1、1 数字化与编码数字化与编码 【课程标准课程标准】 在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征，知道数据编码的基本方式。 针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。 【教学目标教学目标】 根据解决问题的需要，通过小组合作、自主探究、观察思考以及游戏体验等方式开展 学习，明确数据压缩的作用、分类以及数据压缩的基本原理。 （信息意识） 从解决问题的需要出发，选择适合的数据压缩工具，体验数据压缩的过程，进一步理 解数据压缩的实际意义，掌握数据压缩的基本技巧。 （信息意识、数字化学习与创新） 【学业要求学业要求】 能够描述数据与信息的特征，知道数据编码的基本方式。
2、掌握数字化学习的方法，能够根据需要选择合适的数字化工具开展学习。 【学情分析】【学情分析】 本课的教学对象是高一年级的学生， 学生具有一定的操作经验和逻辑思维能力。 在此之前， 学生已经学习了信息数字化的基本知识，基本掌握了二进制与其他数制之间的转换方法，对数 据编码也都有了一定的了解，为本课的学习奠定了良好的基础。此外，很多学生具有比较丰富 的上网经验，会使用压缩软件。但在压缩原理以及如何根据实际条件，合理地使用各种压缩工 具实现有效压缩的知识和能力方面还有待提升。 他们需要在实际项目的驱动下， 通过独立思考、 自主探究等学习方式完成知识的构建与技能的提升。 【教学重点教学重点】 根据实际需
3、要，选择合适的工具，进行合理的数据压缩。 【教学难点】【教学难点】 2 无损压缩的基本原理。 【教学方法教学方法】 教学方法：本课内容主要采用任务驱动、游戏教学等方法，以“我运动，我快乐”网上打 卡活动为例， 引导学生通过小组合作、 自主探究、 实践体验等方式开展学习。 从现实需求出发， 让学生经历解决问题的全过程，合理使用工具，明确数据压缩的知识与原理，达成目标。在整 个过程中，引导学生自觉、主动地寻求问题解决方案，构建知识，增强利用信息技术手段解决 问题的意识。 软件硬件资源：教学软件包括相关的图像处理软件、音视频编辑和压缩工具，以及教学课 件等。 【教学过程教学过程】 教学环节教学内容学
4、生活动设计意图 情景导入 提出任务： 以高中学生的学习和生活等内 容为主题，自选角度，组织素材，表达主题 确定主题提出问题 情景导入 1学生固绕确定的主题，选择 2-3 个不 同类型的素材文件上传到指定网站。 2观看并展示上传内容，总结大家分享 内容的形式文字、图片、音频、视频等。 3提问： （1）上传和观看的过程中，同学们发现 哪些问题？ （2）同学们在上传素材的过程中遇到了 哪些问题？ 4引导学生思考：遇到这些问题时如何 解决？解决问题的过程中有没有遇到新的困 完成 任务 思考 交流 引 导 学 生 关 注 数 据 压 缩 的 目 的 和 作用 3 难呢？ 5师生交流解决问题的方法。 （1
5、）利用压缩软件对文件进行压缩，但 对音频、视频的压缩不够理想。 （2）用多媒体和格式转换工具对图片、 音视频文件进行压缩。 自主探究 发现问题 1将学生分组，34 人一组。 2结合观看过程中发现的问题以及分析 的解决方法，对教师给出的素材进行观察，整 理相关内容，写实验报告。 3上网查找相关资料，写下图片不同格 式的差异。 观察 查阅资料 写报告 学 生 通 过 实 践 主 动 获 取 知识， 提高 技能 游戏体验 掌握原理 1展示一系列文字、图片等样例素材， 明确比赛规则：学生以小组为单位进行比赛， 各组尽可能用简短的文字对素材进行描述， 使 用文字最少、传达信息最准确的小组获胜。 各组有
6、2min 准备时间。 2展示比赛题目，各组派出三位同学参 赛（一人描述，两人按描述完成任务） 。 3评选出优胜组，并进行经验分享 参与比赛 展示评价 经验分享 通 过 游 戏 激 发 学生兴趣， 揭 示 无 损 压 缩 的 基 本原理， 突 破难点 小结对游戏活动进行归纳： 4 数据压缩的思想是在不损失有用信息的前提下，按照一定的编 码规则对数据进行重新组合，以去除冗余。 无损压缩的原理与我们刚才玩的游戏大体一致，压缩后的数据 在还原后与压缩前完全相同。 如：CCCEEEEEEEEEEEETWWWWWC03E12T01W05。 相对于无损压缩，有损压缩会损失一定的信息，压缩后的数据 无法还原成
7、压缩前的数据。 自主实践 合理运用 1布置任务：下载本组同学分享的图片 及音视频文件， 利用教师提供的音视频压缩工 具，对下载的文件进行压缩。 2要求学生写下该环节的实验报告。 3引导学生思考：在压缩图片和音视频 文件的过程中， 哪些因素与压缩后文件的大小 有关？ 4师生交流，总结压缩文件的过程，并 总结出影响压缩后文件大小的因素。 图片：颜色、尺寸、格式. 音频：采样频率、声道数. 视频：比特率、视频尺寸. 完成任务 填写表格 思考交流 学 生 主动实践， 根 据 实 际 需 要 分 析 问题， 利用 相 关 工 具 软 件 解 决 问题， 落实 重点 交流展示 互动评价 1组织学生分组展示实验报告及压缩成 果； 2对学生压缩视频的合理性进行点评； 交流展示 评价 通 过 交 流 展 示 与评价， 巩 固 知 识 与 5 3组织学生完成自评和互评； 4组织学生完善并提交实验报告提交报告 技能
