作用和价值。 3、在复习过程中培养学生的竞争和合作意识。 重点 难点 ：三位数的加减法及相关的实际问题的解决方法。 。 2
15、：连续进位加、连续退位减的计算方法；能用多策略地解决实际问题。 教学 准备 挂图 教学预案再设计 教 学 过 程 一、创设情境： 谈话：今天，小朋友们将分成 8 小组进行一次比赛，看看哪一 小组获得的纪律星、智慧星最多。 二、系统复习，巩固深化： 1、期末复习第 10 题： （1）要求学生完成在书上。 （2）集体校对。全对的小组可以获得一颗星，以下相同。 （3）小组内找出错误原因，自己解决。 2、完成期末复习第 11 题： （1）分段完成第一、二、三竖。 （2）每完成一段，要求学生说一说你有什么发现？你想提醒大 家什么？ 三、实践运用，拓展延伸： 1、完成第 105 页期末复习第 13 题。
16、出示第 13 题的平面图。 （1）学生观察，从学校到少年宫有几条路线？分别怎么走？ （2）估计出最近路线。 提问：你觉得哪条线近些？你是怎样想的？ 把你的想法在小组中交流，汇总估计方法。集体讨论，肯定合 理的估计方法。 （3）动手算一算，两条路线相比，近了多少？（小组内发言积 极的，奖励一颗智慧星。 ） 2、完成期末复习第 14 题： （1）学生独立完成。 （2）你是怎样解答的？为什么这样求？（要求学生能较为清晰 的说出自己的解题思路。 ） 3、完成期末复习第 15 题： （1）学生独立完成。 （2）汇报解题思路。 （如有学生用 10578 来求的苹果树比梨 树多多少棵？首先应肯定他的这种做法
17、。然后要求说清其中的 道理，蕴藏的数量关系，并奖励一颗智慧星。 四、课堂总结： 1、统计出每组智慧星的颗数。 2、评出最佳小组，鼓励学生敢于表达自己的想法，积极参与学 习竞争。 板书 设计 教学 反思 苏教版小学二年级数学（下）册第十单元备课苏教版小学二年级数学（下）册第十单元备课 课题解决实际问题（四）单元课时第四课时 教学 内容 苏教版小学二年级数 学下册 P103-p104 的内容。 教学 目标 1、通过复习，使学生对两位数乘一位数及有余数的除法等的计算，在正确率和速 率方面都达到基本要求，使计算能力得到进一步的提高。 2、学习的同时对学生进行多角度思维的训练，使学生感受解题策略的多样性
18、。 3、在解决生活中的实际问题的过程中，进一步体验到数学的作用与价值，增强数 学意识，提高数学思维能力 重点 难点 1：用加减和乘除法解决生活中的实际问题。 2：能多策略地接生活中的实际问题。 教学 准备 挂图 教学预案再设计 教 学 过 程 一、谈话导入： 谈话：小朋友，这节课我们继续进行竞赛，评选出最佳小组。 二、巩固练习，深化提高： 口算： 用口算卡片出示口算题，抢答。 完成期末复习第 16 题。 指名回答， 集体校对。 错的要找出错因。 笔算： 用竖式计算第 17 题前面两竖。 说说计算乘除法的注意点。 三、实践运用，拓展延伸： 1、宣布得星规则： （1）规定时间内发、独立思考，讨论交
19、流。 （2） 抢答时， 能正确表达意思可得星， 组内成员可以适当补充。 （3）其他组有不同想法，或需要补充，意思正确也可获得一颗 星。 2、完成第 19 题： （1）出示四种不同形状的花坛图，介绍花坛每条边的长度，估 计一下，哪一个花坛的周围的栏杆最长。说说你是怎样估计的。 （2）验证估计是否正确，进行计算。 （关注整个过程中的新异 思维方式，及时给予肯定奖励星。 ） 3、完成第 20 题： （1）仔细观察图，你知道了什么？ （2）要求什么？学生独立解答。汇报做法，说说怎样想的？ 4、完成第 21 题： （1）说说你从表中获得了什么信息？要求什么？ （2）根据题目所提供的条件解决问题。 （3）汇报结果与想法。 5、完成第 22 题： （1）理解题意：从图上观察到什么？45 座和 30 座分别是什么 意思？ （2）独立思考用车方案，小组交流不同方案，比较异同和优缺 点。 （3）小组汇报。 6、评出最佳小组。 三、课堂总结： 这节课你有什么收获？结合学习情况进行思想教育。 板书 设计 教学 反思
