1、w w w . 163w enku. co m 精 品教 育 资料 文 库 1 科学三年级上册科学三年级上册 第第 2121 课气体的热胀冷缩教学设计课气体的热胀冷缩教学设计 一、教材分析一、教材分析 气体的热胀冷缩是科学（粤教科技版）三年级上册热与温度 单元的第 4 课。本课活动中，学生经历从思考如何让乒乓球鼓起来，到研究在温 度变化时烧瓶内气体的体积变化的过程， 经过观察发现气体也会发生热胀冷缩的 现象。 本课共由 2 个活动组成。活动 1“乒乓球能鼓起来吗”，主要是通过瘪了的 乒乓球在热水中膨胀的实验，初步感受空气具有遇热膨胀的性质。活动 2“会变 化的肥皂膜”是通过变化的肥皂膜实验，认
2、识到空气具有热胀冷缩的性质。 二、学情分析二、学情分析 学生在第 20 课液体的热胀冷缩的学习基础上，能从观察液体在温度变 化的情况下体积也随之变化判断液体具有热胀冷缩的性质， 因此学生对热胀冷缩 已经有一定的了解，对学生理解气体的热胀冷缩具有很大的帮助。瘪了的乒乓球 如何能重新鼓起来，这对学生来说也是一个常见的问题，接触过乒乓球的学生会 有一定的经验，知道泡在热水里乒乓球就能鼓起来，不过学生就没有深入探究过 为什么会鼓起来，也没有思考过如果乒乓球破了还会不会鼓起来。学生对将实验 装置分别放入温度不同的水中已经有一定的操作基础， 而本课的实验装置使用简 单，因此学生操作起来会更加容易。 三、教
3、学策略三、教学策略 根据“任务驱动”和“科学与探究”之间的关系，以及学生的实际情况， 可将教法和学法确定如下： 1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。具体过程分为三个部分： 通过任务驱动情境，提出问题，给出观察任务，激发学生对瘪了的乒乓 球能否重新鼓起来产生兴趣。 通过学生的探究活动，并进行自主观察、探究、讨论、交流、归纳发现 出气体在受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩的现象。 w w w . 163w enku. co m 精 品教 育 资料 文 库 2 2.从学的方面来说，可分为两个部分： 利用有效任务充分调动学习的积极性，使学生成为探究的主体。 学生在教师的指导下，亲身经历观察、探
4、究活动，发现气体热胀冷缩的 性质。 四、教学目标四、教学目标 1.知道气体具有热胀冷缩的性质。 2.用实验的方法探究气体热胀冷缩的性质，学习科学的观察、记录方法，尝 试对实验现象做出合理的解释。 3.体验科学探究的乐趣，养成严谨细致的科学态度。 五、教学重、难点五、教学重、难点 教学重点：教学重点： 知道气体具有热胀冷缩的性质。 教学难点：教学难点： 通过实验装置进行研究，进行科学的观察、记录，判断空气的体积大小变 化会不会受温度影响。 六、教学准备六、教学准备 教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT 课件。 学具准备：。 七、教学过程七、教学过程 （一）任务驱动（一）任务驱动 设置
5、情境：乒乓球训练室内，波波和彬彬要打乒乓球。这时，波波却发现 乒乓球瘪了，不能再用了，彬彬提出把瘪了的乒乓球放到开水里试试。 问题：这样乒乓球就能鼓起来吗？ 交流：对琪琪提出的问题进行思考。 任务：通过实验，探究瘪了的乒乓球在开水中能否鼓起来，观察并描述实 验现象，然后尝试解释原因。 （二）活动探究（二）活动探究 1.活动 1：乒乓球能鼓起来吗 w w w . 163w enku. co m 精 品教 育 资料 文 库 3 提示：我们在打乒乓球时容易把乒乓球压瘪。 问题：瘪了的乒乓球受热后会重新鼓起来吗？ 任务：把瘪了一个小坑的乒乓球放入热水中。 要求：观察并描述乒乓球的变化，注意不要被热水烫
6、伤。 活动：以小组为单位进行观察活动。 汇报：瘪了个小坑的乒乓球在放进热水后慢慢鼓起来了，乒乓球恢复原样。 问题：如果乒乓球破了，还能重新鼓起来吗？ 交流：根据恰当的理由说出自己的判断。 示范：将瘪了一个坑又破了一个洞的乒乓球放进热水里，结果乒乓球没有 变化。 问题：为什么破的乒乓球不能重新鼓起来？和什么原因有关。 交流： 是否和乒乓球内的空气有关呢？没破的乒乓球内的空气受热会膨胀， 所以乒乓球会重新鼓起来，破了的乒乓球内的空气受热会流出去了。 2.活动 2：会变化的肥皂膜 问题：如果瘪了的乒乓球在热水中能重新鼓起来，是因为乒乓球内空气的体 积变大了吗？ 任务：探究温度变化时，空气的体积怎样改
7、变。 要求：把肥皂液抹在烧瓶口，形成肥皂膜。将烧瓶分别放入冷水和热水中， 观察肥皂膜的变化。也可以用手捂热烧瓶而不放进热水中。 活动：学生以小组为单位探究肥皂膜是否会变化的实验。 汇报：经过实验发现肥皂膜在烧瓶放进热水时膨胀了起来，放进冷水中会凹 陷了下去。 任务：学生活动手册中的内容：将套着气球的瓶子分别放进热水、冷水中， 观察并记录现象。 活动：学生分组实验开展观察。 汇报：瓶子放进热水后气球鼓起来了，放进冷水后又缩回去了。 任务：学生活动手册中的内容：将密封着有5毫升的针筒分别放进热水、冷 水中，观察并记录现象。 活动：学生分组实验开展观察。 w w w . 163w enku. co m 精 品教 育 资料 文 库 4 汇报：针筒内的空气在受热或遇冷时会增大或减小。 小结：空气具有热胀冷缩的性质。 讨论：在夏季，为什么人们给自行车充气时常常不会充得太足？ 交流：夏季天气炎热，车胎里的空气太多了，会容易受热膨胀而发生爆胎的 危险。 八、板书设计八、板书设计 第 21 课 气体的热胀冷缩 气体有热胀冷缩的性质。
