1、1515八角楼上八角楼上导学案导学案 课题课题八角楼上八角楼上课型课型新授课新授课 教学目标教学目标 1.认识“楼、争”等 10 个生字，会写“楼、年”等 6 个字。 2.学习按顺序、有重点观察图画的方法。 3.通过看图和学文，理解课文内容，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的 精神。 教学重难点教学重难点1.在观察图画中引导学生结合课文内容进行合理想象， 理解重点词句的意思 2.了解战争年代环境艰苦，体会毛主席忘我工作的精神。 课前准备课前准备 1 准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师) 2.搜集毛主席及课文相关的背景资料。(学生) 课时安排课时安排2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课
2、时 教学环节教学环节教师指导教师指导学生活动学生活动教学提示教学提示 一一、介绍时代、介绍时代 背景，激发学背景，激发学 生兴趣生兴趣( (用时用时： 5 5 分钟分钟) ) 1.出示插图，观察画面。 2.简介毛主席。 3.介绍时代背景。 4.板书课题：八角楼上 1.观看插图。 2.谈观后感。 3.齐读课题。 在学生谈感受时 时要鼓励学生畅 所欲言， 对学生的 想法不做否定评 价。 二二、初读课文初读课文， 整体感知整体感知 ( (用用 时：时：1010 分钟分钟) ) 1.让学生初读课文， 标画出 自然段序号及生字、词。 2.指名让学生按自然段读 课文、正音。 3.理解词义。 4.指名读全文
3、。 思考： 课文 主要写了谁的什么事？ 1.初读课文，读准字词、读 通句子。 2.边读边标出自然段序号。 3.本文描述了在井冈山年 代的一个寒夜， 毛主席在八 角楼上， 在清油灯下写文章 的情形。 1.对课文内容的 概括， 学生把握住 课文主要内容即 可，不要统一答 案。 2.多给学生时间， 让学生说一说课 文的主要内容并 思考课文可以分 为几部分？ 三三、再读课文再读课文， 理解句意（用理解句意（用 时：时：2020 分钟分钟） 1.让学生再次看图， 叙述图 中毛主席的动作及神态。 2.让学生对照图意自读课 文， 从文中找出描写毛主席 外貌的句子。 3.指名读句子。 4.让学生反复读句子，
4、深入 体会“凝视”、“沉思”、 “觉察”这些词在句中的 意思。 （1）什么是觉察？ （2）为什么毯子滑落下来 毛主席都“没有觉察”到? 1.（1）这是个寒冬腊月的 深夜，毛主席穿着单军衣， 披着薄毯子， 坐在竹椅上写 文章。 （2）凝视着这星星之火， 毛主席在沉思， 连毯子滑落 下来也没有觉察到。 1.教师要给予学 生充分的时间进 行自学、 圈画， 在 学生有困难的地 方适当地点拨指 导。 2.在理解关键句 子时， 要引导学生 抓住关键词语谈 感受， 在一个学生 发言的基础上， 鼓 励其他学生再读 后大胆补充， 教师 相机指导。 3.通过抓关键词 谈感悟的方法， 完 成与文本的对话。 4.让学
5、生感知毛 主席在艰苦的环 境中忘我工作的 精神。 四四、总结全文总结全文， 布置作业布置作业( (用用 时：时：5 5 分钟分钟) ) 1.同学们，通过今天的学 习， 使我们了解到九十多年 前的战争时期， 犹如这寒冬 腊月的深夜， 而毛主席就是 在这艰苦的战争年代， 以他 那忘我的工作精神写下了 许多指引中国人民前进的 光辉著作。 1.把八角楼上的故事讲 给别人听。 2.完成我想对您说 。 3.收集毛主席的其他的故 事认真读一读。 1.教师鼓励学生 完成对毛主席说 的话，大胆表达。 2.提醒学生课后 搜及其他的故事 进行交流。 2.你们的心里也一定会有 许多话要对毛主席说，那 么， 就请大家以
6、 我想对您 说 为题， 来写写你的学习 感受吧! 第二课时第二课时 教学环节教学环节教师指导教师指导学生活动学生活动教学提示教学提示 一一、复习回顾复习回顾， 导入新课导入新课( (用用 时：时：4 4 分钟分钟) ) 看图， 让学生口述图中的情 景，自由表达。 看图讲故事， 理解课文内容通过看图大致回 顾一下课文主要 内容， 不需要拓展 开来。 二二、读中感悟读中感悟， 对话文本对话文本( (用用 时：时：2626 分钟分钟) ) 1.让学生默读第 1 自然段， 想一想这段一共有几句 话？每句话讲的是什么？ 2.指名读句子， 老师标画出 “每当就” 这一组 关联词语。 3.学习第 2 自然段
7、， 理解课 文内容。 （1）指名读。思考：这段 共有几句话？ （四句话） 主 要说什么？ （毛主席在灯下 写文章） 每句话说的是什么 意思？ （2）引导学生看图，再读 第二自然段。 思考： 哪几句 话描写的是图画的内容？ （前三句） （3）学习第一句话。 1.2 句话；第 1 句介绍了八 角楼的地点及事情发生的 年代。 第 2 句每到天色暗下 来的时候， 八角楼上的灯就 会亮起来这是表意。 实际上 是说毛主席每天夜晚都在 油灯下工作。 2.学生练习用“每当 就”说话。 3.（1）自由读。 （2）腊月是指农历 12 月， 这正是冬天最冷的时候。 （3）理解“单”和“薄” 说明当时生活条件很艰苦
8、就在这样艰苦的条件下， 毛 主席依然坐在竹椅上写文 章。 （4）在书上找出有关描写 1.在这部分的教 学中， 教师要把时 间给学生， 让学生 在充分地朗读中 有所感悟。 以读促 思， 以读促悟， 不 要过多地讲解。 2.在指导学生朗 读的时候， 还可以 指导学生评议， 通 过评议再次巩固 对课文中的人物 形象的理解， 对课 文内容的感悟。 （4）学习二、三句话。 （5）就在这样的寒夜，就 在这盏清油灯下， 就在这艰 苦的革命岁月里， 毛主席度 过了多少个这样的不眠之 夜，在这里想着、写着，他 写出了什么样的文章？指 名读第四句话。 （6）为什么说是光辉的著 作？ 毛主席动作和神态的词语。 （握
9、、拨、凝视、沉思、没 觉察） （5）看图观察清油灯发出 的光亮， 说明当时生活条件 艰苦。 （6）尽管当时生活这样艰 苦， 但我们看到毛主席仍然 日以继夜地为革命， 为人民 工作。 （7）因为毛主席写的著作 能指明革命的方向， 使革命 一步步走向胜利， 这不是一 般的著作， 它好像放射着万 道光芒， 所以称之为“光辉 著作”。 三三、总结深化、总结深化 ( (用时用时： 5 5 分钟分钟) ) 1.毛主席凝视着这 “星星之 火”会想到什么？ 2.什么是 “沉思” ？毛主席 凝视着星星之火， 他在沉思 什么？ 1.井冈山革命根据地不正 像这“星星之火”吗？毛主 席在黑暗的旧中国， 在国民 反动派
10、的步步紧逼之下， 在 井冈山建立了第一个农村 革命根据地， 这儿的革命力 量与强大的国民反动势力 相比， 是多么的弱小。 但是， 可别小看这“星星之火” ， “星星之火也可以燎原” ， 它的威力是无穷的， 不可低 估的。或许不久，在整个中 国就会燃起熊熊的革命之 理解毛主席在艰 苦的战争年代， 是 怎样以忘我的工 作精神， 指导中国 人民进行革命斗 争的。 火， 把国民的反动势力统统 烧光， 让受尽了苦难的旧中 国人民翻身做主， 过上幸福 的生活。此时此刻，就在这 盏清油灯下毛主席对中国 革命充满了必胜的信心。 2.从灯可以拨亮体会经过 宣传， 革命群众掌握了革命 道理， 就如同星星之火可以 燎原一样， 革命的力量也会 不断发展壮大， 形成燎原之 势，锐不可当。 四四、布置作业布置作业， 拓展延伸拓展延伸( (用用 时：时：5 5 分钟分钟) ) 1.正确、流利地朗读课文。 2.思考课后练习第 2 题。 3.搜集毛主席其他的故事。 1.完成练习。 2.与同学交流毛主席其他 的故事。
