1、1 信息社会责任信息社会责任 【教学目标教学目标】 了解网络实名制的含义、发展。 明确信息社会公民应遵守的行为规范、道德准则和法律法规。 能够用辩证的观点看待现实生活中网络实名制的现象。 提升信息社会责任意识，做一名合格的信息社会公民。 【教学重点教学重点】 用辩证的观点看待现实生活中网络实名制的现象；网络实名制的含义；信息社会公民应遵 守的行为规范、道德准则和法律法规。 【教学难点】【教学难点】 理解网络实名制给网络安全带来的有利影响；提升对信息社会的自我责任意识。 【教学【教学准备准备】 学生：确定辩论赛正方、反方、评委团成员，了解辩论赛规则，搜集并学习相关资料。 教师：组织学生进行人员分
2、工，制作教学用课件。 【教学过程教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图 课题 引人 教师介绍：在使用网络转账、网络购 票、网络购物、网络聊天、网络游戏等应 用时， 很多应用软件需要先注册， 再使用。 而且越来越多的应用程序需要使用者先 倾听， 感受网络 实名制在 生活中的 通过介绍 网络实名制在 生 活 中 的 应 用，引人本课 2 （3 分钟）进行真实身份的验证，也就是网络实名 制。到底需不需要网络实名制？今天我们 通过辩论赛来看看大家的观点。 应用主题，激发学 生深入学习的 兴趣 辩论 大赛 （25 分钟） 1组织辩论赛的实施。 （1）介绍两方代表队和评委团情况， 宣布开始。 （2）
3、第一阶段陈述观点，每队 1 分钟。 （3）第二阶段陈述论据，每队 2 分钟。 （4）第三阶段自由辩论，各队 累计 3 分钟。 （5）第四阶段总结陈词，每队 2 分钟。 （6）评委团评议和裁决，宣布获胜 代表队。 2归纳辩论赛中的各种观点，总结 性讲解。 学会用辩证的眼光看待网络实名制 现象。 部 分 学生参加 辩论赛， 另 一部分学 生观看并 思考论题 通过辩论 赛，激发学生 深入思考，勇 于发言。引导 学生用辩证的 观点看待现实 生活中的网络 实名制现象 教师 讲解 （3 分钟） 1网络实名制的含义。 强制上网者必须以真实姓名登录，并 经过身份验证后才可以在互联网上各网 站和微博、微信等客户
4、端发表言论以及使 用互联网提供的其他服务的一种制度。旨 在减少网上的不良和不实信息，促使网民 倾 听 教师讲解， 联系生活 中的网络 实名制现 象 学生通过 听教师讲解， 了解网络实名 制的含义和发 展 3 对自己的网络行为负责任。 2网络实名制的发展。 案例 分析 （3 分钟） 案例：（略） 问题：在网络实名制下，中学生在网上浏 览和交流时，在言行上需要注意哪些方 面？在什么样的情况下，可能会触犯法 律？可能会造成什么后果？ 观 看 案例， 思考 回答问题 通过案例 分析，引导学 生认识信息社 会中要承担一 定的责任 教师 讲解 （9 分钟） 信息社会责任： 1遵守个人信息安全行为规范； 2遵守信息社会道德准则； 3遵守信息社会法律法规。 倾 听 讲解， 明确 信息社会 公民应遵 守相应的 行为规范、 道德准则 和法律规 提升信息 社 会 责 任 意 识，引导学生 做一名合格的 信息社会公民 课堂 小结 （2 分钟） 网络是否需要实名制： 1如何看待生活中的网络实名制现 象 11 正面 12 反面 2网络实名制的含义、发展 3中学生的信息社会责任 31 遵守个人信息安全行为规范 32 遵守信息社会道德准则 33 遵守信息社会法律法规 思考回顾梳理知识点 4
